幼兒園足球運動中大班幼兒自我控制能力的培養(yǎng)

沈潔

隨著新課改的實施，家長們視角也從以往的重視孩子們的學習成績轉變?yōu)楦又匾晫W生們素質教育的培養(yǎng)，孩子們擁有更多的時間去思考發(fā)現(xiàn)自己的興趣愛好。我國的足球事業(yè)全國高度重視，但成績并不理想，曾有記者采訪中有人談論到，足球需要從娃娃抓起，從小培養(yǎng)孩子們對足球的興趣。幼兒園的孩子們還不具備踢球能力，但并不妨礙孩子們興趣愛好的探索歷程，足球運動量巨大，可以鍛煉孩子們身體和意志力，讓幼兒成長得更優(yōu)秀茁壯。本文將探討幼兒學前教育中足球教育的背景、好處和注意事項。

足球 幼兒學前教育 自控力

【中圖分類號】G 610【文獻標識碼】A【文章編號】 1005-8877（2019）04-0069-01

在國際運動中，足球是一項大眾化運動，擁有巨大的粉絲團，在幼兒學前教育中，足球也擁有一批小粉絲，廣受小伙伴們歡迎。足球也是培養(yǎng)孩子綜合體能素質的最佳項目，讓幼兒獲得良好的身體協(xié)調能力，開發(fā)智力，然而我國幼兒園開展此類運動的不多，甚至極少。足球是一項團體運動，能鍛煉幼兒溝通交際能力，最為關鍵的是能夠讓孩子們掌握自我控制能力，包括對身體的控制等等。

1.足球國內外背景

足球是世界上影響廣泛的運動，幾乎全民普及，曾被譽為“世界第一運動”。足球運動需要全身肌肉協(xié)調配合，主要工作組織是腿和腳，是一種兩個隊伍集體對抗的球類運動。它具有強烈的娛樂性，需要較高的身體素質，曾經(jīng)鄧小平同志經(jīng)過嚴謹分析后得出“足球要從娃娃抓起”。我國足球運動普及度和能力都不算太高，只能算是發(fā)展中，球迷們擁有巨大的熱情，但我國足球隊在世界征戰(zhàn)路途坎坷遙遠。想要快速提高中國足球運動的水平和普及性孩子們必不可少。我國幼兒學前教育中只有極其少數(shù)幼兒園開展了對幼兒足球運動的培養(yǎng)，我國孩子接受足球運動的平均年齡為10歲，如今大多數(shù)還只是通過最傳統(tǒng)的渠道——足球學校去學習踢足球。我國足球培養(yǎng)較為良好的地區(qū)是北京，在國內有較高影響力，培養(yǎng)體制也處于先進水平，但距離國外的培養(yǎng)機制仍然相距甚遠。足球培養(yǎng)的黃金時間是幼兒3-6歲，在這個階段許多孩子還沒有足球這一運動的概念，某些孩子擁有天賦，也有對足球的渴望，但國內沒有健全的人才培養(yǎng)模式，許多課程混在一起，這樣對教學質量以及渴望學習足球的孩子都是不利的。

在國外，知名足球隊和足球俱樂部都十分注重對下一代的培養(yǎng)，例如西班牙孩子踢球年齡大約在四歲，他們認為此時的孩子可以接受技術動作和足球興趣的培養(yǎng)，明白教練的話，可以較為全面的接受足球基本技術訓練。孩子們在空閑時間可集聚起來一起踢足球，看比賽，不斷提高足球能力。西班牙青訓理念是足球訓練和比賽觀摩相結合，這在國內是很難辦到的。也需要我們去其糟粕，取其精華，完善自身教育模式。

2.我國幼兒學前教育的足球教育改善舉措

（1）明確足球教育的教育要求，設立階段性教育目標。對幼兒首先進行安全教育，足球擁有一定的危險性，足球場上磕碰、摔倒現(xiàn)象不可避免，但對于一些嚴重性傷害可以通過對幼兒教育而降低。足球教師在教學過程中需要將足球動作分解化，便于學生掌握。同時研究幼兒行動能力，將透支孩子身體健康型的動作和訓練要求去除，在不損傷孩子們身體健康的前提下進行教學。

（2）完善師資力量，要求建立健全幼兒足球教育師資力量。想要我國幼兒足球教育良好發(fā)展，離不開優(yōu)秀的教師。目前我國在此方面的教師資源不足，限制了足球教育的發(fā)展，也缺乏相關研究型人才，不能完善建立幼兒足球運動教育方案。國外足球教育師資力量較為豐富，幼兒園可以外聘教師進行對兒童的教學，提高師資力量水平。

（3）宣揚足球文化，想要讓足球全民普及僅憑借個人或一小部分人的力量是不夠的，這需要全社會人民的共同努力和幫助。只有建立成一個足球氛圍優(yōu)良的社會環(huán)境，幼兒學前教育的足球教育才能真正的實現(xiàn)長久發(fā)展，也才能真正實現(xiàn)足球運動全民化。

（4）借鑒國外成功的教學案例，進行原因分析，并與之對照，發(fā)現(xiàn)我國現(xiàn)階段足球教育的根本問題。在借鑒國外基礎上對問題加以改良，揚長避短，達到良好的教育效果。

（5）在全國各地完善足球場的場地建設，想要人們開展足球運動，沒有足球場是不行的。凡事在國外足球教育完善的地方，其足球場地是非常多的，那里往往會擁有大大小小的足球場，不會出現(xiàn)人們想玩足球但沒有足球場地的尷尬情形。避免出現(xiàn)學生在學校能玩足球但當放假后就沒有場地玩耍練習的現(xiàn)象，別讓足球“不接地氣”。

3.結束語

綜上所述，現(xiàn)今幼兒學前教育的足球教育必須從我國幼兒教育實況出發(fā)，不弄虛作假謊報實情，借鑒足球教育成功的國內外案例，改進自身弊病，大力宣揚足球運動足球文化，讓人們對足球產(chǎn)生興趣愛好。只有真正的了解某項運動才能發(fā)自內心的喜歡熱愛它才會想到想要去學習，讓孩子們也喜歡上足球，才能談論足球教育的未來。足球人才培養(yǎng)機制要健全，只有如此才能將足球事業(yè)推向另一個高峰。

參考文獻

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