讓民間游戲在小學(xué)體育課中重放光彩

彭玉嬌

摘要：民間傳統(tǒng)文化是中華民族的精髓，其中民間游戲也屬于我國傳統(tǒng)文化中的重要組成部分。在小學(xué)體育教學(xué)中有效融入民間游戲，既能夠調(diào)動學(xué)生對體育活動的參與熱情，也能活躍體育課堂氣氛，從而為學(xué)生提供一個寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境。基于此，筆者就針對小學(xué)體育課堂中民間游戲的運用進行分析，并且提出了幾點教學(xué)建議，以期能夠讓民間游戲在小學(xué)體育中重放光彩。

關(guān)鍵詞：民間游戲;小學(xué)體育;體育教學(xué)

對于小學(xué)生來說，游戲是他們鮮活生命力的象征。民間游戲是民間傳統(tǒng)文化傳承的重要載體，是集娛樂、文化和健身于一身的結(jié)合體。民間游戲還具有種類繁多，情節(jié)有趣的特點，是一項學(xué)生十分喜愛的體育活動。在小學(xué)體育課堂中融入民間游戲，不僅可將這份珍貴的文化遺產(chǎn)加以繼承和挖掘，還可促進學(xué)生身體素質(zhì)的提高。為此，將民間游戲融入到小學(xué)體育課堂中具有良好的教學(xué)效果，同時也能夠促進學(xué)生全方面健康發(fā)展。

一、利用民間游戲，設(shè)計準(zhǔn)備活動

體育是小學(xué)生在學(xué)校參加體育鍛煉的重要途徑之一，而參加體育鍛煉之前，應(yīng)讓學(xué)生做好充分的準(zhǔn)備活動，以保證學(xué)生在體育課堂中進行有效的鍛煉。準(zhǔn)備活動又是調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的重要環(huán)節(jié)，因此教師要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生學(xué)習(xí)需求，合理設(shè)計準(zhǔn)備活動，以此來提高學(xué)生的課堂注意力，增強教學(xué)效果。民間游戲是學(xué)生非常感興趣的活動之一，教師可在準(zhǔn)備活動中運用民間游戲，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，進而提高學(xué)生課堂學(xué)習(xí)效率。

例如，在小學(xué)體育課堂熱身準(zhǔn)備活動中，教師若讓學(xué)生進行自由熱身活動，學(xué)生一般提不起興趣;教師可以利用民間的“滾鐵環(huán)”游戲讓學(xué)生進行熱身運動，或者將傳統(tǒng)推鐵環(huán)的方式加以改進，讓學(xué)生用自己的方式只要保證鐵環(huán)不倒即可，這樣不僅可以發(fā)散學(xué)生的創(chuàng)新思維，還能夠讓學(xué)生在快樂的游戲中完成熱身運動，同時也起到了激發(fā)學(xué)生對體育活動興趣的作用，對后續(xù)課程的學(xué)習(xí)有積極的推動作用。

二、利用民間游戲，提供探索空間

新課程標(biāo)準(zhǔn)中明確指出，在小學(xué)體育教學(xué)中教師應(yīng)尊重學(xué)生主體地位，堅持以生為本的原則，讓學(xué)生在體育活動中掌握基本的體育技能，提高學(xué)生獨立解決問題的能力，為學(xué)生將來更好的發(fā)展奠定扎實的基礎(chǔ)。這就要求小學(xué)體育教師在平時多關(guān)注學(xué)生的實際情況及學(xué)習(xí)需求，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)輕松快樂的學(xué)習(xí)環(huán)境，給予學(xué)生個性發(fā)揮的空間，使其在愉悅的環(huán)境中發(fā)展自己的個性創(chuàng)造力，讓學(xué)生充分感受體育活動的魅力。

例如，在小學(xué)體育課堂上，為了豐富教學(xué)內(nèi)容，給學(xué)生提供探索空間，讓學(xué)生進行各種各樣的體育鍛煉，以達(dá)到更好的教學(xué)目的。筆者為學(xué)生提供了大小不同的“竹圈”，讓學(xué)生自主探索，隨意擺弄;在讓學(xué)生自主游戲中，筆者發(fā)現(xiàn)，有的學(xué)生把竹圈放在地上用來跳一跳，有的學(xué)生把竹圈擺成各種路線，在里面玩尋寶游戲，還有的把竹圈當(dāng)成山洞，鉆過竹圈玩鉆山洞的游戲，通過這樣的方式，不僅實現(xiàn)了“玩中學(xué)，學(xué)中玩”的教學(xué)目的，還鍛煉了學(xué)生鉆、跳、走等各種體育技能。

三、利用民間游戲，優(yōu)化體育教學(xué)

對于小學(xué)生來說，以往的教學(xué)方式無非就是進行一些簡單的體育項目，缺乏娛樂性，很難讓學(xué)生保持長久的學(xué)習(xí)熱情，最終影響學(xué)生對體育學(xué)習(xí)的興趣。因此，利用民間游戲，可以為體育課堂增添一定的娛樂性，進而增加學(xué)生在課堂上參加體育鍛煉的次數(shù)，在潛移默化中提高學(xué)生的身體素質(zhì)。

例如，教師可以利用經(jīng)典的民間游戲“丟沙包”來激發(fā)學(xué)生的參與積極性，在這一民間游戲中培養(yǎng)學(xué)生與同伴的合作意識，引導(dǎo)學(xué)生全身心地投入到游戲中，充分享受游戲帶來的快樂，讓學(xué)生真正愛上體育運動。

四、利用民間游戲，樂享體育運動

民間游戲是小學(xué)體育課堂開展體育活動的重要途徑之一，它具有形式多樣、娛樂性、趣味性的特點，非常符合小學(xué)生身心發(fā)展特點，并且能夠有效激發(fā)學(xué)生積極探索和參與的欲望。為此，教師在課堂活動設(shè)計中，可有效融入民間體育游戲，利用民間游戲豐富有趣的情節(jié)，為學(xué)生營造輕松愉悅的課堂環(huán)境，讓學(xué)生充分體驗體育游戲的快樂。除此之外，還應(yīng)將民間游戲與體育運動器械有機結(jié)合起來，讓學(xué)生從“快樂參與”走向“探索學(xué)習(xí)”，最終走向“主動參與”體育運動。

例如，利用民間游戲“推小車”的游戲，讓學(xué)生在小車上裝上沙袋，并在推得過程中，設(shè)置上各種障礙，以增加游戲的趣味性，使學(xué)生完全投入到其中，讓學(xué)生在快樂的游戲中掌握推小車的基本技能，充分感受游戲的樂趣。再如，“老鷹捉小雞”“一二三，木頭人”“丟手絹”等民間游戲，都具有鍛煉學(xué)生身體素質(zhì)的作用，教師可利用各類趣味游戲，讓學(xué)生參與其中，從而讓學(xué)生在快樂游戲中增強自身體質(zhì)。如，在體育課中組織學(xué)生玩“一二三，木頭人”的游戲，選一名學(xué)生喊口令，喊“一二三”時其他人可以隨意動，喊“木頭人”時，大家都應(yīng)停止不動，這是一個非常簡單的游戲，在游戲過程中到處都是孩子們的歡笑聲。因此，民間兒童游戲充滿著無窮趣味性，成為兒童快樂的源泉。

總之，傳統(tǒng)民間游戲豐富多彩、簡便易行，同時不受場地和時間的局限，具有很強的趣味性，十分適合小學(xué)體育教學(xué)。教學(xué)實踐證明，學(xué)生對民間游戲的態(tài)度是非常肯定的，而開展過程中，取得的效果非常明顯，因此在小學(xué)體育課上實施民間游戲教學(xué)已勢在必行。

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