張創(chuàng)明
摘要:隨著我國教育改革的逐步深化,傳統(tǒng)的田徑運(yùn)動教學(xué)模式也得到了創(chuàng)新改革,通過對傳統(tǒng)跑、跳、走等項(xiàng)目重新進(jìn)行定義分析,制定出了新的有利于學(xué)生身心健康發(fā)展的趣味田徑教學(xué)方案和方法。趣味田徑運(yùn)動在中職女生體育教學(xué)中的應(yīng)該,有效的提高了田徑運(yùn)動的應(yīng)用性,并且可以調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。因此,如何更好的將趣味田徑應(yīng)用到中職女生體育教學(xué)中成為了我們當(dāng)前重要的研究課題。
關(guān)鍵詞:趣味田徑;中職;女生體育教學(xué);應(yīng)用
隨著我國教育事業(yè)逐步推進(jìn)改革工作,傳統(tǒng)的教學(xué)大綱已經(jīng)被新課標(biāo)所取代。傳統(tǒng)的教學(xué)大綱在田徑教學(xué)方面過度強(qiáng)調(diào)學(xué)生運(yùn)動技能的教學(xué)與評比,而我國教育部新制定的體育教學(xué)方案強(qiáng)調(diào)如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,在關(guān)注學(xué)生身心健康的前提條件下進(jìn)行體育教學(xué)。目前我國中職學(xué)校對于女生的體育教學(xué)存在著很多問題,教學(xué)方式守舊,運(yùn)動單一,教學(xué)主體不清晰。部分學(xué)校在體育教學(xué)中只注重身體的鍛煉而忽略學(xué)生的心理健康,由于教材方面和學(xué)生的抵觸情緒造成教師在教學(xué)時(shí)也產(chǎn)生了很多消極情緒,部分學(xué)校甚至取消了女生體育教學(xué)這一課程,這些問題應(yīng)該引起我們教育工作的高度重視。趣味田徑在中職學(xué)校女生田徑教學(xué)的開展,可以有效的解決這些問題,有利于提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與學(xué)習(xí)興趣,有利于高效的完成教學(xué)任務(wù)提高教師教學(xué)的主動性與積極性,對于中職女生體育教學(xué)發(fā)展有著重要的意義。
一、趣味田徑教學(xué)法在的特點(diǎn)與優(yōu)勢
(一)教學(xué)場地要求低
現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展,為人們生活帶來了許多便捷條件,同時(shí)在體育鍛煉方面也提供較為先進(jìn)的體育鍛煉設(shè)施,比如動感單車、室內(nèi)網(wǎng)球館等,為人們帶來了許多的便捷。傳統(tǒng)的體育教學(xué)必須依托較為寬敞的場地,開闊的空間,但是趣味田徑體育教學(xué)完全顛覆了這些硬性要求,在小場地或小空間能就可以完成教學(xué),并且可以完全放棄對于器械的依賴,例如蛙跳、蹲起等,不需要較大的場地就可以很好的完成教學(xué)。
(二)有效的提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
趣味田徑教學(xué)有一項(xiàng)重要的特點(diǎn)就在教學(xué)中以“玩”為主進(jìn)行教學(xué),中職學(xué)生這個(gè)年齡段的孩子還為成熟,但部分處于貪玩的年紀(jì),這就很好的契合了這個(gè)特點(diǎn),可以吸引學(xué)生積極主動的參與到體育運(yùn)動中。這個(gè)年齡段的學(xué)生極容易產(chǎn)生消極和逆反心理,傳統(tǒng)的體育教學(xué)都是以教師為主體進(jìn)行教學(xué),自由度較小、參與度較差,大部分教學(xué)都是以跑步、籃球等傳統(tǒng)的項(xiàng)目,教學(xué)項(xiàng)目得不到及時(shí)的更新會使學(xué)生失去興趣,產(chǎn)生厭煩情緒。趣味體育教學(xué)理念及方法更適合中職學(xué)生的體育教學(xué),它本身的趣味性可以很好的吸引學(xué)生,使學(xué)生產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣,學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)可以放松心情,更快更好的融入到體育活動中。
(三)互動性較強(qiáng)
傳統(tǒng)的體育教學(xué)教師在教學(xué)時(shí)只注重學(xué)生身體技能的鍛煉而忽略了關(guān)注學(xué)生的心理健康問題,趣味田徑教學(xué)方法對于教師的職業(yè)素養(yǎng)提出了新的要求,不僅要求教師要有較強(qiáng)的專業(yè)技術(shù)素養(yǎng)還要有細(xì)微的觀察能力、科學(xué)的教學(xué)方案,同時(shí)教師在教學(xué)中要不斷加強(qiáng)自身專業(yè)知識的學(xué)習(xí),還要為學(xué)生樹立正確的榜樣。傳統(tǒng)的教學(xué)方式已經(jīng)不適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué),趣味田徑教學(xué)首先要求教師建立良好的師生互動教學(xué)模式,增強(qiáng)學(xué)生的參與度。在日常教學(xué)中教師還要多考慮學(xué)生感興趣的體育項(xiàng)目,鼓勵(lì)學(xué)生積極參與到教學(xué)內(nèi)容的制定中。為了學(xué)生能積極參與到體育教學(xué)中,就要設(shè)置豐富多彩的體育項(xiàng)目,并且在學(xué)生沒有完成體育項(xiàng)目時(shí),教師要及時(shí)給予一定的鼓勵(lì)與表揚(yáng),增強(qiáng)學(xué)生的信心,有效的挖掘?qū)W生的內(nèi)在潛力。趣味體育教學(xué)是一種師生平等的教學(xué)模式,教師并不是主導(dǎo),學(xué)生和教師完全可以一起參與體育活動甚至還可以進(jìn)行一些小的競賽。
二、趣味田徑對中職女生體育課的影響分析
(一)趣味田徑對田徑課堂產(chǎn)生的影響
通過對部分中職學(xué)校的女生進(jìn)行調(diào)查發(fā)現(xiàn),女生并不是從本質(zhì)上不喜歡體育教學(xué),而是現(xiàn)階段的體育教學(xué)內(nèi)容無法吸引學(xué)生參與到其中,學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)的興趣。因此作為體育教學(xué)的工作者就要做出深刻的反思,充分研究教學(xué)方法、教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)手段中存在的問題,利用教育改革的契機(jī)放棄傳統(tǒng)教學(xué)方式方法,利用趣味性田徑教學(xué),提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。趣味田徑教學(xué)不僅能夠使學(xué)生與教師處于平等地位,而且在教學(xué)中具有一定的靈活性,教學(xué)內(nèi)容也豐富多變,極大的吸引女生的關(guān)注度,調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,激發(fā)學(xué)生深層次的學(xué)習(xí)欲望,學(xué)生更愿意主動的參與到運(yùn)動中,并且能夠深刻體會到運(yùn)動的樂趣。
(二)趣味田徑對中職女生有著重要的影響
中職體育教學(xué)的目標(biāo)是一方面培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的體育習(xí)慣,增強(qiáng)體魄。另一方面就是培養(yǎng)學(xué)生的體育精神與集體意識。經(jīng)過學(xué)校開展趣味田徑教學(xué)過程中可以發(fā)現(xiàn),教師在進(jìn)行教學(xué)時(shí)將學(xué)生分為若干個(gè)小組,每個(gè)小組有固定的小組長,小組織具有指揮作用,積極指揮小組完成小組學(xué)習(xí)任務(wù),在將學(xué)習(xí)情況準(zhǔn)確的反饋于教師,這樣學(xué)生之間可以自由交流,相互傾訴,相互幫助,小組之間又形成了比賽的關(guān)系,在比賽過程中每個(gè)學(xué)生都積極的完成自己的任務(wù)來爭取小組成績的提高。這種形式不僅能夠培養(yǎng)學(xué)生的溝通能力、組織能力、協(xié)作能力,在潛移默化下更是能培養(yǎng)學(xué)生的集體意識。所以說趣味田徑教學(xué)是在輕松的氛圍中完成了教學(xué)任務(wù),很好的培養(yǎng)了學(xué)生的體育精神與集體意識。
三、中職女生體育教學(xué)中趣味田徑的應(yīng)用
(一)多種場地開展趣味田徑教學(xué)
前文提到,趣味田徑教學(xué)對于場地及空間的要求不高,只要是能滿足運(yùn)動的場地都可以開展教學(xué)。由于中職學(xué)校的種種原因,基礎(chǔ)設(shè)施不完善,造成中職學(xué)校體育教學(xué)場地的局限性,教師可以利用的專業(yè)體育教學(xué)場地比較少,但是趣味田徑教學(xué)對于場地的要求較低。比如,在比較平坦的產(chǎn)地就可以開展蛙跳、接力跑和障礙跑等趣味性的項(xiàng)目。在比較空曠的場地就可以開展趣味性接力跑等項(xiàng)目。
(二)合理利用體育器材開展趣味田徑教學(xué)
相對于體育場地的不足之處,中職學(xué)校的體育器械還是比較豐富的,將這些體育器械合理的應(yīng)用到趣味田徑教學(xué)中,可以增強(qiáng)教學(xué)的趣味性,提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。體育教師在開展教學(xué)時(shí)要尊重學(xué)生對于體育器械的選擇,合理的選用器械,可以使課堂教學(xué)事半功倍。比如,體育教學(xué)時(shí),由學(xué)生自己選擇體育器械,并且合理的將體育器械應(yīng)用到體育運(yùn)動中,教師給予學(xué)生一定的肯定與鼓勵(lì),增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)信心,更好的完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
(三)利用體育游戲開展趣味田徑教學(xué)
體育游戲可以增加體育教學(xué)中的趣味性,同時(shí)體育游戲也是趣味田徑教學(xué)中不可或缺的組成部分。體育教師要對體育游戲有深刻的認(rèn)識,合理的將體育游戲融入到體育教學(xué)工作中。教師在教學(xué)中對于知識進(jìn)行詳細(xì)講解后,完成基本動作的訓(xùn)練后,可以進(jìn)行體育游戲,加強(qiáng)學(xué)生的體育知識的掌握。比如,教師將學(xué)生分為不同的幾組進(jìn)行擊鼓傳花游戲,在傳接過程可以設(shè)定幾個(gè)體育理論知識問答并具有獎罰條件,完成答題后,傳給下一個(gè)同學(xué)。這樣一個(gè)簡單的體育游戲,不僅可以調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,還能培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)配合意識。由此可見體育游戲?qū)τ隗w育教學(xué)有著積極的作用。同時(shí),也需要重視訓(xùn)練的基本原則,嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)方法和教學(xué)流程,使教學(xué)工作達(dá)到科學(xué)性和規(guī)范性的要求。
四、結(jié)束語
綜上所述,隨著我國教育改革的深化,新課標(biāo)下對于體育教學(xué)提出了新的要求,趣味田徑教學(xué)的應(yīng)用,不僅能夠很好的完成中職女生體育教學(xué)任務(wù),還能最大限度的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高教學(xué)質(zhì)量,培養(yǎng)學(xué)生體育素質(zhì)的提升,對于我國中職體育教育有著重要的發(fā)展意義。
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