新時代背景下“校園足球”的開展價值與學生體質(zhì)的關(guān)系

米敏錚 芮存

摘要：隨著時代的發(fā)展和社會的進步，中國正在努力成為一個體育強國。在現(xiàn)代教育背景下，黨和國家高度重視學校體育和青少年身體健康，學校體育的健身價值日益凸顯。本文通過文獻法、邏輯分析法介紹了新時代下學校體育的健身價值和目前國內(nèi)學生的體質(zhì)狀況，對所收集的資料進行整理、分析和研究，旨在尋找出“校園足球”的健身價值與學生體質(zhì)的關(guān)系，為今后的學校體育的發(fā)展和改革提供一份有利的研究基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：新時代;學校體育;開展價值;學生體質(zhì)

中國共產(chǎn)黨第十九次報告指出，中國特色社會主義進入了一個新時代，中國進入了一個新的歷史發(fā)展方向。建設(shè)教育強國是中華民族偉大復(fù)興的根本工程。要優(yōu)先發(fā)展教育事業(yè)，加快教育現(xiàn)代化建設(shè)，保障人民群眾受教育滿意。

新時期的體育教育實際上是教育力量建設(shè)和體育力量建設(shè)的一個重要環(huán)節(jié)。健康教育被納入國家教育體系，健康教育被視為所有教育階段素質(zhì)教育的重要組成部分。健康是青年全面發(fā)展的基礎(chǔ)。認真落實“健康中國2030”規(guī)劃綱要，建設(shè)健康繁榮的中國，加強高校教育衛(wèi)生，是全面提高中華民族健康素質(zhì)的關(guān)鍵。

《國家學生體質(zhì)健康標準》“校園足球”“陽光體育運動”“體育藝術(shù) 2+1”“冬季長跑”“每天鍛煉 1 小時”，增強學生體質(zhì)，一方面為了有效落實國家政策增強學生體質(zhì)，另一方面為了打造學校體育文化，充分發(fā)揮其立德樹人作用，促進“一校一品”體育特色建設(shè)。本文從“校園足球”的健身價值與學生體質(zhì)的關(guān)系角度，為今后的學校體育的發(fā)展和改革提供一定的建議。

一、新時代下學校體育中“校園足球”的發(fā)展現(xiàn)狀

足球是世界上最受歡迎的體育運動，群眾基礎(chǔ)廣泛，受到世界人民的追求，足球在體育運動中具有特殊的地位。除了足球，大多數(shù)其他運動很難得到全世界人民的普遍喜愛?！笆澜绫谋荣悾瑫诔^213個國家和地區(qū)轉(zhuǎn)播，共有超過88億人次觀看約41100小時的比賽”。2015年，國務(wù)院關(guān)于中國足球改革的通知中提到：改革校園足球發(fā)展的《體育課程標準》指出，體育與健康課程對于提高學生的體質(zhì)和健康水平，促進學生全面和諧發(fā)展，發(fā)展社會主義現(xiàn)代化建設(shè)需要高素質(zhì)的勞動力，具有十分重要的作用，主要針對學生，充分尊重學生的人格發(fā)展，培養(yǎng)符合國家要求的學生，需要社會主義特色人才的新時代。學校積極響應(yīng)國家政策的號召。2015年9月，學校把足球的推廣和校園足球文化的建設(shè)作為學校的重點工作。

2009年以來，鄭州、洛陽、新鄉(xiāng)等河南省城市按照《關(guān)于發(fā)展全國青年校園足球工作的通知》（no.7）精神，開展了廣泛的青少年足球活動。54[2009]由國家體育總局、教育部印發(fā)。目前，以鄭州、洛陽為代表的河南校園足球建設(shè)先鋒城市已初步形成。鄭州市建立了較為完善的校園足球聯(lián)賽體系，如小學鄭州校園男子/女子足球聯(lián)賽、中學鄭州校園男子/女子足球聯(lián)賽、高中男子學校足球聯(lián)賽等。洛陽成立了專門的洛陽校園足球官網(wǎng)，實時更新洛陽校園足球動態(tài)，網(wǎng)站建設(shè)非常規(guī)范，內(nèi)容主要包括通知公告、學校布局、足球動態(tài)、風采、注冊管理、保險信息、精彩視頻、賽事結(jié)果等模塊。

自2015年底教育部出臺《中國青年校園足球發(fā)展規(guī)劃（2015-2025）》，成立中國足球改革領(lǐng)導小組以來，中國青年校園足球活動也進入了一個新的發(fā)展階段。海南省教育部門自2015年以來，先后多次在全國青少年校園足球行政人員和校長、骨干教師、教練和裁判的培訓，提高教師的業(yè)務(wù)水平提供廣泛交流與學習的平臺，促進海南省的校園足球的健康發(fā)展提供可靠的人力資源保證。三年以來，全國各地呈現(xiàn)出全方位如火如荼的局面，截至2017年7月14日，海南已建成117所國家級和省級青年校園足球特色學校和1個省級試點地區(qū)?？梢哉f第一次的嘗試勢頭強勁、勢頭良好。到目前為止，全省各地的校園足球運動充滿了活力和熱情創(chuàng)新措施層出不窮，越來越多的孩子參與和享受著足球帶來的快樂。

二、“校園足球”的開展價值

足球作為世界第一大運動，在我國由體育大國向體育強國邁進的進程中一直備受關(guān)注，近年來備受關(guān)注的校園足球，使足球的健身價值表現(xiàn)的越來越明顯。

（一）塑造積極向上的心理素質(zhì)，構(gòu)建和諧友善社交網(wǎng)絡(luò)

足球的激烈競爭和比賽結(jié)果的不確定性為人們參與對抗與競爭、感受成功與失敗、張揚個性、釋放壓力提供了一個舞臺，讓人們在參與的過程中體驗到社會角色變化的樂趣。無論什么工作，什么樣的角色在家庭，只是一個球員在球場上，關(guān)注的問題只是團隊成員之間合作和緊張的比賽，喜歡參與體育運動的整個過程可以有效地減輕人民負擔的思考，使人們從繁忙的生活和工作壓力，暫時拋開他們心理狀態(tài)的生活環(huán)境和社會因素造成的焦慮和緊張壓抑的學習節(jié)奏，從而提高心理健康狀況，提高心理承受能力，進而達到現(xiàn)代健康評價身體健康、心理健康、社會適應(yīng)良好三個標準。

（二）足球參與意識培養(yǎng)和終身體育行為的培養(yǎng)

由于草根足球的發(fā)展環(huán)境，開放、競爭結(jié)果公開、透明的觀眾反應(yīng)，競爭過程的連續(xù)性特征對人的影響，因此可以讓每個人都參與足球的興趣，激勵，提升推動足球活動的參與，這是定期為學生參與足球，形成終身體育意識，形成終身體育參與行為的基礎(chǔ)。

（三）校園足球提高人的生理素質(zhì)

健身價值的校園足球是足球作為一項運動的最基本功能，運動可以全面培養(yǎng)學生的基本身體健康、運動技能、體育能力，足球，足球可以快速促進學生的耐力、敏捷性、協(xié)調(diào)性、靈活性、速度和其他動作質(zhì)量、人體系統(tǒng)的神經(jīng)活動，血液循環(huán)系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)等有全面加強內(nèi)臟器官的影響。

三、中小學生體質(zhì)健康現(xiàn)狀分析

2000年的調(diào)查結(jié)果出來了，在青少年體質(zhì)連續(xù)15年下滑后，這個問題終于引起了上自國家領(lǐng)導下至黎民百姓的全員關(guān)注。中國統(tǒng)計年鑒顯示，2000年中國擁有12.59億人。而同一年的教育統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示，從幼兒園到大學共有2.4億多名在校學生，約占全國人口的20%?？梢钥隙ǖ卣f，青少年體質(zhì)健康是今天全民健康的“基數(shù)”，是明天全民健康的“基石”。從2015年到2017年，受教育部體育衛(wèi)生與藝術(shù)教育司委托，全國32所高校分別組成32個抽查工作組，對全國學生體質(zhì)健康標準測試上報的數(shù)據(jù)進行抽查復(fù)核，并對當年各地各校上報的體測數(shù)據(jù)進行統(tǒng)計分析和結(jié)果比對，抽查對象從小學一年級到大學四年級的學生，3年的有效樣本分別為126080、221053、220330人。張一民是這3年調(diào)查的技術(shù)負責人。在對比了2015年和2016年的數(shù)據(jù)后，“我可以初步得出一個結(jié)論：經(jīng)過這么多年的努力，我們青少年的體質(zhì)終于穩(wěn)步回升了?！睆堃幻裾f，“我對2018年的數(shù)據(jù)更有信心了?！睆囊陨系恼{(diào)查中可以看出，我國青少年體質(zhì)在逐步朝著好的方向發(fā)展，但我們也絕不能在此刻掉以輕心，青少年體質(zhì)健康的路有很長一段要我們各位領(lǐng)導、學者、教育人員、學生等共同走下去。

四、“校園足球”的開展價值與學生體質(zhì)的關(guān)系

（一）“校園足球”的健身價值能改善學生的體質(zhì)

利用足球運動中跑、走、跳等基本項目可以幫助提高日常生活中基本的活動能力幫助促進人體的消化吸收，加速血液循環(huán)等。在慢跑的過程中可以幫助提高人體的肺活量，防止心腦血管疾病的發(fā)生。足球運動健身能夠幫助學生訓練自身的速度、毅力、柔韌度等，從而改善學生體質(zhì)。

（二）學生體質(zhì)的增長可以促進“校園足球”的發(fā)展水平

在競技體育中，體能和技術(shù)作為運動員贏得比賽的關(guān)鍵。學生體質(zhì)的增長能提高學生參與“校園足球”的競技水平。目前各大省市都會周期性的舉辦各式各樣小、初、高的籃球聯(lián)賽，學生體質(zhì)的不斷提高會促進其競技能力的提升，從而促進“校園足球”的發(fā)展水平。

（三）學生體質(zhì)的發(fā)展狀況可作為“校園足球”健身價值的衡量標準

五、結(jié)束語

足球包含在體育運動中，給文化帶來了很多啟示。足球比賽自由發(fā)揮的創(chuàng)造精神、挑戰(zhàn)生理極限的精神、服從團隊和裁判規(guī)則的意識是現(xiàn)代人最重要的文化素質(zhì)?！靶@足球”建設(shè)將課堂教學與其他方面相結(jié)合，形成全方位的教育和文化啟蒙，足球是連接二者的橋梁。在校園足球文化建設(shè)過程中，通過足球培養(yǎng)小學生的體育興趣愛好，可以培養(yǎng)學生的身體素質(zhì)。養(yǎng)成良好的體育鍛煉習慣，是建立良好校園文化、促進陽光體育、全面實施素質(zhì)教育的有效手段。以校園足球文化建設(shè)為手段，豐富學生的課余生活，培養(yǎng)學生的身體素質(zhì)，培養(yǎng)學生的意志力素質(zhì)。校園足球已成為學生精神寄托和校園文化建設(shè)的重要內(nèi)容。

參考文獻：

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[2]張建華.河南校園足球發(fā)展現(xiàn)狀分析[J].體育文化導刊，2015 （07）：157-160+168.

[3]張巨榮.校園足球的教育價值與發(fā)展策略[J].當代體育科技，2016，6 （36）：125+127.

（通訊作者：杜學工）