高校大學(xué)生管理與教學(xué)融合發(fā)展性研究

陳璐

教育乃是立國之本。近年來，隨著國家的發(fā)展，對于人才和教育的重視程度也逐年提高。今年的全國教育大會(huì)也深刻地體現(xiàn)出了國家對于教育事業(yè)的重視。一直以來大學(xué)生的教育和管理是學(xué)校生存和發(fā)展的主要淵源，大學(xué)生綜合素質(zhì)的不斷提升標(biāo)志著教育的不斷進(jìn)步，高校大學(xué)生的管理和思政教育工作都是高校工作開展的重要組成部分，在培養(yǎng)學(xué)生、塑造學(xué)生、教育學(xué)生方面都起著非常重要的作用。將高校學(xué)生管理與思政教育工作融合發(fā)展是符合學(xué)生發(fā)展需要和時(shí)代發(fā)展需要的必然選擇。高校的學(xué)生管理工作在高校中起著至關(guān)重要的作用，高校學(xué)生管理的過程實(shí)質(zhì)上是對學(xué)生進(jìn)行教育、引導(dǎo)、規(guī)范、服務(wù)的過程。通過高校學(xué)生管理與思政教育工作結(jié)合，在一定程度上可以促進(jìn)高校學(xué)生管理工作的開展與思政教育工作的進(jìn)步。

一：高校大學(xué)生管理與教學(xué)工作開展現(xiàn)狀性研究

高校思政教育工作開展不全面。高校的思政教育工作還停留在思政教育課堂，沒有全面對學(xué)生開展思政教育工作。同時(shí)，思政教育課在高校課程中所占學(xué)分較低，教師對其缺乏重視的同時(shí)，學(xué)生也缺乏對思政教育知識(shí)的學(xué)習(xí)興趣，使得思政教育工作僅僅流于表面，無法深入到學(xué)生思想當(dāng)中。當(dāng)前，正處在決勝脫貧攻堅(jiān)、全面建成小康的關(guān)鍵時(shí)期，對人才支撐和智力服務(wù)的需求比以往任何時(shí)候都更為重要、更加迫切。教育是每個(gè)人的生活準(zhǔn)備，是走向未來的基礎(chǔ)，分享前人積累的知識(shí)財(cái)富，獲得獨(dú)立生活的前提。作為一名大學(xué)生，我們應(yīng)該全面學(xué)習(xí)習(xí)近平總書記提出的教育方針，從而為自己的人生打好基礎(chǔ)，更好的為祖國貢獻(xiàn)自己的一份力量。身為大學(xué)生，不應(yīng)該有“大學(xué)就是來玩的，大學(xué)就是來混日子的”這種不正確的想法，要好好學(xué)習(xí)，不辜負(fù)黨的領(lǐng)導(dǎo)，不辜負(fù)老師們的辛苦付出，不辜負(fù)家長的期盼，更不要辜負(fù)自己的青春?？倳浿赋隽伺囵B(yǎng)什么人是教育的首要問題，也就是要培養(yǎng)社會(huì)主義的建設(shè)者和接班人。對于廣大同學(xué)來說，堅(jiān)定理想信念、樹立共產(chǎn)主義理想是我們的首要任務(wù)?，F(xiàn)在存在很多思想意識(shí)薄弱，國家意識(shí)淡薄的同學(xué)，這并不是教育的初衷。因此將這方面的教育常態(tài)化很有必要。另外。總書記還講到要克服“唯分?jǐn)?shù)、唯升學(xué)、唯文憑、唯論文、唯帽子的頑瘴痼疾”，這也是目前普遍存在的問題。

二：高校大學(xué)生管理與教學(xué)工作的措施性研究

高校大學(xué)生管理一定是統(tǒng)一性、同步性和制度性，教學(xué)的發(fā)展要進(jìn)行因材施教，在管理與教學(xué)中可以是相輔相成的但是兩者之間一定不能混為一談，兩者之間更應(yīng)該分清層次進(jìn)行規(guī)劃性進(jìn)行，學(xué)生是學(xué)風(fēng)建設(shè)的主體，學(xué)風(fēng)建設(shè)必須內(nèi)化為學(xué)生自覺、自主、自律的行為才能產(chǎn)生真正的效果。因此，應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生的自我教育、自我管理、自我服務(wù)能力的培養(yǎng)，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用和學(xué)生干部的模范帶頭作用。學(xué)生干部來源于學(xué)生，了解學(xué)生的想法和動(dòng)向，在教師和學(xué)生之間起著橋梁作用，能夠及時(shí)的把出現(xiàn)和可能出現(xiàn)的問題反饋給老師，便于老師掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)。我認(rèn)為要從學(xué)校的教學(xué)體制上著手，完善考核體系，注重學(xué)習(xí)過程評估，不拘泥于一兩次成績，這樣能引導(dǎo)學(xué)生將學(xué)習(xí)過程本身重視起來，促進(jìn)能力的全面發(fā)展。而作為學(xué)生，我們應(yīng)該積極配合學(xué)校的教育方針，努力學(xué)習(xí)，艱苦奮斗，對老師或者課程的想法可以在每一學(xué)期的教學(xué)測評中提出，不應(yīng)該因?yàn)樽约旱牟粷M而故意不好好學(xué)習(xí)或者是因此產(chǎn)生惰性。

三：高校大學(xué)生管理與教學(xué)工作的發(fā)展性研究

良好的學(xué)風(fēng)是學(xué)校的靈魂和生命線，建設(shè)良好的班級(jí)學(xué)風(fēng)是提高教學(xué)質(zhì)量、建立良好校風(fēng)的重要條件。優(yōu)良的班級(jí)學(xué)風(fēng)是促進(jìn)班級(jí)不斷進(jìn)步的動(dòng)力，是一種潛移默化的引導(dǎo)力量。良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)能激勵(lì)學(xué)生不斷進(jìn)取，使學(xué)生能夠更積極、熱情投入學(xué)習(xí)和生活中。同時(shí)班級(jí)學(xué)風(fēng)的好壞，也直接影響著高校教育、教學(xué)工作秩序的正常開展，因而加強(qiáng)班級(jí)學(xué)風(fēng)建設(shè)，也是全面做好高校教育、教學(xué)等各方面工作的基礎(chǔ)。只有耐心細(xì)致的抓好班級(jí)學(xué)風(fēng)建設(shè)，才能構(gòu)建良好的學(xué)習(xí)氛圍，也才能更加穩(wěn)固的推進(jìn)學(xué)校發(fā)展?？倳涍€講到要克服“唯分?jǐn)?shù)、唯升學(xué)、唯文憑、唯論文、唯帽子的頑瘴痼疾”，這也是目前普遍存在的問題。我認(rèn)為要從學(xué)校的教學(xué)體制上著手，完善考核體系，注重學(xué)習(xí)過程評估，不拘泥于一兩次成績，這樣能引導(dǎo)學(xué)生將學(xué)習(xí)過程本身重視起來，促進(jìn)能力的全面發(fā)展。而作為學(xué)生，我們應(yīng)該積極配合學(xué)校的教育方針，努力學(xué)習(xí)，艱苦奮斗，對老師或者課程的想法可以在每一學(xué)期的教學(xué)測評中提出，不應(yīng)該因?yàn)樽约旱牟粷M而故意不好好學(xué)習(xí)或者是因此產(chǎn)生惰性。

四：高校大學(xué)生管理與教學(xué)工作的可行性發(fā)展研究

習(xí)近平總書記指出“青年興則國家興，青年強(qiáng)則國家強(qiáng)。青年一代有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)，國家就有前途，民族就有希望”。同時(shí)強(qiáng)調(diào)“理想指引人生方向，信念決定事業(yè)成敗”。大學(xué)生正值青年，新時(shí)代和新機(jī)遇已經(jīng)開啟，要讓學(xué)生樹立遠(yuǎn)大志向，汲取真理力量，用習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想這一馬克思主義中國化的最新理論成果武裝頭腦，增強(qiáng)“四個(gè)意識(shí)”，堅(jiān)定“四個(gè)自信”，自覺感黨恩、聽黨話、跟黨走。人生的道路還很漫長，不論遭遇何種境況，只有胸懷理想，才能砥礪前行，只有堅(jiān)定信念，才能矢志不渝，抵得住風(fēng)浪、經(jīng)得起考驗(yàn)。

習(xí)近平總書記在黨的十九大報(bào)告中曾指出，青年一代有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)，國家就有前途，民族就有希望。

有理想，就是要忠于祖國、忠于人民，秉承中華文化基因，有民族自豪感和文化自信心，把自己的理想同祖國的前途、把自己的人生同民族的命運(yùn)緊密聯(lián)系在一起，扎根人民，奉獻(xiàn)國家。

有本領(lǐng)，就是要求真學(xué)問、練真本領(lǐng)，通過學(xué)習(xí)知識(shí)，掌握事物發(fā)展規(guī)律，通曉天下道理，豐富學(xué)識(shí)，增長見識(shí)，更好為國爭光、為民造福。要知行合一、做實(shí)干家，面向?qū)嶋H、深入實(shí)踐，嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)、苦干實(shí)干，在新時(shí)代干出一番事業(yè)。

有擔(dān)當(dāng)，就是要立鴻鵠志、做奮斗者，培養(yǎng)奮斗精神，做到理想堅(jiān)定，信念執(zhí)著，不怕困難，勇于開拓，永不氣餒，以社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的使命擔(dān)當(dāng)，為全面建成小康社會(huì)、全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國而努力奮斗。

當(dāng)今社會(huì)是一個(gè)以市場經(jīng)濟(jì)為主體的競爭社會(huì)，其實(shí)質(zhì)是知識(shí)和人才的競爭，歸根結(jié)底是人的競爭。大學(xué)生是的優(yōu)秀群體，是未來社會(huì)發(fā)展的生力軍。大學(xué)生的素質(zhì)如何，直接影響和決定著中國現(xiàn)代化建設(shè)的進(jìn)程和參與國際競爭的能力。直接影響和決定著歷史使命的完成和成才目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。作為21世紀(jì)的大學(xué)生，面對當(dāng)今社會(huì)的形勢，不得不不斷提高自己的各項(xiàng)能力，意識(shí)和當(dāng)前市場緊急體制的要求。因此，當(dāng)代大學(xué)生應(yīng)當(dāng)適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要，盡快使自己成為高素質(zhì)的創(chuàng)造型人才。當(dāng)代大學(xué)生要積極響應(yīng)總書記的發(fā)言，為國家民族立“心”，胸懷理想和追求;為社會(huì)進(jìn)步立“行”，勇于擔(dān)當(dāng)和有作為;為人生成長“立身”，砥礪品質(zhì)和修養(yǎng)。從現(xiàn)實(shí)中汲取營養(yǎng)，在實(shí)踐中提升自己的理論素養(yǎng)和專業(yè)知識(shí)，做到知行合一。國無德不興，人無德不立。我們應(yīng)當(dāng)堅(jiān)定理想信念、厚植愛國主義情懷、加強(qiáng)品德修養(yǎng)、增長知識(shí)見識(shí)、培養(yǎng)奮斗精神、增強(qiáng)綜合素質(zhì)。在校期間，要好好學(xué)習(xí)，增強(qiáng)專業(yè)本領(lǐng)和學(xué)習(xí)能力，為將來服務(wù)社會(huì)打好基礎(chǔ);團(tuán)結(jié)同學(xué)，為班級(jí)榮譽(yù)奮斗、拼搏;尊敬師長，弘揚(yáng)尊師重教的良好風(fēng)氣;積極參與志愿服務(wù)，在奉獻(xiàn)自己和幫助他人中實(shí)現(xiàn)價(jià)值;爭做優(yōu)秀大學(xué)生，發(fā)揮模范帶頭作用;弘揚(yáng)勞動(dòng)精神，崇尚勞動(dòng)、尊重勞動(dòng)。努力實(shí)現(xiàn)德智體美勞全面發(fā)展，成為一名合格的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢貢獻(xiàn)自己的青春力量。