漢語盲文分詞連寫的歷史與價值

耿楠　鐘經(jīng)華

[摘要]我國大陸地區(qū)漢語盲文的分詞連寫規(guī)則有其自身發(fā)展的規(guī)律、特點(diǎn)、必要性和價值。漢語盲文分詞連寫大致可分為3個階段：萌芽階段、初創(chuàng)階段和發(fā)展階段，其規(guī)則主要來源于北方話拉丁化新文字（簡稱“北拉”），與“北拉”一脈相承。從規(guī)則本身來看，漢語盲文分詞連寫的三大基本原則符合漢語盲文的客觀規(guī)律，一般規(guī)則還需進(jìn)一步的完善與細(xì)化。從意義與價值來看，盲文的分詞連寫對盲文本體研究以及盲文的信息處理都具有重要的理論及應(yīng)用價值。

[關(guān)鍵詞]盲文;分詞連寫;北拉

[中圖分類號]H 126.2[文獻(xiàn)標(biāo)志碼]A[文章編號]1005-0310（2019）04-0080-06

History and Value of Chinese Braille Word Segmentation and

Conjunction in the Textbook

Geng Nan，Zhong Jinghua

（College of Special Education，Beijing Union University，Beijing 100075， China）

Abstract： The rule of Chinese Braille word segmentation and conjunction in mainland China has its own development rules， characteristics， necessity and value. Chinese Braille word segmentation and conjunction can be roughly divided into three stages： embryonic stage， initial stage and development stage. Its rules mainly came from “Latinized New Characters in Northern Dialect”. From the perspective of the rules themselves， the rules of Chinese Braille word segmentation and conjunction have three basic principles， which conform to the law of Chinese Braille， but its general rules need to be further improved and refined. Chinese Braille word segmentation and conjunction has important theoretical value and application value to the Chinese Braille ontology research and the Chinese Braille information processing.

Keywords： Braille; Word segmentation and conjunction; Latinized New Characters in Northern Dialect

0引言

盲文的分詞連寫是我國大陸地區(qū)的漢語盲文所特有的問題。英語、俄語等拼音文字本身即采取分詞連寫的書寫方式，盲文與明眼文是直接的對應(yīng)關(guān)系，其盲文沒有另行的分詞連寫問題;港澳臺地區(qū)的漢語盲文以字（音節(jié)）為書寫單位，采用字字標(biāo)調(diào)、不分詞的規(guī)則。我國大陸地區(qū)使用的現(xiàn)行盲文存在獨(dú)特的分詞連寫和標(biāo)調(diào)規(guī)則，盲文點(diǎn)字對應(yīng)的是漢字的讀音而不是字形，漢字形態(tài)和盲文形態(tài)的漢語文本差異巨大，不僅字符形式有別，書寫單位也存在差異。

在盲文研究領(lǐng)域，學(xué)界以往的關(guān)注點(diǎn)主要在標(biāo)調(diào)問題上，對于分詞連寫研究重視得還不夠。隨著盲文分詞連寫規(guī)則的深入使用，一些問題也隨之浮出水面：如不同盲文出版單位

的分詞連寫規(guī)則之間存在差異性，盲文出版單位內(nèi)部的執(zhí)行細(xì)則與國家標(biāo)準(zhǔn)之間也存在差異性。

在處理成語和文言文時，由于古漢語具有以單音節(jié)詞為主的特點(diǎn)，使得按照分詞連寫規(guī)則處理的成語和文言文語句非常零散，違背了漢語盲文分詞連寫“避免音節(jié)結(jié)構(gòu)過于松散”的總原則。以上種種原因使得學(xué)界也有一部分聲音主張放棄分詞連寫，采用港臺地區(qū)不分詞的書寫形式，如孫宇

等[1]。筆者認(rèn)為大陸地區(qū)的漢語盲文實(shí)行分詞連寫是有其歷史淵源和必要性的。本文擬對漢語盲文分詞連寫的歷史進(jìn)行簡要梳理，然后就盲文分詞連寫規(guī)則及其存在的意義和價值進(jìn)行分析與探討。

1漢語盲文分詞連寫的歷史

漢語盲文分詞連寫的歷史按照其內(nèi)在發(fā)展規(guī)律，大致可以分為3個階段。

1.1萌芽階段

1898年，傳教士岳艾美在福州成立盲校，她按照拼音的方法設(shè)計了一套拼寫閩南話的盲文，叫“福州盲字”。這是一種方言盲字，有30多個字母，每個音節(jié)由聲、韻、調(diào)3個盲符組成。1920年前后，她又提出了一些盲文符號簡寫的方法，將簡寫詞前后用空方進(jìn)行間隔，這可以看作是漢語盲文分詞連寫的最早形式。

1.2初創(chuàng)階段

新中國成立后，由黃乃主持設(shè)計的《新盲字方案》（也稱現(xiàn)行盲文），于1953年由教育部發(fā)布，面向全國正式推行。現(xiàn)行盲文很快就取代了其他幾種方言盲字，成為中國大陸統(tǒng)一規(guī)范的盲人文字?，F(xiàn)行盲文以北方話為基礎(chǔ)，以北京語音為標(biāo)準(zhǔn)音，采用分詞連寫的方法拼寫漢語。這套方案首次采用分詞連寫的書寫方式，是區(qū)別于“康熙盲字”“心目克明”等舊盲字的主要特征。

“分詞連寫”使盲文開始向精密、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)牡缆飞习l(fā)展，但由于這一時期現(xiàn)行盲文剛開始推廣，盲人的書寫習(xí)慣由不分詞轉(zhuǎn)為分詞需要一個適應(yīng)的過程，因而仍處于實(shí)踐和探索的初級階段。這一時期形成了“多連少分”的主導(dǎo)思想，分詞寫法的三項(xiàng)基本原則[2]也被首次提出，為以后盲文分詞連寫規(guī)則的進(jìn)一步成熟和發(fā)展奠定了基礎(chǔ)，具有里程碑的意義。

1.3發(fā)展階段

現(xiàn)行盲文雖然在書寫形式上實(shí)現(xiàn)了分詞連寫，但是并沒有上升為一套完整的規(guī)則。漢語盲文分詞連寫由首次提出到形成一套完整的規(guī)則，經(jīng)歷了一個漫長的過程。分詞連寫的發(fā)展階段伴隨著一系列相關(guān)國家標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范的出臺，促進(jìn)盲文分詞連寫規(guī)則的逐步形成。在這一過程中，重要的時間節(jié)點(diǎn)如圖1所示。

1958年，周有光等提出了《詞兒連寫基本規(guī)則初稿》，為盲文分詞連寫的科學(xué)化和規(guī)范化奠定了基礎(chǔ)。1965年，中國盲人聾啞人協(xié)會編寫了《漢語拼音盲字方案及其分詞連寫規(guī)則》，但是并未正式發(fā)表（圖中用括號表示未正式出版）。1981年，葉耀增等在參考上述規(guī)則的基礎(chǔ)上，結(jié)合盲文出版的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，制定了《盲文分詞連寫基本規(guī)則（討論稿）》（未正式出版），1983年經(jīng)再次修訂后作為暫行規(guī)則推行。1988年，國家教委、國家語委頒布實(shí)行了《漢語拼音正詞法基本規(guī)則》，為盲文分詞連寫的進(jìn)一步規(guī)范提供了條件。1991年，中國殘疾人聯(lián)合會、中國盲人協(xié)會等在漢語盲文分詞連寫的實(shí)踐基礎(chǔ)上，結(jié)合正詞法，重新編寫了漢語盲文分詞連寫規(guī)則，于1993年審定通過《漢語盲文分詞連寫規(guī)則》，并于1995年被納入《中國盲文》國家標(biāo)準(zhǔn)，之后被2008年的新國標(biāo)所代替。2018年教育部、國家語委、中殘聯(lián)推出了《國家通用盲文方案》，《中國盲文》和《國家通用盲文方案》都是國家級的標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范，分詞連寫的詳細(xì)規(guī)則主要以附錄的形式呈現(xiàn)。

2漢語盲文分詞連寫規(guī)則

漢語盲文分詞連寫規(guī)則的形成，一方面來源于“現(xiàn)行”和“雙拼”兩大盲文方案，另一方面主要來源于漢語盲文出版物以及少量的盲人書寫材料。分詞連寫規(guī)則主要是一種“類推”規(guī)則，因而只能是綱要性的，不可能也不能夠規(guī)定得十分詳盡和具體。規(guī)則難免有例外，能夠“一刀切”的規(guī)則必定是少數(shù)，但即使是例外，其背后也有它的道理和規(guī)律，分詞連寫就是要探究這些道理或規(guī)律。

漢語盲文分詞連寫的規(guī)則包括“基本原則”“一般規(guī)則”以及“各類詞和詞組的分詞連寫規(guī)則”3個部分?！盎驹瓌t”和“一般規(guī)則”是總括性的規(guī)則，“各類詞和詞組的分詞連寫規(guī)則”是具體的操作細(xì)則。這里主要就“基本原則”和“一般規(guī)則”進(jìn)行分析和探討。

2.1基本原則

三大“基本原則”以黃乃先生主持設(shè)計的1953年的現(xiàn)行盲文為基礎(chǔ)，其后出版的一系列標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范基本上是在現(xiàn)行盲文的基礎(chǔ)上進(jìn)行少量地修訂，如表1所示。

原則一，現(xiàn)行盲文提出要完整地反映語法結(jié)構(gòu)，后面的3個標(biāo)準(zhǔn)將其提煉為“符合（漢語）語法”。符合漢語語法這一要求主要指盲文詞的劃分要符合漢語的詞法和句法規(guī)則。詞是造句中可以自由運(yùn)用的最小單位，以詞為樞紐可以把語法規(guī)則分為兩類：詞法和句法。詞法主要指語素組合成詞的規(guī)律、詞形變化和詞類;句法指詞和詞構(gòu)成詞組或句子的規(guī)則。在盲文的書寫單位中除了由構(gòu)詞法組成的“詞”，如“我、小說、旅游業(yè)”之外，還有一些由句法規(guī)則構(gòu)成的“詞”，如“新中國、院子里、老師們、看一看、不睡覺、洗不干凈”等，由句法規(guī)則構(gòu)成的“詞”在漢語語法中不能稱為詞，只是一種句法的規(guī)則。盲文的書寫單位由語素（小于“詞法詞”的單位）、“詞法詞”和“句法詞”（大于“詞法詞”的單位）三部分共同構(gòu)成。

原則二，現(xiàn)行盲文提出了“邏輯性”的要求，后面的三個標(biāo)準(zhǔn)在此基礎(chǔ)上增加了“習(xí)慣性”。語言是人類最重要的交際工具，只要是活的語言就不可能只遵循語言內(nèi)在的邏輯性，還要不可避免地受到人為因素的影響，“邏輯性”和“習(xí)慣性”分別從語言的理性和感性兩個不同的角度進(jìn)行了詮釋。

原則三，主要體現(xiàn)了漢語盲文分詞“多連少分”的主導(dǎo)思想。盲文是一種表音的觸覺文字，盲文符號中不帶有任何表意成分。在書寫時，將字連寫成詞有利于快速確定詞形，形成詞義，降低盲人理解文本的難度，提高閱讀的效率。因而盲文的分詞連寫要求詞形既不能過長，又不宜太散。詞形過長，盲人摸讀時容易產(chǎn)生疲勞;詞形太散，則不利于迅速形成概念，影響閱讀速度。

盲文分詞連寫的3條基本原則是相互關(guān)聯(lián)、相互滲透的統(tǒng)一體，幾十年來盲文應(yīng)用的實(shí)踐表明，這3條基本原則符合漢語盲文的客觀規(guī)律。

2.2一般規(guī)則

盲文分詞連寫的一般規(guī)則有6條，第一條是核心規(guī)則，即以詞為書寫單位，詞的各音節(jié)連寫;第二、三條從音節(jié)數(shù)量上，對表示整體概念的雙音節(jié)、三音節(jié)和四音節(jié)及以上結(jié)構(gòu)的連寫做出了規(guī)定;第四條就單、雙音節(jié)重疊形式的連寫做出了規(guī)定;第五條對附加成分的連寫問題做出了規(guī)定;第六條對意義上結(jié)合緊密的短詞組的連寫做出了規(guī)定。

縱觀以上6條規(guī)則，突顯了“概念的整體性”原則，只要表示一個相對完整的概念和語義的成分就盡量連在一起，如“走來、人人、孩子們、大紅花、看見了、研究生院、陸海空軍、說不清楚、感覺到了、古生物學(xué)家”等。同時考慮到詞形的長度以及降低語義理解的難度等方面，對表示整體概念的成語或慣用語沒有連寫而是進(jìn)行了切分，如“心神/不定、用武/之/地、人/怕/出名/豬/怕/壯、不達(dá)/目的/誓/不罷休”等。

3漢語盲文分詞連寫的意義與價值

大陸地區(qū)的漢語盲文長期以來形成了分詞連寫的傳統(tǒng)，這是大陸盲文區(qū)別于港臺地區(qū)盲文的鮮明特色。盲文分詞連寫不但有其深厚的歷史淵源，而且對盲文本體研究及盲文信息化具有重要的意義與價值。

3.1“北拉”與現(xiàn)行盲文

北方話拉丁化新文字（簡稱“北拉”）是20世紀(jì)30年代出現(xiàn)的，是我國文字改革史上影響最大的一種拼音文字方案?！氨崩弊畛踉谔K聯(lián)遠(yuǎn)東地區(qū)的中國工人中推行，由于當(dāng)時的中國工人大部分來自山東，因而“北拉”的語音基礎(chǔ)為山東方言，后來又衍生出一些以其他地區(qū)方言語音為基礎(chǔ)的拉丁化新文字。

①瞿秋白說的“五聲”指陰平、陽平、上聲、去聲和入聲5個聲調(diào)。

②其中詞兒的寫法有7條：1.多音節(jié)詞的各個音節(jié)要連寫;2.詞尾跟詞兒連寫;3.數(shù)字的寫法;4.擬聲詞的寫法;5.語助詞的寫法;6.成語和慣用語的寫法;7.略語和縮寫的寫法。另外還有界音和特別寫法（區(qū)別少量的同音同形詞），這兩條也屬于拼寫規(guī)則。

20世紀(jì)50年代大陸地區(qū)誕生的現(xiàn)行盲文脫胎于注音字母和“北拉”，黃乃[3]曾指出在設(shè)計現(xiàn)行盲文時，“無論從理論上或?qū)嵺`的經(jīng)驗(yàn)上講，都只有《北拉》的基礎(chǔ)?！薄氨崩睂ΜF(xiàn)行盲文的直接影響體現(xiàn)在兩個方面：一是盲文一般不標(biāo)調(diào)、只在必要時標(biāo)調(diào)的思想;二是分詞連寫的書寫規(guī)則。

“北拉”的奠基者瞿秋白[4]認(rèn)為，漢語里的“五聲①”和外文里的“重音”（accent）類似，如果把這種細(xì)微的區(qū)別完全保存在拼法里，會使得拼法變得困難。在當(dāng)時的社會環(huán)境下，“北拉”推行的目的是為了掃盲，讓民眾較為容易地掌握和使用新的書面文字，所以方案要盡量簡單。但這種語音上的過度簡化，使得方案在設(shè)計上過于簡單，一直被語言學(xué)家所詬病。現(xiàn)行盲文一開始就繼承了“北拉”一般不標(biāo)調(diào)、必要時候標(biāo)調(diào)的規(guī)則，后來現(xiàn)行盲文的設(shè)計者黃乃先生認(rèn)識到這種標(biāo)調(diào)方式的不足，才有了1975年的雙拼盲文。現(xiàn)行盲文誕生后的幾十年間，由于不標(biāo)調(diào)帶來的問題日趨顯著，學(xué)界把精力主要放在了盲文標(biāo)調(diào)問題的研究上，直到《國家通用盲文方案》的出臺，盲文標(biāo)調(diào)的問題才暫時告一段落。

現(xiàn)行盲文對“北拉”的繼承還體現(xiàn)在分詞連寫的書寫方式上。漢字是表意體系的文字，漢字能分化同音詞、辨義能力強(qiáng)，這是它最主要的優(yōu)勢之一。漢語同音詞比較多，如果使用表音文字，同音就同形，不但理解的速度慢，還容易產(chǎn)生歧義。對于拉丁化字母方案來講，不能依靠漢字來別義，如果不標(biāo)注聲調(diào)，那么為了避免同音詞的干擾，就要通過嚴(yán)格的分詞連寫來減少同音混淆所引發(fā)的歧義?，F(xiàn)行盲文繼承了“北拉”的不標(biāo)調(diào)規(guī)則，那么在書寫上也必然要采用分詞連寫的方式來迅速形成概念，降低詞義理解的難度。

1929年瞿秋白[4]在擬定《中國拉丁化的字母》方案時就提出：“凡是意義上連成詞的字，都應(yīng)當(dāng)連寫起來?！边@種以意義為基礎(chǔ)進(jìn)行連寫的思想，也就是盲文分詞連寫規(guī)則中提到的“概念的整體性”。在“北拉”方案[5]中，關(guān)于詞的拼寫規(guī)則有9條②。下面以《新文字入門》[6]為例，來說明分詞連寫規(guī)則是如何運(yùn)用的，如圖2所示。

從圖2的例子可以看出，“北拉”中的很多規(guī)則現(xiàn)在仍在使用。比如：量詞與前面的數(shù)詞連寫，如“一群（ikyn）”;動詞與趨向補(bǔ)語連寫，如“飛出來（feichulai）”;“的”跟前面的名詞連寫，如“石頭的（shtoudi）”;方位詞跟前面的名詞連寫，如“河岸上（xo’anshang）”等。

由此可見，通行于大陸地區(qū)的現(xiàn)行盲文與“北拉”有著深厚的歷史淵源，分詞連寫在大陸地區(qū)有著較為廣泛的群眾基礎(chǔ)，盲人群眾在長期的實(shí)踐中已經(jīng)形成了分詞連寫的書寫習(xí)慣，分詞連寫是在尊重歷史、尊重盲人書寫習(xí)慣的基礎(chǔ)上形成的。

3.2分詞連寫的理論及應(yīng)用價值

大陸地區(qū)盲文分詞連寫規(guī)則有重要的理論及應(yīng)用價值。

首先，從語言學(xué)的角度來看，實(shí)行分詞連寫是盲文的高級形態(tài)。語言系統(tǒng)是一個由音系和語法兩個層面組成的層級裝置，音系層是底層，由音位和音位組合構(gòu)成，在這一層級中它們只是語言符號的形式，沒有意義。語法層是上層，由語素和語素組合構(gòu)成，它們是形式和意義的結(jié)合體，只有形式和意義相結(jié)合才能稱之為完整的語言符號。早期的漢語盲文如“康熙盲字”“心目克明盲字”等大多被看作是單純的記錄漢語語音的工具，它們只記錄每個漢字的字音，沒有在較高層面上反映盲文與漢語詞匯、語法的關(guān)系。不實(shí)行分詞連寫的盲文只能看作是盲文的一種低級形態(tài)。

其次，從使用者的角度來看，分詞連寫有利于盲人快速確定詞形，理解詞義，提高摸讀的效率?！霸~”（word）是一個外來的概念，中國傳統(tǒng)語言學(xué)中只有“字”沒有“詞”。因?yàn)橛涗洕h語的漢字是表意文字，漢字以詞義或語素義為主要表現(xiàn)對象。在文言文中，詞界通常也就是字界，字界通常也就是詞界，所以是否分詞書寫對于人們理解文本沒有太大的差異。但是五四運(yùn)動以后白話文成為漢語書面語的基本形式，在白話文中字界與詞界之間的整齊對應(yīng)關(guān)系不復(fù)存在，“字”“語素”“詞”“詞組”之間呈現(xiàn)出了較為復(fù)雜的關(guān)系。由于漢字本身的表意性以及語感的支持，對于明眼人來說不分詞也不影響對文本的理解，但是對于盲人來說，他們只能通過指尖用逐個觸摸的方式來閱讀文本，獲取的字符不帶有任何意義符號，僅表示讀音，只有將其與前后音組合后才能形成詞義，理解字符的含義。因此盲文在書寫上采用分詞連寫的方式可以降低文本理解的難度，有助于盲人形成概念，理解語意。

再次，從盲文信息化角度來看，分詞連寫有助于計算機(jī)對盲文文本的理解與加工。自然語言的信息處理都是以詞作為基本依據(jù)的，在中文信息處理領(lǐng)域，漢語書面語文本沒有詞界標(biāo)志，使得計算機(jī)處理起來難度很大。雖然有不少專家提出在中文出版物中進(jìn)行書寫體式改革的建議，但由于漢字本身的特點(diǎn)以及長期以來民眾形成的書寫習(xí)慣一時難以改變，實(shí)行起來困難較大。而盲文從產(chǎn)生之初就形成了獨(dú)特的分詞連寫規(guī)則，實(shí)行盲文分詞連寫有助于計算機(jī)對詞進(jìn)一步處理和深加工，提高檢索的正確率，為盲文信息化奠定了重要的基礎(chǔ)。

4結(jié)語

從歷史上來看，漢語盲文的分詞連寫可以分為3個階段，其規(guī)則主要來源于“北拉”，與“北拉”是一脈相承的。盲文分詞連寫是中國盲文的一大創(chuàng)舉，不管是現(xiàn)行盲文、雙拼盲文還是現(xiàn)在的國家通用盲文都一貫主張分詞連寫。盲文分詞與不分詞只是形式上有所不同，不分詞有助于文本的一致性，編校人員較容易操作;分詞有助于盲人對文本的理解，但編校人員不容易操作，兩種方案都各有利弊。盡管有人認(rèn)為盲文不分詞連寫更易操作，但大陸地區(qū)盲文分詞連寫有悠久的歷史，是我們長期形成的習(xí)慣和傳統(tǒng)，群眾基礎(chǔ)深厚。這一點(diǎn)是不可否認(rèn)的，也是制定規(guī)則時必須要考慮的歷史因素。

從規(guī)則本身來看，漢語盲文分詞連寫的三大基本原則符合漢語盲文的客觀規(guī)律，一般規(guī)則還需進(jìn)一步的完善與細(xì)化，有些規(guī)則存在不合理的情況需進(jìn)一步改進(jìn)[7]。如對成語、慣用語進(jìn)行分詞，破壞了固定短語的內(nèi)部結(jié)構(gòu)和意義的凝固性;還有對詞化和非詞化的標(biāo)準(zhǔn)界定模糊使得分詞時不容易把握標(biāo)準(zhǔn)，如述補(bǔ)結(jié)構(gòu)“聽懂、聽不懂、聽得懂”，述賓結(jié)構(gòu)“吃飯、買菜”，偏正結(jié)構(gòu)“豬肉、鴨蛋”等。

從意義與價值來看，盲文的分詞連寫不僅對于盲文本體研究具有重要的理論意義，而且對于推進(jìn)盲文的信息化建設(shè)，促進(jìn)盲文出版行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的制定也具有較高的應(yīng)用價值。盲文是國家語言文字的重要組成部分。盲文的規(guī)范化，關(guān)乎我國

1 700多萬視力殘疾人的語言文字權(quán)益的實(shí)現(xiàn)，關(guān)乎殘疾人文化素質(zhì)的提高，關(guān)乎殘疾人實(shí)現(xiàn)全面小康的進(jìn)程。現(xiàn)行盲文使用的不規(guī)范給視力殘疾人的學(xué)習(xí)、生活帶來不便，影響學(xué)習(xí)質(zhì)量，制約盲文信息化進(jìn)程?！秶沂终Z和盲文規(guī)范化行動計劃（2015—2020年）》[8]提出，要“完善通用盲文分詞連寫規(guī)則”，要“研制國家通用盲文出版行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，加強(qiáng)盲文書籍、電子盲文制品的出版工作”，而盲文出版行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的研制與盲文分詞連寫規(guī)則的規(guī)范息息相關(guān)。漢語盲文分詞連寫的歷史不過短短幾十年，只有在長期的實(shí)踐和探索中，漢語盲文分詞連寫規(guī)則才能在約定俗成的基礎(chǔ)上逐步走向完善。[參考文獻(xiàn)]

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（責(zé)任編輯白麗媛）

[收稿日期]2019-06-14

[基金項(xiàng)目]國家社科基金重大項(xiàng)目“漢語盲文語料庫建設(shè)研究”（13&ZD187）。

[作者簡介]耿楠（1981—），女，河南安陽人，北京聯(lián)合大學(xué)特殊教育學(xué)院講師，博士，主要研究方向?yàn)槊の?、現(xiàn)代漢語詞匯。

[通訊作者]鐘經(jīng)華（1962—），男，山東昌樂人，北京聯(lián)合大學(xué)特殊教育學(xué)院教授，主要研究方向?yàn)槊の?。E-mail：zhongjinghua@buu.edu.cn