基于學(xué)生學(xué)習(xí)動機(jī)開設(shè)體育公選課的探索與實(shí)踐

摘要：本文通過問卷調(diào)查法、訪談法、數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)法，對大學(xué)生選擇體育課的學(xué)習(xí)動機(jī)進(jìn)行深層次的探討分析，并根據(jù)反饋的結(jié)果開設(shè)或增設(shè)學(xué)生預(yù)期的體育公選課，滿足學(xué)生在必修課上學(xué)不到或未得到充分學(xué)習(xí)的內(nèi)容，以求學(xué)生能夠在嘗試各種運(yùn)動項(xiàng)目的同時(shí)，體會到體育鍛煉帶來的樂趣，養(yǎng)成終身體育的鍛煉習(xí)慣。

關(guān)鍵詞：學(xué)習(xí)動機(jī)；體育；公選課

學(xué)習(xí)動機(jī)是推動學(xué)生學(xué)習(xí)的直接動力，學(xué)習(xí)動機(jī)分為外部動機(jī)和內(nèi)部動機(jī)，外部動機(jī)是由某種外部誘因引起的動機(jī)，具體表現(xiàn)為關(guān)心會不會掛科、分?jǐn)?shù)的高低、該門課程是否辛苦、老師要求是否嚴(yán)格等；而內(nèi)部動機(jī)是指對活動本身的興趣，取決于個(gè)體內(nèi)在的需要，具體表現(xiàn)為對該門課程的掌握程度、對技能的熟練程度、對知識的渴求程度、自己的水平是否得到提高等內(nèi)在的需求。本文旨通過在對學(xué)生選擇和參與體育鍛煉的摸底調(diào)查，并根據(jù)反饋結(jié)果開設(shè)或增設(shè)體育公選課，以滿足學(xué)生不同水平、不同目的、不同鍛煉需求的探索與實(shí)踐。

1研究對象和方法

采取整體抽樣，從廣西藝術(shù)學(xué)院上體育必修課的學(xué)生中隨機(jī)抽取并發(fā)放問卷133份，其中男67份，女66份；對參與調(diào)查的學(xué)生進(jìn)行隨機(jī)訪談，更深入的了解他們的學(xué)習(xí)動機(jī)；運(yùn)用數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)軟件對數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析。

2體育必修課和體育公選課的異同

高校開設(shè)體育課的最直接目標(biāo)是熟練掌握兩項(xiàng)以上健身運(yùn)動的基本方法和技能，能科學(xué)地進(jìn)行體育鍛煉，提高自己的運(yùn)動能力?，F(xiàn)在幾乎所有高校僅針對大一、大二的學(xué)生開設(shè)體育必修課，這就導(dǎo)致大三、大四的學(xué)生不上體育課后體質(zhì)健康急劇下降。若在體育必修課的基礎(chǔ)上開設(shè)體育公選課，不僅可以滿足大三、大四學(xué)生選課參與鍛煉的需要，還可以滿足大一、大二學(xué)生對體育課多樣性的需求。

3學(xué)生選擇體育課的選課因素分析

根據(jù)調(diào)查數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)顯示，現(xiàn)高校開設(shè)的體育課主要集中在球類、操類、健身類、休閑類，深入探究原因后發(fā)現(xiàn)是因?yàn)閷W(xué)生對自己熟悉的、集體性的、有趣味性的、有競技性的運(yùn)動項(xiàng)目更容易產(chǎn)生興趣。

3.1受性別因素的影響

同樣的運(yùn)動項(xiàng)目，男生和女生的選擇上有明顯的不同，男生主要集中在籃球、足球、氣排球、網(wǎng)球、健身等集體性或展現(xiàn)男性美和魅力的運(yùn)動項(xiàng)目，表現(xiàn)出一定的對抗性或競爭性的項(xiàng)目上；女生則主要集中在操類和球類提高氣質(zhì)和偏休閑娛樂、易學(xué)的項(xiàng)目上。男女生的需求也有所不同：男生希望老師能夠及時(shí)糾正錯(cuò)誤，不斷教授新知識，不斷有新的挑戰(zhàn)；女生則希望老師有耐心，對學(xué)生沒有掌握牢固的知識點(diǎn)可以反復(fù)講解示范。

3.2受項(xiàng)目本身特點(diǎn)的影響

每個(gè)項(xiàng)目有其本身不同的特點(diǎn)，表現(xiàn)的內(nèi)容和方式也不相同，有的表現(xiàn)難美和準(zhǔn)確性，而有的表現(xiàn)對抗性。相對而言，男生喜歡展現(xiàn)出男性的陽剛、魅力和肌肉的同場對抗、競爭和挑戰(zhàn)的運(yùn)動項(xiàng)目；而女生喜歡操類、瑜伽、球類等，為了鍛煉身體、塑造氣質(zhì)、提升女性魅力的表現(xiàn)類和技能休閑類的項(xiàng)目。

3.3該門課程的難易程度

學(xué)生選擇體育課程多半是為了學(xué)分，而不同的運(yùn)動項(xiàng)目對學(xué)生身體素質(zhì)考察的內(nèi)容不同、學(xué)習(xí)的難易程度也不相同。而有少部分學(xué)生幾乎從來不參與運(yùn)動，導(dǎo)致他們身體的各項(xiàng)素質(zhì)普遍較低，身體的柔韌性、靈敏性、協(xié)調(diào)性等較差，在從事某些對身體要求稍高的運(yùn)動項(xiàng)目時(shí)非常困難。一般情況下學(xué)生會根據(jù)自己身體的實(shí)際情況選擇適合且能夠完成的運(yùn)動項(xiàng)目。

4學(xué)生喜歡的課程及原因調(diào)查分析

根據(jù)體育課上隨機(jī)投放的問卷共計(jì)133份（男67份，女66份）及回收后的結(jié)果分析，從縱向來看，男女生表現(xiàn)出明顯的性別差異，男生喜歡小球類、大球類、休閑類、操類；女生喜歡小球類、休閑類、大球類、操類；他們普遍不喜歡操類運(yùn)動項(xiàng)目的原因是運(yùn)動量過大，超過預(yù)期；從橫向來看學(xué)生對小球的喜歡度最高，男女比例差不多，最不喜歡操類運(yùn)動項(xiàng)目。經(jīng)過更細(xì)的問卷調(diào)查得出，學(xué)生對小球類項(xiàng)目的喜歡順序是：乒乓球、羽毛球、網(wǎng)球；對大球類項(xiàng)目喜歡的順序是：籃球、氣排球（廣西地區(qū)使用氣排球）、足球；對休閑類的喜歡順序是：太極、武術(shù)、瑜伽；對操類的喜歡順序是：健美操、啦啦操、拉丁。（見表1）

選課的火熱程度分析（多選） 表1

男 所占百分比 女 所占百分比

小球類（乒、羽、網(wǎng)） 79 77.5% 71 78.0%

大球類（籃、足、氣排） 11 10.8% 5 5.5%

休閑類（太極、武術(shù)、瑜伽） 9 8.8% 14 15.4%

操類（健美操、啦啦操、拉?。?3 2.9% 1 1.1%

根據(jù)學(xué)生選課常見的原因分析，問卷調(diào)查發(fā)現(xiàn)：學(xué)生選擇體育課時(shí)，76.7%的學(xué)生是根據(jù)自己的興趣愛好去選擇，其次是喜歡該門授課教師和上課的內(nèi)容是否輕松等外在因素?？梢姡麄兂霭l(fā)點(diǎn)是內(nèi)在動機(jī)，外在的因素也是他們選課考慮的因素之一。（見表2）

選課的原因分析（多選） 表2

男 所占選項(xiàng)百分比 女 所占選項(xiàng)百分比

興趣 54 80.6% 48 72.7%

上課輕松 6 9.0% 11 16.7%

沒別的課可選 2 3.0% 7 10.6%

喜歡老師 14 20.9% 6 9.1%

考試容易 4 6.0% 8 12.1%

5新增設(shè)體育公選課的開設(shè)情況

根據(jù)調(diào)查結(jié)果，我校開設(shè)相應(yīng)的體育公選課：小球類繼續(xù)選項(xiàng)課（乒乓球、羽毛球、網(wǎng)球），在上課的同時(shí)加入裁判的培訓(xùn)；提升氣質(zhì)類（健身健美、形體課），從提升學(xué)生的氣質(zhì)需求出發(fā)，滿足男生和女生不同的需求；大球類（籃球、氣排球）滿足學(xué)生興趣為主導(dǎo)的需求，引導(dǎo)學(xué)生積極參與；戶外拓展類（戶外拓展課），立足在課堂之外參與活動，主動探索思考分析解決問題的能力。

6小結(jié)

立足學(xué)生興趣愛好，挖掘?qū)W生學(xué)習(xí)的內(nèi)部動機(jī)，合理的運(yùn)用外部動機(jī)的刺激，充分挖掘?qū)W生內(nèi)心深處的需求，有效的引導(dǎo)學(xué)生建立起對運(yùn)動項(xiàng)目的興趣，可促使學(xué)生養(yǎng)成良好的運(yùn)動習(xí)慣，樹立終身體育的意識。

參考文獻(xiàn)

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作者簡介：林燕（1988――）女，漢，湖北襄陽人，助教，碩士，廣西藝術(shù)學(xué)院公共課教學(xué)部，研究方向：體育教學(xué)與訓(xùn)練

基金項(xiàng)目：2019年廣西藝術(shù)學(xué)院高等教育教學(xué)改革工程立項(xiàng)項(xiàng)目“基于學(xué)生學(xué)習(xí)動機(jī)開設(shè)體育公選課的探索與實(shí)踐”。項(xiàng)目編號： 2019JGY72