足球電子競技運(yùn)動(dòng)發(fā)展的利弊及對策

晉利濤

摘 要：本文采用文獻(xiàn)資料法、邏輯分析法，在電子競技運(yùn)動(dòng)不斷取得佳績和校園足球火熱開展的背景下，以足球類電子競技運(yùn)動(dòng)為例，對足球電子競技運(yùn)動(dòng)的利與弊進(jìn)行分析，找出存在對參與者身心健康有著潛在的危害、影響學(xué)業(yè)或工作效率、過度沉迷于虛擬社會(huì)等問題。并提出相關(guān)建議：采取加強(qiáng)相關(guān)立法、保護(hù)特殊消費(fèi)群體、與校園足球緊密結(jié)合等措施。進(jìn)而為有效規(guī)范足球類電子競技運(yùn)動(dòng)的發(fā)展提供路徑。

關(guān)鍵詞：足球類電子競技;作用;對策

中圖分類號：G843 ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼 ：A ? ? ?文章編號：1002-7475（2019）04-147-01

2018年8月18日，中國電子競技隊(duì)在第十八屆雅加達(dá)亞運(yùn)會(huì)上擊敗韓國隊(duì)獲得冠軍，2018年11月4日，陪跑七年的中國戰(zhàn)隊(duì)IG斬獲英雄聯(lián)盟全球總決賽世界冠軍，再度帶動(dòng)了大家對于電子競技的關(guān)注。在足球運(yùn)動(dòng)火熱開展的背景下，以高科技為載體的足球類電子競技運(yùn)動(dòng)也迅速火熱起來。但是目前，我國大眾因電競存在較多的爭議，本文通過對足球類電子競技運(yùn)動(dòng)的利弊及對策進(jìn)行分析研究，以期對足球類電子競技營造一個(gè)安全健康的環(huán)境，使其朝著積極、綠色、健康的方向發(fā)展提供參考。

1足球類電子競技運(yùn)動(dòng)的正面作用

1.1細(xì)化參與者對足球比賽規(guī)則的理解

一些足球愛好者雖然喜歡觀看并參加足球運(yùn)動(dòng)，但是對足球運(yùn)動(dòng)中的具體規(guī)則只是略知一二。在足球競技軟件中，系統(tǒng)中裁判員的執(zhí)法力度和判罰尺度是依據(jù)現(xiàn)實(shí)足球比賽而設(shè)定的。當(dāng)玩家多次應(yīng)用該軟件后，軟件中裁判員對犯規(guī)的判罰就是最好的實(shí)況授課。

1.2培養(yǎng)參與者的公平競爭和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)

在客觀條件的限制下參與者可以通過足球電子競技游戲來滿足自己對運(yùn)動(dòng)的渴望;現(xiàn)實(shí)生活中水平有限的足球熱愛者也可以通過足球電子競技游戲與隊(duì)友配合并取得勝利。參與者在游戲中可以不受外界環(huán)境的干擾更專注地投入到比賽中體會(huì)足球運(yùn)動(dòng)樂趣，在隊(duì)友的配合過程中發(fā)揮自主意識(shí)一步步實(shí)現(xiàn)勝利。

1.3補(bǔ)充校園足球訓(xùn)練教學(xué)的手段

隨著現(xiàn)代信息化的發(fā)展，足球類電競運(yùn)動(dòng)也被應(yīng)用于校園足球的教學(xué)模式中，解決了傳統(tǒng)足球教學(xué)模式中存在的許多問題。在足球教學(xué)過程中借助PES軟件的模擬更真實(shí)反映動(dòng)態(tài)畫面，在進(jìn)攻、防守等方面提供更多的參考意見。

2足球類電子競技運(yùn)動(dòng)的負(fù)面作用

2.1影響學(xué)業(yè)或工作效率

社會(huì)上有很多把電子競技視為毒品的聲音，學(xué)生家長就是這類人群的典型代表。足球電子游戲的習(xí)練往往讓人成癮，青少年沉迷其中，致使學(xué)習(xí)成績一落千丈甚至放棄學(xué)業(yè)，因此很多家長便會(huì)把所有的原因歸結(jié)為電子競技的危害，不希望自己的孩子接觸足球類電子競技。

2.2對身心健康有著潛在的危害

足球類電子競技運(yùn)動(dòng)不是對人的身體技術(shù)、體能的一種檢驗(yàn)和準(zhǔn)備，因?yàn)樗皇鞘帜X協(xié)調(diào)，而且它更多地甚至在運(yùn)動(dòng)過程就會(huì)帶來巨大的傷害，中國和國外有很多研究成果表明，長期從事電競運(yùn)動(dòng)的人手指會(huì)容易僵硬，肩頸會(huì)得病，甚至也會(huì)引起內(nèi)臟、心血管等方面的很多毛病，當(dāng)然還有對心理和社會(huì)適應(yīng)等方面引發(fā)的一系列問題。

2.3沉迷虛擬社會(huì)，脫離現(xiàn)實(shí)生活

足球類電競運(yùn)動(dòng)的游戲內(nèi)容既符合現(xiàn)實(shí)也有理想的虛構(gòu)，再加上激烈的對抗性和娛樂性受到了參與者的青睞。玩家一旦沉迷于虛擬世界，現(xiàn)實(shí)和虛擬的界限就可能會(huì)混淆不清。而且電競中，沒有復(fù)雜的外界因素和心理壓力，在這個(gè)理想的虛擬世界中實(shí)現(xiàn)自己現(xiàn)實(shí)生活中所不能實(shí)現(xiàn)的，并可以取得一定的成就，最終變成該競技運(yùn)動(dòng)的“腦殘粉”。

3引導(dǎo)足球類電競軟件走向正確的方向的對策

3.1加強(qiáng)相關(guān)立法

要規(guī)范我國電子競技運(yùn)動(dòng)的發(fā)展，應(yīng)盡快制定相應(yīng)的法律制度。有了法律的保障，就會(huì)構(gòu)建出一個(gè)相對公平公正的體育賽事環(huán)境;有了健康的電子競技運(yùn)動(dòng)空間，足球類電子競技的發(fā)展道路就會(huì)暢通很多。

3.2保護(hù)特殊消費(fèi)群體

為了保護(hù)特殊的足球類電子競技消費(fèi)群體，預(yù)防青少年沉迷游戲，可從以下幾個(gè)方面加強(qiáng)管理：第一，執(zhí)行實(shí)名制賬戶信息制度;第二，利用現(xiàn)代科技設(shè)立一些防沉迷系統(tǒng);第三，系統(tǒng)設(shè)計(jì)必須具有后臺(tái)身份核查識(shí)別的跟蹤功能;第四，開發(fā)適合青少年的足球類電競軟件。

3.3充分發(fā)揮足球類電子競技和校園足球開展的有機(jī)結(jié)合正面作用

在當(dāng)今信息化的時(shí)代下，校園足球的教學(xué)不應(yīng)該只局限于操場教學(xué)，合理地把足球類電子競技軟件融入校園足球的教學(xué)過程中，可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，避免傳統(tǒng)足球教學(xué)的局限性，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性，以更直觀、更新穎的教學(xué)模式呈現(xiàn)給大家。

4結(jié)語

足球類電子競技運(yùn)動(dòng)是一柄雙刃劍，它所負(fù)載的內(nèi)容是人賦予的，關(guān)鍵看人們?nèi)绾问褂谩Ｔ陔姼傂袠I(yè)不斷取得佳績和校園足球的火熱開展的時(shí)代背景下，我們要充分發(fā)揮足球類電子競技運(yùn)動(dòng)的積極作用。它為足球愛好者和參與者帶來了一種新的運(yùn)動(dòng)體驗(yàn)，也產(chǎn)生了諸多的正能量。我們應(yīng)該需用平衡的視角看待它，要認(rèn)識(shí)到它的弊端、缺點(diǎn)和不足之處。也需社會(huì)各方不懈努力，積極建設(shè)好電子競技大環(huán)境，從而促進(jìn)足球類電競運(yùn)動(dòng)的健康發(fā)展。

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