初中美術(shù)鑒賞教學的策略

汪代勝

摘 要：在初中開展美術(shù)鑒賞活動，是為了讓學生通過欣賞古今中外名人優(yōu)秀作品，加上老師的講解更加了解美術(shù)家的生平和社會背景，對作品進行理解，感悟美術(shù)作品本身的精神內(nèi)涵，培養(yǎng)學生審美觀、藝術(shù)修養(yǎng)和增加知識面，促進中學生身心健康。通過鑒賞美術(shù)作品，讓學生更好的激發(fā)靈感，提升素質(zhì)修養(yǎng)，把素質(zhì)教育更加高效的融入學生的學習生活之中。本文詳細的概述了如何在初中美術(shù)中實施鑒賞教學的有效策略。

關鍵詞：初中美術(shù)；鑒賞課；中學生；審美觀

初中美術(shù)鑒賞課是為了學生在欣賞優(yōu)秀美術(shù)作品時，更好的接受藝術(shù)熏陶。在美術(shù)鑒賞的過程中，美術(shù)術(shù)作品本身的存在的內(nèi)涵和延伸出來的精神是非常多的，幫助學生從對作品的外在理解到深入歷史背景，了解作者當時的心態(tài)，感性和理性相結(jié)合更能深刻領悟美術(shù)中的魅力。鑒賞美術(shù)作品要有一個輕松的心態(tài)，不帶任何固有思想的去理解事物本身性質(zhì)。然而學生在鑒賞美術(shù)作品時往往會帶著主觀意識，老師應該尊重學生的主觀意識，通過引導和鼓勵的方式讓學生逐步了解意識中的不足，對美術(shù)作品更加深刻的理解，更有層次感。

一、充分激發(fā)中學生在美術(shù)課堂上的自主性，營造課堂和諧氣氛

課堂教學氛圍是老師和學生之間學習的一個重要環(huán)節(jié)。在美術(shù)鑒賞課中學生需要融入課堂教學氛圍中，從而獲得一場歷史與文化碰撞的鑒賞體驗。學生經(jīng)常會憑自己的第一感覺進行藝術(shù)鑒賞，從直覺出發(fā)，很容易讓學生在鑒賞美術(shù)作品的時候，只對表面進行美術(shù)作品的評價。在課堂上激發(fā)鼓勵學生發(fā)表自己的主觀感覺的同時，老師根據(jù)實際情況從其他方面幫助學生開闊思維并對學生做出評價。例如，在鑒賞賞畢加索的《亞威農(nóng)少女》前，老師可以在上課前讓學生有足夠的時間準備相關的資料和人物信息，讓學生對作品有一個初步的了解。在鑒賞過程中，老師通過組織學生進行討論作品使學生對作品有了一個初步印象，老師引導學生觀察美術(shù)作品，激發(fā)學生的自主意識，鼓勵他們積極發(fā)言表達自己的想法，讓學生更能了解作品，增加自身閱歷。

二、組織開展一些課外欣賞學習活動，激發(fā)中學生學習興趣

課余時間組織學生開展課外欣賞學習活動，可以幫助學生全面了解美術(shù)本身。美術(shù)鑒賞師一種欣賞美審視美的過程，從情感和理智兩方面體會美術(shù)作品本身的魅力，真正體會作品本身表達的含義。這樣一種課外欣賞學習可以幫助學生對作品本身的意義得到更好的理解，讓學生的審美能力更大的提高。老師可以鼓勵學生多多參加這種實踐活動，學生用自己所掌握的美術(shù)知識和審美觀進行合理的評價。還可以組織學生戶外寫生活動，通過欣賞祖國的大好河山，理解山水畫沒有的知識，激發(fā)學生的內(nèi)心情感，更能體會山水畫的創(chuàng)作理念，幫助學生情感出發(fā)，表達自己自身的想法。學生的創(chuàng)作靈感，并不是無中生有能產(chǎn)生的，他需要參加大量的社會實踐和美術(shù)鑒賞課程從中觸發(fā)自己的創(chuàng)作靈感，讓學生能更好的畫出自己的作品，增加學生信心，讓他們更能積極主動的參與其中。

三、增加中學生的美術(shù)欣賞空間和理解

在課堂內(nèi)外，學生鑒賞的活動也可以充分發(fā)展，這樣他們欣賞的作品多了，在理解和評論的時候，也會有更多的角度。在生活中老師可以通過參觀當?shù)禺嬚梗瑓⒂^名人名畫等活動，讓學生更好的接觸畫作，感受更加的真切。通過一些美術(shù)大師的講座，通過作者的講述更能了解作品本身的內(nèi)涵，從不同的角度和方面去體會美術(shù)作品。老師還可以充分利用互聯(lián)網(wǎng)這樣重要途徑，讓學生可以直觀的欣賞到無法接觸到的美術(shù)作品，產(chǎn)生既視感。老師同時要注意的是，學生因為年齡和閱歷的不足有些感受他無法用言語表達出來，需要老師對其進行引導，尊重他的直觀想法，幫他更好的抒發(fā)自己的情感。

四、培養(yǎng)中學生樹立良好的鑒賞能力

美術(shù)鑒賞課程擁有什么樣的理念，可以影響到美術(shù)鑒賞課開展的方向和內(nèi)容。在鑒賞美術(shù)之前，首先老師要鼓勵學生，先通過眼睛直觀的去觀察，眼睛是心靈之窗，只有眼睛看到了才能更能用心靈去感受，結(jié)合自己本身學到的知識和經(jīng)歷去聯(lián)想作者畫畫是的心境。美術(shù)作品本身是有局限性的，但是通過構(gòu)圖，各種色彩，使用工具，表現(xiàn)方法等方面，可以有效的傳遞出作者本身的思想和情感這些確是無限的，這就是美術(shù)鑒賞活動的目標所在。精神世界的互動，是在美術(shù)鑒賞中最常出現(xiàn)的一種現(xiàn)象。老師要鼓勵學生在鑒賞畫作的時候勇敢表達自己的想法，去用心感受內(nèi)心的震撼，通過畫作得到更多人生的啟發(fā)，在審美能力和藝術(shù)修養(yǎng)等方面，能得到很好的提升。所以，美術(shù)鑒賞賞活動不僅要體現(xiàn)出情感和文化底蘊等內(nèi)涵，更要體現(xiàn)出全局性，不能只看見片面，不看見總體方面?？傊?，在初中美術(shù)鑒賞課堂中，老師要鼓勵學生主動地、積極地參與到活動中，勇敢的表達自己的看法，運用自己的語言去描繪自己對于畫作的的情感和精神世界理解。在鼓勵學生積極參加美術(shù)鑒賞活動的同時，也要注意在班級中的美術(shù)欣賞，文化氛圍的建設，給學生創(chuàng)建更加良好的學習鑒賞氛圍，讓學生在潛移默化的過程中，提升對于美術(shù)作品的鑒賞能力。

綜上所述，初中鑒賞教學實踐是當前初中美術(shù)教學的重點，也是滲透初中美術(shù)核心素養(yǎng)的必要手段。為了有效的提升學生的美術(shù)鑒賞能力，需要老師把學生放在主體地位，發(fā)揮引導作用，提升學生的藝術(shù)涵養(yǎng)，以促進學生終身發(fā)展為目標，創(chuàng)新教學方法，開展多種教學活動，激發(fā)學生學習興趣。

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