提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率之我見

梁瑞蓮

摘 要：數(shù)學(xué)是小學(xué)課程中的重要學(xué)科，對于培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維，提高學(xué)生的解題能力起著重要的作用。隨著新課改的深入發(fā)展，傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)模式已經(jīng)難以滿足學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的需求，數(shù)學(xué)教師必須采用新的教學(xué)方式和更新教學(xué)理念，才能激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和培養(yǎng)學(xué)生運用數(shù)學(xué)知識解決實際問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，從而更好地提升數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的效率。文章從數(shù)學(xué)教師如何做好備課工作、優(yōu)化教學(xué)過程、采取先進(jìn)的教學(xué)手段、完善學(xué)生作業(yè)評價體系等方面進(jìn)行了探討，以期有效提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué);課堂教學(xué);教學(xué)效率

隨著新課改的深入發(fā)展，授課教師應(yīng)該以學(xué)生為中心展開教學(xué)，精心準(zhǔn)備教學(xué)內(nèi)容，優(yōu)化每個教學(xué)環(huán)節(jié)，仔細(xì)、認(rèn)真地進(jìn)行授課，這樣才可以有效地提升小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的效率。學(xué)生是進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)的主體，教學(xué)質(zhì)量應(yīng)該以學(xué)生的學(xué)習(xí)效果作為評價標(biāo)準(zhǔn)。所以，小學(xué)數(shù)學(xué)教師需要結(jié)合學(xué)生的實際情況，嚴(yán)格遵循素質(zhì)教育的要求，以提升學(xué)生的數(shù)學(xué)素質(zhì)為教學(xué)目標(biāo)，開展多種數(shù)學(xué)教學(xué)活動，使學(xué)生可以更好地進(jìn)行數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，從而提升小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的效率。

一、精心準(zhǔn)備教學(xué)內(nèi)容，關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)的 培養(yǎng)

在新課改背景下，小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)需要以學(xué)生為主體進(jìn)行教學(xué)，需要數(shù)學(xué)教師對教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行優(yōu)化、改進(jìn)，特別要做好備課工作。首先要制定明確的教學(xué)目標(biāo)，確定好教學(xué)內(nèi)容的深度，充分照顧不同學(xué)生的知識接受能力，科學(xué)合理地安排好教學(xué)內(nèi)容。還應(yīng)該針對不同年級學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，并依據(jù)學(xué)生的發(fā)展水平制定合理的教學(xué)計劃。還需要對教材內(nèi)容進(jìn)行深入的分析和研究，這是提升數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率的前提，可以把握好教學(xué)內(nèi)容中的重、難點知識，幫助學(xué)生打好數(shù)學(xué)知識基礎(chǔ)，避免對非重要知識點花費太多的課堂時間。還應(yīng)該結(jié)合課后練習(xí)，把考試重點內(nèi)容貫穿到教學(xué)工作中，把考試中常見的易考點、難點進(jìn)行重點講解，讓學(xué)生更好地學(xué)習(xí)和吸收數(shù)學(xué)知識，為課后學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。所以，小學(xué)數(shù)學(xué)教師需要充分做好課前的備課工作，這樣才可以提高課堂教學(xué)效率，學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)才能逐漸被培養(yǎng)出來。

二、采用先進(jìn)的教學(xué)手段，提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué) 效率

信息技術(shù)已經(jīng)改變了人們的生活和工作方式，改變了傳統(tǒng)的教學(xué)方式。先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備為開展數(shù)學(xué)教學(xué)帶來了極大的便利，采用多媒體技術(shù)可以更加直觀、形象地把教學(xué)內(nèi)容呈現(xiàn)給學(xué)生，如視頻、圖片和動畫等，可以把難以用語言進(jìn)行描述的問題清晰地進(jìn)行展現(xiàn)，加深學(xué)生對數(shù)學(xué)知識點的理解，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維。數(shù)學(xué)教師需要根據(jù)學(xué)生的年齡選擇不同的教學(xué)內(nèi)容，利用多媒體手段對知識進(jìn)行講解，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，充分調(diào)動起學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，更好地提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率。

幾何圖形知識是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的難點，需要學(xué)生發(fā)揮空間想象力。很多小學(xué)生以形象思維為主，較缺乏抽象思維。他們對復(fù)雜的幾何圖形的學(xué)習(xí)和解答都感到較吃力。采用多媒體教學(xué)方式，可以加深學(xué)生對知識點的理解。比如，在對圖形面積的組合知識進(jìn)行講解時，可以采用多媒體投影來演示圖形的平移、旋轉(zhuǎn)和組合的過程，從而尋求解決問題的突破口，讓學(xué)生明白圖形組建和分析的過程，掌握解題的方法。也可以采用微課的方式進(jìn)行教學(xué)，這有助于提高學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的認(rèn)識和理解，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。學(xué)生通過觀看微課，對課堂上沒有理解的內(nèi)容進(jìn)行再次學(xué)習(xí)，建立起豐富的教學(xué)資源，有效提升復(fù)習(xí)效率。

三、優(yōu)化、改進(jìn)教學(xué)環(huán)節(jié)，提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué) 實效

優(yōu)化、改進(jìn)小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)過程，采用先進(jìn)的教學(xué)手段和方法，可以有效提升數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率。傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)課堂采取機械化的教學(xué)方式，很多小學(xué)生由于數(shù)學(xué)思維沒有建立起來，對教師所講的內(nèi)容很難有充分的了解和掌握，學(xué)習(xí)效果不佳，提不起學(xué)習(xí)興趣。這導(dǎo)致很多學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了厭學(xué)情緒。興趣是最好的老師。數(shù)學(xué)教師應(yīng)為學(xué)生營造輕松、和諧的課堂氣氛，幫助學(xué)生消除緊張和厭學(xué)情緒，采取多種教學(xué)手段來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。轉(zhuǎn)變原來單一的授課方式，使師生之間形成良性的互動和交流，把學(xué)生視為教學(xué)主體，發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，從學(xué)生的學(xué)習(xí)效果來評價教學(xué)質(zhì)量。在教學(xué)環(huán)節(jié)，需要加強師生間的相互配合。學(xué)生很容易被自己感興趣的問題吸引。數(shù)學(xué)教師需要對教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行精心設(shè)計，結(jié)合學(xué)生的興趣設(shè)計一些新穎的問題，以吸引學(xué)生加入教學(xué)互動中來。還需要給學(xué)生更多自主探索知識的空間，讓學(xué)生學(xué)習(xí)如何思考問題和解決問題?？梢月?lián)系學(xué)生的日常生活給予更多的啟發(fā)，并采取小組合作學(xué)習(xí)的方式對數(shù)學(xué)知識進(jìn)行探索和分析，必要時進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。這樣可以提高學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識的能力，加深學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的理解。只有這樣，學(xué)生才會逐漸內(nèi)化數(shù)學(xué)知識，從而提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的效果，提升數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的效率。

四、加強課后練習(xí)與課堂教學(xué)內(nèi)容的銜接，鞏固課堂教學(xué)效果

小學(xué)數(shù)學(xué)知識系統(tǒng)性比較強，每個知識點相互間有著很強的聯(lián)系，教師需要對這些知識點進(jìn)行深入的講解。學(xué)生通過有效的課后練習(xí)來對課堂上所學(xué)的知識進(jìn)行鞏固和提升，進(jìn)而轉(zhuǎn)化成內(nèi)在的數(shù)學(xué)能力。因為小學(xué)生學(xué)習(xí)的時間有限，對于知識的接受能力有待提高，教師需要把數(shù)學(xué)知識劃分成很多課時來講解，還需要注意不同教學(xué)內(nèi)容之間的相互聯(lián)系，這樣才可以收到良好的教學(xué)效果。比如，教學(xué)兩步應(yīng)用題求解時，出示例題：小明手里有100元錢，40元錢用來買書包，余下的錢用來買練習(xí)本，每個本子需要花費3元錢，那么小明可以買幾個練習(xí)本？該應(yīng)用題需要對提出的問題進(jìn)行分析，從已知條件去獲取解題所需要的條件。在對該類應(yīng)用題進(jìn)行教學(xué)時，需要學(xué)生對相關(guān)的一步應(yīng)用題進(jìn)行復(fù)習(xí)，分析一步應(yīng)用題與二步應(yīng)用題相互間的差別和聯(lián)系，從而更好地理解兩種不同題型間的聯(lián)系和求解辦法。這就要求學(xué)生首先對一步應(yīng)用題進(jìn)行深入的學(xué)習(xí)和理解。所以，只有做好數(shù)學(xué)的課后練習(xí)，才能在后續(xù)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中取得令人滿意的效果。

五、建立作業(yè)評價體系，激勵學(xué)生不斷進(jìn)步

在新課改的大背景下，學(xué)生的作業(yè)內(nèi)容、布置形式和批改方式都發(fā)生了很大的變化，原來所采取的課后作業(yè)評價體系缺少對學(xué)生的鼓勵，評價內(nèi)容無法系統(tǒng)、全面地體現(xiàn)出學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)和能力。學(xué)生在解題過程中所形成的思路、解題的辦法和解題的過程不能體現(xiàn)出來。教師需要對學(xué)生在課后練習(xí)過程中所采取的解題方法、數(shù)學(xué)能力、解題的具體過程等進(jìn)行全面評價。這樣才可以提高學(xué)生的解題能力，幫助學(xué)生厘清解題思路，以避免在解題過程中由于粗心而出錯，使學(xué)生養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)、細(xì)心的學(xué)習(xí)習(xí)慣。比如，學(xué)生在課后練習(xí)進(jìn)行了巧妙的解答，教師可以寫上評語“你真聰明”“解答巧解”等。教師給予的鼓勵會使學(xué)生獲得成功的動力。如果學(xué)生在課后練習(xí)中出錯，教師不需要在錯誤的位置打叉，而可以在錯誤的地方做標(biāo)記，并在空白處寫上“認(rèn)真分析，你可以找到錯誤的原因”“再仔細(xì)想一想”等。這樣的評語會給學(xué)生很大的鼓勵，幫助學(xué)生樹立學(xué)習(xí)自信心，使學(xué)生更加重視錯誤的成因，培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)、認(rèn)真的學(xué)習(xí)習(xí)慣。除此之外，教師要善于挖掘每個學(xué)生的優(yōu)點，可以寫上評語“書寫工整清晰，你真棒，加油”“學(xué)習(xí)進(jìn)步小明星”等，評價的內(nèi)容需要充滿愛心，激勵學(xué)生不斷進(jìn)取，從而調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性。

綜上所述，為了提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的效率，數(shù)學(xué)教師要充分做好備課工作，優(yōu)化、改進(jìn)教學(xué)過程，采用先進(jìn)的教學(xué)手段，建立完善的作業(yè)評價體系。還需要不斷創(chuàng)新教學(xué)方式，更新教學(xué)觀念，從而更好地提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率。

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