微信輔助初中物理力學(xué)實驗教學(xué)研究

翁曉華

摘要：物理是學(xué)生學(xué)習(xí)生活中極其重要的一門學(xué)科，物理學(xué)對學(xué)生思維能力的培訓(xùn)，和對其提高理解能力有著極其重要的作用。物理是近代才有的一門學(xué)科，相比較于其他的文科類科目，物理學(xué)應(yīng)為其復(fù)雜性和較強(qiáng)的專業(yè)性，一直是初中學(xué)生學(xué)習(xí)的一大難點。對于學(xué)生來說物理特別是一些復(fù)雜的物理實驗，由于實驗場地和實驗經(jīng)費的限制，學(xué)生們很難單純的從思維角度理解這些知識，面臨著只能想不能見這一重大難題。同時物理實驗有在初中物理教學(xué)中占據(jù)著很重大一環(huán)，讓學(xué)生們僅僅依靠模擬來進(jìn)行這這種教學(xué)顯然是一種不負(fù)責(zé)任的行為。因此在進(jìn)行初中生物理實驗室要采用全新的方法，讓學(xué)生學(xué)的明白，學(xué)的細(xì)致。

關(guān)鍵詞：初中物理;力學(xué)實驗;微信

隨著大家思想的改變，越來越多的新的教學(xué)方法融入到了我們的日常教學(xué)當(dāng)中，傳統(tǒng)的板書形式已經(jīng)漸漸地被各種，能吸引學(xué)生興趣，引導(dǎo)學(xué)生注意力，加深學(xué)生理解的新方法新方式所代替。傳統(tǒng)教學(xué)固然有其所處的必要性，但是在一些特殊形式的教學(xué)互動中如：實驗，參觀等需要細(xì)致的教學(xué)場景愈發(fā)的顯得有些蒼白。隨著新時代的到來，越來越多的智能化產(chǎn)物走到了我們的視野里，這種智能化產(chǎn)物依托其數(shù)據(jù)化時代的有利條件，帶給我們教學(xué)的極大幫助，促進(jìn)我們過去一些概念化教學(xué)轉(zhuǎn)變到實際的，能讓學(xué)生親生經(jīng)歷的可觸摸式教學(xué)。微信是我們?nèi)粘Ｉ钏３Ｊ褂玫囊环Napp，同時也是深受學(xué)生喜歡的一款應(yīng)用，同時微信上可以隨時隨地的同教師聯(lián)系，并且觀看課程視頻，因此微信輔助初中物理力學(xué)實驗教學(xué)有極大的作用。

1 微信輔助初中物理力學(xué)實驗教學(xué)的意義

傳統(tǒng)的物理教學(xué)，學(xué)生們總是哀聲哉道，一些學(xué)習(xí)能力較差的同學(xué)總會說聽不懂，或者還沒有聽明白老師就開始講下一章節(jié)了，導(dǎo)致學(xué)習(xí)差的同學(xué)，學(xué)習(xí)越來越差，對于物理學(xué)習(xí)的愿望越來越低，進(jìn)而產(chǎn)生了一種厭學(xué)情緒加之初中學(xué)生正處于青春期，很容易做出過激行為，危害個人和社會的安全，同時給廣大中學(xué)生帶來不好的影響;而一些老師為了照顧較差的同學(xué)，有意降低講課速度，對每個知識點重復(fù)并且極慢的講解，這種情況確實照顧了班級差生的學(xué)習(xí)需要，但是同時極大的拉低了班級的學(xué)習(xí)進(jìn)度，拉低了班級整體的課程情況。并且有的一些課程，如實驗等，由于自身場地，和物料需求。不純在細(xì)講的可能，當(dāng)堂課程必須當(dāng)堂結(jié)束，如果在學(xué)生學(xué)習(xí)過程中，遇到了不明白，不了解的問題，很難咨詢到老師。就算咨詢到老師由于沒有相關(guān)的實驗材料，也很難靠理解復(fù)原出當(dāng)時的實驗情況，很容易造成學(xué)生不懂的進(jìn)一步加深，產(chǎn)生各加嚴(yán)重危害。但是通過微信輔助初中物理力學(xué)實驗教學(xué)，可以把課程錄像進(jìn)行保留，方便學(xué)生們隨時觀看當(dāng)時的實驗情況，和具體的實驗方法，方便學(xué)生們課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)，通過1+1+1的方法來達(dá)到課程教學(xué)的最大化發(fā)展，讓學(xué)生們學(xué)的明白，老師教的安心。同時微信特有的即時通訊功能，更能加深學(xué)生和老師的進(jìn)一步共同，達(dá)到發(fā)現(xiàn)疑問，解答疑問的無銜接交流，更便捷的教導(dǎo)學(xué)生。

2 微信輔助初中物理力學(xué)實驗教學(xué)具體策略

2.1 提升專業(yè)技能，保證教學(xué)質(zhì)量

教師作為施教者，是任何科目教育的源頭，想要貫徹初中物理教學(xué)的深刻含義，必須從教師抓起。學(xué)?？梢詫ξ锢斫處熼_展微信配合實驗這種先進(jìn)方式的培訓(xùn)，并且定期進(jìn)行討論研究。物理教學(xué)中的互動較多，只有掌握了系統(tǒng)培養(yǎng)方式，才能教育出好的學(xué)生。增加師生的溝通，物理老師要通過溝通和觀察學(xué)生的狀況，因材施教，有針對性的教育每個學(xué)生。每個學(xué)生作為一個獨立的個體，都具有其獨特的個性特點。有些學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，自身學(xué)習(xí)素質(zhì)可能較強(qiáng)，那么在培養(yǎng)其的時候便可適當(dāng)提升難度;有些學(xué)生的學(xué)習(xí)能力或者自身學(xué)習(xí)素質(zhì)較差，那么就需要教師多花時間進(jìn)行相應(yīng)的引導(dǎo)。因此，在進(jìn)行微信教學(xué)的時候，老師要更加有出發(fā)點的為不用學(xué)生設(shè)置相應(yīng)的問題，通過問題難度的不同來達(dá)到因材施教這種個性化教學(xué)，同時老師積極接觸各種先進(jìn)的文化和網(wǎng)絡(luò)信息，現(xiàn)如今網(wǎng)絡(luò)化年代，學(xué)生不同于以往，每個學(xué)生面對的都是龐大的互聯(lián)網(wǎng)，他們自己接觸到知識和各種文化的機(jī)會是前所未有的，作為老師我們更應(yīng)該努力的提升自己的素質(zhì)和文化水平，來起到帶頭作用。

2.2 利用微信各種新穎功能

內(nèi)容依舊是教學(xué)的重中之重，只有完善的內(nèi)容才會吸引學(xué)生們的興趣，讓學(xué)生們積極的參與到教學(xué)當(dāng)中，我們實驗配合微信使用，那么就需要我們積極的采用各種微信功能來達(dá)到一種教學(xué)的豐富，例如我們可以采用微信小程序等內(nèi)置功能，設(shè)置一些物理力學(xué)小實驗，讓學(xué)生在家閑暇時間，像玩游戲一樣學(xué)習(xí)實驗的做法。寓教于樂，增強(qiáng)教育效果。同時老師積極接觸各種先進(jìn)的文化和網(wǎng)絡(luò)信息，現(xiàn)如今網(wǎng)絡(luò)化年代，學(xué)生不同于以往，每個學(xué)生面對的都是龐大的互聯(lián)網(wǎng)，他們自己接觸到知識和各種文化的機(jī)會是前所未有的，作為老師我們更應(yīng)該努力的發(fā)掘新的教學(xué)方式和功能，來起到豐富課堂的作用。

3 結(jié)語

通過微信輔助初中物理力學(xué)實驗教學(xué)符合時代的飛速發(fā)展，借用了互聯(lián)網(wǎng)的先進(jìn)功能，拉近了教育和網(wǎng)絡(luò)之間的聯(lián)系，是教育工作順應(yīng)時代變化做出的重要改變，邁出了物理實驗課程在互聯(lián)網(wǎng)+這一背景下堅實的一步，為以后各種教育需求提供了新的積極方向，我們需要通過這種新的方式總結(jié)經(jīng)驗，更好的完善我們的教學(xué)體系，達(dá)到更好的教學(xué)效果。

參考文獻(xiàn)：

[1] 徐小雅.微信公眾平臺輔助課堂教學(xué)研究[J].新聞研究導(dǎo)刊，2015（03）.

[2] 李戰(zhàn).淺談初中物理實驗與信息技術(shù)融合教學(xué)[J].新課程（下），2018（08）.

（作者單位：廣東省化州市第一初級中學(xué)）