用真愛呵護學生成長——我和我的學生

楊大洲

摘要：從走上講臺的第一天起，就把對教育事業(yè)的熱忱和對學生的熱情撒在了我的教育教學活動中。備、教、輔、改，忙忙碌碌;各項事務，踏踏實實;調查學生，一絲不茍;交心談心，誠誠懇懇;對學生常有慈愛之心，但也寬嚴有度。總之，我的付出很多，但也收獲了不少。從各級黨委、政府給我的“優(yōu)秀教師、先進工作者、優(yōu)秀班主任”等榮譽里;從學生對我的贊許、感恩和敬佩中，我隨時都有一種說不出的喜悅。

關鍵詞：真愛;學生;成長

在我的記憶中，教過的學生我自己也記不清有多少個了。在這38年的教學生涯里，我感到非常地驕傲和自豪，因為我的學生中有的成了部隊首長，有的在事業(yè)單位當了干部，有的成了企業(yè)家，更有許多和我一樣的人民教師……算是桃李滿天下了。

38年里，彈指一揮間，期間的我，有喜有悲，有苦有樂，可謂是酸甜苦辣咸，五味皆俱全。從我走上講臺的第一天起，就把對教育事業(yè)的熱忱和對學生的熱情撒在了我的教育教學活動中。備、教、輔、改，忙忙碌碌;各項事務，踏踏實實;調查學生，一絲不茍;交心談心，誠誠懇懇;對學生常有慈愛之心，但也寬嚴有度。總之，我的付出很多，但也收獲，不少。從各級黨委、政府給我的“優(yōu)秀教師、先進工作者、優(yōu)秀班主任”等榮譽里;從學生對我的贊許、感恩和敬佩中，我隨時都有一種說不出的喜悅。

人們常說：小學教師一輩子都是徒勞的，哪一個學生出社會后還認識你？我幸運的是，因為我既教過高中、初中，也教過小學，還有22年的小學班主任工作經(jīng)歷，30多年后，我和我的學生之間發(fā)生的故事還時刻在我的腦海里呈現(xiàn)。那是1998年6月的某一天，我在縣城去辦事，從川流不息的人群中，忽然聽到有人喊我：“楊老師，您也在城里呀！”哦，原來是我剛上講臺時教的學生——李成文，他當時已是鴉鵲嶺火車站的職工了，現(xiàn)在是利川火車站的干部。我們17多年沒有見面了，格外親熱。談起我們在梅子水高中時的點點滴滴，他說：“如果不是楊老師用自己的親身經(jīng)歷和體會，激勵我，感動我，哪有我的今天呀！那時，我家里條件不好，是你用溫暖的話語，慈善的心激起了我的學習勇氣，才使走上工作崗位。”的確，我在平常的教學過程中，時刻告誡我的學生：人生在勤奮，要想學業(yè)有成，必須靠自己的努力。在平常的談話中，我把我是怎樣從大山里，那艱苦的環(huán)境中走出來的經(jīng)歷，常常講給他們聽……年輕的我，完全融入了學生中，面對而，心交心。上課時，我們是師生，下課了，我們是朋友。我時刻銘記蘇霍姆斯基的一句話“沒有愛，也就沒有教育”。

一般來說，對學生的評價總是要以鼓勵和肯定為主的，這是我隨時慣用的方法。但是，在毛田初中，我對張文生就不是這樣了。張文生同學，學習成績優(yōu)秀，特別是英語成績，算得上是我的得意門生。在接近中考時，我每天對他都是板著而孔，如果作業(yè)做錯了一點點，我就“大發(fā)雷霆”，狠狠批評他。隨時對他告誡：“要想從魚皮村走出去，必須憑你的硬本事，光靠小聰明是辦不到的，任何考試都是錙銖必較啊，差1分就要讓你父母多拿向汗錢，農(nóng)村人拿幾千元錢不容易呀！”現(xiàn)在已是市安監(jiān)局局長的他，一見面就說：“楊老師，您可是我的恩師呀，沒有您，就沒有我的現(xiàn)在。那時我的成績本來不錯，您還時刻教訓我，讓我時刻不舒暢，有時甚至怨恨過您。今天終于才明白，原來您早就知道我考試時不細致，有點毛毛躁躁的毛病。現(xiàn)在，我要把您對我的教導帶到我的工作中去，對待任何事情都要認真仔細……”30多年己過的今天，當我翻開一張張與學生的合影時，場景歷歷在目，心潮澎湃。至今，還有邱光明、雷學剛、蒲東明、李代寬、孫繼平……那一個個親切熟悉的名字和可愛的笑臉時時出現(xiàn)在我眼前。他們至今還在電話、微信及QQ里對我噓寒問暖。每逢節(jié)日，還真誠的給我送上美好的祝福，讓我終生難忘。

2016年11月19日的晚上，我從手機信息里看到內容相同的4條短信：“楊老師，我是您的學生曾勇，剛得到您的號碼，給您電話未接聽到，多年未見，好想您，哪時方便一定好好聊聊！”當時，我心里感到特別溫暖。那是2003年的秋季，我剛調到大田口小學，任602班的班主任、語文、品德等學科的教學工作，當時這個班有88名學生，教室簡陋陰暗，擠得水泄不通。加上班情復雜，學生是剛從4個校點集中來的。上第一節(jié)課的時候，怯生生的曾勇同學，自己便坐在最后一排的角落里，當時我還感到有一點驚訝，以為是他學習太差，不好意思坐前面呢。后來，我慢慢發(fā)現(xiàn)：他不僅上課認真聽講，而且作業(yè)整潔，成績優(yōu)良。通過仔細調查得知，原來，他家里的境況非常不好，父親患癡呆癥，母親又是雙目失明。在龍關小學的五年里，都是靠學校免費用，甚至連生活及學習用品都是靠好心人救濟，多么懂事的孩子啊！針對這些情況，我是看在眼里，急在心里。于是，我與數(shù)學老師萬全雙一起商議，決定幫助曾勇同學完成小學學業(yè)。那時我和萬老師工資不多，都是上有老瞻養(yǎng)，下有小上學，無非是給一點點大米、文具、零用錢之類的，無疑是杯水車薪。我時刻深深地為他的將來擔憂起來，他初中3年還要到鎮(zhèn)上就讀，該怎么辦呢？我暗自下定決心，一定盡力讓他完成9年義務教育。我經(jīng)過實地仔細走訪，挑燈夜戰(zhàn)，在當時的《利川日報》上以《窮孩子，一路求學一路歌》為題發(fā)表了通訊。這篇文章引起了利川市農(nóng)業(yè)銀行好心人的關注，非常幸運的曾勇同學立即得到了實惠。農(nóng)業(yè)銀行的領導們決定：對曾勇同學進行資助，并一次性將曾勇同學3年的學習費用打給了柏楊龍船初中。10多年過去了，曾勇同學初中畢業(yè)之后就到外而打拼，成家立業(yè)?，F(xiàn)在的他已經(jīng)是重慶市“屋美家聯(lián)”房屋交易中心（擁有4家門市）的老板了。如今，他懷著一顆感恩的心，在電話里、微信里祝福我，關心我，使我感到欣慰。

38年，有傾訴不完的話語，有講不完的一個個我和學生的故事——師生之間的真情實感。我深深地體地會到：學生健康的成長，是老師最美好的期望，更是一種永遠的幸福。我還有3年多就要在教學路上劃上句號，但我與我學生的故事還會繼續(xù)，愿我的所有學生都能實現(xiàn)自己的美好夢想。