“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代高中信息技術(shù)核心素養(yǎng)的培養(yǎng)

李寧

摘 要：隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，科學(xué)技術(shù)水平的不斷提高，如今人們已經(jīng)進(jìn)入到了“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代。在如今的社會(huì)背景下，互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)成為了人們平時(shí)生活、學(xué)習(xí)、工作的重要工具。因此，培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)尤為重要。本文以“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代為研究背景，對(duì)高中信息技術(shù)核心素養(yǎng)的培養(yǎng)進(jìn)行深入的探析，希望有效實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，將學(xué)生培養(yǎng)為適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的高素質(zhì)人才。

關(guān)鍵詞：互聯(lián)網(wǎng)+;高中;信息技術(shù);核心素養(yǎng)

前言：隨著新課改的逐漸深入，對(duì)于教育教學(xué)的要求也在漸漸的提高，不僅要教會(huì)學(xué)生知識(shí)與技能，還要培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生的全面培養(yǎng)目標(biāo)。核心素養(yǎng)是學(xué)生應(yīng)該具備的個(gè)人發(fā)展和社會(huì)發(fā)展需要的能力和品質(zhì)。在“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代背景下，教師要充分的借助數(shù)據(jù)資源的的分享性、實(shí)時(shí)性等特點(diǎn)，將信息技術(shù)課程內(nèi)容豐富，為學(xué)生創(chuàng)新教學(xué)方法，使學(xué)生的核心素養(yǎng)獲得有效的培養(yǎng)和提高，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的成長(zhǎng)。

一、聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際，注重信息技術(shù)的運(yùn)用

信息意識(shí)是信息素養(yǎng)的重要組成部分，對(duì)于學(xué)生的未來發(fā)展有著重要的影響。學(xué)生信息技術(shù)的培養(yǎng)不需要教師大量的進(jìn)行灌輸，而需要教師在教學(xué)過程中為學(xué)生精心的創(chuàng)造有利于學(xué)生信息意識(shí)發(fā)展的氛圍，將信息技術(shù)與學(xué)生的實(shí)際生活緊密的聯(lián)系，在平時(shí)的日常生活中不自覺的實(shí)現(xiàn)自身信息意識(shí)的培養(yǎng)。教師要將教材中的生活元素進(jìn)行深層挖掘[1]。在開展信息技術(shù)教學(xué)時(shí)，教師要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，通過生活元素為學(xué)生創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，為學(xué)生設(shè)計(jì)教學(xué)任務(wù)。這樣開展的教學(xué)不僅可以使學(xué)生充分的認(rèn)識(shí)到如今的“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代對(duì)生活質(zhì)量方面的改善，還對(duì)經(jīng)濟(jì)、軍事、政治等方面的穩(wěn)固和發(fā)展有著重要作用。教師要采取有效的教學(xué)手段對(duì)學(xué)生的信息意識(shí)進(jìn)行培養(yǎng)，當(dāng)學(xué)生具備一定的信息素養(yǎng)后，就能夠獨(dú)立的進(jìn)行思考，不會(huì)盲目的輕信他人的話。而且，培養(yǎng)學(xué)生的信息意識(shí)可以強(qiáng)化高中生對(duì)數(shù)字化信息的敏感程度，也促使學(xué)生發(fā)現(xiàn)和思考問題，轉(zhuǎn)變高中學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的倦怠感。教師要將“互聯(lián)網(wǎng)+”的優(yōu)勢(shì)充分的發(fā)揮，實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生信息意識(shí)的培養(yǎng)和發(fā)展，為學(xué)生今后的成長(zhǎng)打下良好的基礎(chǔ)。

二、設(shè)計(jì)信息技術(shù)活動(dòng)，培養(yǎng)問題解決的能力

在進(jìn)行對(duì)學(xué)生信息技術(shù)的教學(xué)時(shí)，教師要充分的考慮學(xué)生的真實(shí)水平，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容為學(xué)生設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，促使學(xué)生主動(dòng)的投入到知識(shí)的學(xué)習(xí)中。問題是學(xué)生思維的導(dǎo)向，學(xué)生能夠通過問題的引領(lǐng)逐漸實(shí)現(xiàn)對(duì)知識(shí)的深化學(xué)習(xí)。因此，教師要培養(yǎng)學(xué)生問題解決的能力[2]。學(xué)生解決問題的能力體現(xiàn)在兩方面，一種是通過已經(jīng)掌握的知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。另一種是利用知識(shí)能夠巧妙的將問題解決的能力。教師在進(jìn)行教學(xué)的過程中，要注重對(duì)學(xué)生問題意識(shí)的培養(yǎng)，提高學(xué)生利用信息技術(shù)解決問題的能力。

在學(xué)習(xí)關(guān)于建立表格的相關(guān)知識(shí)時(shí)，教師為學(xué)生布置學(xué)習(xí)任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行問題的探究，使學(xué)生在解決問題的過程中達(dá)成對(duì)知識(shí)的掌握。教師引導(dǎo)，學(xué)校即將舉行“校園歌手”比賽，老師讓班長(zhǎng)完成班里的報(bào)名統(tǒng)計(jì)，利用word制作成報(bào)名登記表，并進(jìn)行適當(dāng)?shù)男揎椕阑?。教師組織學(xué)生以小組合作的形式開展知識(shí)的探究，在相互的研討和交流過程中達(dá)成對(duì)表格繪制和美化的學(xué)習(xí)，達(dá)成對(duì)信息技術(shù)知識(shí)的掌握與記憶，感受到學(xué)習(xí)本課知識(shí)的樂趣。

三、形成信息責(zé)任意識(shí)，養(yǎng)成良好的上網(wǎng)習(xí)慣

在“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代，身為社會(huì)公民有責(zé)任和義務(wù)維護(hù)網(wǎng)絡(luò)社會(huì)健康發(fā)展。在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代中，信息的獲取變得簡(jiǎn)單，道德規(guī)范獲得推廣，而出現(xiàn)的不法案件也在網(wǎng)絡(luò)的監(jiān)督下受到關(guān)注并得以有效的約束。但是，與之相對(duì)的是網(wǎng)絡(luò)詐騙、網(wǎng)絡(luò)暴力等事件的頻繁發(fā)生，嚴(yán)重的影響了網(wǎng)絡(luò)世界的秩序，也對(duì)現(xiàn)實(shí)世界造成了一定的影響。為了保證網(wǎng)絡(luò)世界的和諧發(fā)展，就要對(duì)學(xué)生的信息責(zé)任意識(shí)進(jìn)行培養(yǎng)，使學(xué)生養(yǎng)成良好的上網(wǎng)習(xí)慣。社交網(wǎng)站是日常生活中最普遍的交流工具，青少年是主要的使用群體。有時(shí)，社交網(wǎng)站會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生消極的影響，無法實(shí)現(xiàn)學(xué)生的健康成長(zhǎng)。教師要引導(dǎo)學(xué)生及時(shí)的自我更新，正確的使用網(wǎng)絡(luò)。而且，教師還要培養(yǎng)學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí)[3]。教師要讓學(xué)生既不成為網(wǎng)絡(luò)暴力的傳播者，也不成為受害者，增加網(wǎng)絡(luò)正能量。教師在信息技術(shù)課堂中要培養(yǎng)學(xué)生積極健康的人格，結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知水平和網(wǎng)絡(luò)社會(huì)的發(fā)展，開展對(duì)學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育，正確指導(dǎo)學(xué)生的思想。教師可以利用網(wǎng)絡(luò)資源為學(xué)生講解生動(dòng)的案例，培養(yǎng)學(xué)生的信息責(zé)任意識(shí)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展。

結(jié)論：“互聯(lián)網(wǎng)+”已經(jīng)是當(dāng)今時(shí)代發(fā)展的趨勢(shì)，具備互聯(lián)網(wǎng)相關(guān)知識(shí)與能力已經(jīng)成為了現(xiàn)代化人才的標(biāo)準(zhǔn)之一。因此，開展對(duì)高中學(xué)生信息技術(shù)核心素養(yǎng)的教學(xué)就顯得尤為的重要。在高中信息技術(shù)教學(xué)實(shí)踐中，教師要聯(lián)系學(xué)生實(shí)際生活，注重信息技術(shù)的實(shí)際應(yīng)用，要設(shè)計(jì)信息技術(shù)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力，還要培養(yǎng)學(xué)生信息責(zé)任意識(shí)，形成良好的上網(wǎng)習(xí)慣。采取多種教學(xué)措施，開展對(duì)學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，真正實(shí)現(xiàn)學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

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[3]劉璐，石秋香，王麗影，蔡寧.基于核心素養(yǎng)的高中信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)探究[J].辦公自動(dòng)化，2019，24（08）：29-32.