漫談兒童英語教育APP

呂琦

在信息技術(shù)迅速發(fā)展的今天，我們獲取知識的方式也在悄然發(fā)生變化。越來越多的時候，我們只需要一臺電腦或者一部手機(jī)，就可以通過移動應(yīng)用獲取信息。正如麥克盧漢所說，“媒介即延伸”，在互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境飛速發(fā)展的今天，大批涌現(xiàn)的兒童英語教育APP成為了新式課堂，或者成為了課堂的延伸。與傳統(tǒng)課堂教育相比較，它克服了地點(diǎn)和空間的限制，用孩子們喜愛的“圖文并茂、繪聲繪色”的形式吸引了一大批的用戶。而更多家長也傾向于選擇適合的英語教育APP給孩子的課堂學(xué)習(xí)“加餐”。

一、兒童英語教育APP有助于提升兒童英語語言學(xué)習(xí)能力

毋庸置疑，兒童英語教育APP在促進(jìn)兒童英語語言學(xué)習(xí)能力的提高上發(fā)揮著重要作用。西方心理學(xué)家認(rèn)為，語音意識是兒童言語發(fā)展，特別是口語發(fā)展的前提，也是閱讀技能的重要基石，是兒童早期閱讀能力強(qiáng)有力的預(yù)測源。兒童英語教育APP往往能提供準(zhǔn)確的語音刺激及開口進(jìn)行語音學(xué)習(xí)的機(jī)會。借助結(jié)合了文本、圖形、視頻、聲音等多種表達(dá)形式表征的多媒體資源、動畫資源、影視資源等，使兒童獲得多元智能刺激，從而加深對單詞或者句子意思的理解。根據(jù)兒童學(xué)習(xí)過程中的五大因素（active/engaged/?meaningful/socially?interactive?learning/learning?goal），兒童英語教育APP生動多樣的教育資源及其表現(xiàn)形式為兒童語義的學(xué)習(xí)提供充分的條件，用意義多樣的信息構(gòu)建語言意義，用豐富的語境信息使兒童對學(xué)習(xí)材料進(jìn)行深度加工，確保了學(xué)習(xí)內(nèi)容的長時記憶。此外，兒童英語教育APP緩解了兒童在外語學(xué)習(xí)中的緊張情緒。兒童英語教育APP主要形式是教育游戲，教育游戲是兒童教育常見的方法，指在兒童學(xué)習(xí)時加入游戲，以游戲的方式給兒童學(xué)習(xí)帶來樂趣，或者在兒童游戲中加入教學(xué)內(nèi)容，“寓教于樂”的理念體現(xiàn)了兒童學(xué)習(xí)和游戲的融合。這種理念有助于構(gòu)建良好的語言課堂生態(tài)環(huán)境，促進(jìn)語言學(xué)習(xí)的效率提高。

二、兒童英語教育APP是一本“家庭英語學(xué)習(xí)指導(dǎo)手冊”

作為英語教育者，同時也作為一名家長，筆者特別能理解家長們的困惑。父母對孩子的英語學(xué)習(xí)缺乏正確的學(xué)習(xí)指導(dǎo)。比如，教學(xué)指導(dǎo)方法較為隨意;教材選取比較混亂;外語教育環(huán)境缺乏等。兒童英語教育APP根據(jù)教育目標(biāo)體現(xiàn)在內(nèi)容類型和內(nèi)容數(shù)量上的不同，可劃分為主題獨(dú)立型兒童英語教育APP和綜合型兒童英語教育APP。家長可以根據(jù)孩子的具體情況選擇適合的APP進(jìn)行學(xué)習(xí)。兒童英語教育APP利用相關(guān)資源，可以在一定程度上彌補(bǔ)父母們教育理念和知識結(jié)構(gòu)的缺陷，系統(tǒng)地學(xué)習(xí)內(nèi)容設(shè)計，如一本“家庭英語學(xué)習(xí)指導(dǎo)手冊”，更好地指導(dǎo)家長幫助孩子學(xué)好英語。

三、兒童英語教育APP有助于兒童自主學(xué)習(xí)能力的養(yǎng)成

網(wǎng)絡(luò)和數(shù)字終端打破了兒童學(xué)習(xí)的時空界限。兒童可以在任何時間，就自己所不了解的內(nèi)容進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)，彌補(bǔ)了課堂教學(xué)的不足。APP開發(fā)時融入了很多動態(tài)的、卡通的元素，這些元素能夠更好地激發(fā)孩子的興趣，從而產(chǎn)生更長時間的關(guān)注。直觀的影像，清晰的聲音，讓孩子自己就能理解語義。孩子可以通過“觸摸”知識產(chǎn)生反饋，從而加強(qiáng)與知識之間的交流。能全面調(diào)動孩子的眼、耳、口、鼻，讓孩子手腦并用，實(shí)現(xiàn)更好的互動。另外，大多數(shù)兒童英語教育APP都為兒童設(shè)計了適于孩子獨(dú)立操作的課后作業(yè)。一些語音識別程序給孩子的語音練習(xí)提供自學(xué)評判標(biāo)準(zhǔn)和競賽的樂趣。更有一些APP利用互聯(lián)網(wǎng)幫助孩子找到在線配對練習(xí)對話或者PK學(xué)習(xí)的小伙伴。豐富多彩的自主練習(xí)讓孩子想學(xué)、樂學(xué)，能培養(yǎng)兒童自主學(xué)習(xí)的能力。

任何事物都有兩面性，雖然兒童英語教育APP有眾多好處，但還是有些注意事項(xiàng)值得我們關(guān)注。

兒童英語教育APP是一種基于新媒介技術(shù)的教育傳播，教育者將特定的英語知識和相關(guān)的信息通過APP媒介傳達(dá)給APP的用戶。其教育傳播目標(biāo)通常為提高兒童學(xué)英語的興趣和英語啟蒙。傳播的內(nèi)容涵蓋了英語基礎(chǔ)發(fā)音、單詞、句子等英語學(xué)習(xí)相關(guān)的信息，多以歌曲、游戲、動畫和視頻等多媒體形式呈現(xiàn)。隨著智能設(shè)備和軟件技術(shù)的成熟，APP功能不斷豐富，作為英語教育形式的拓展，對傳統(tǒng)英語教育媒介的不足做了一定程度的完善。VIP?Kids和51talk等在線教育品牌，通過筆記本電腦、平板電腦、耳機(jī)、麥克風(fēng)等設(shè)備，通過視頻面對面甚至一對一的形式上英語課，實(shí)現(xiàn)了實(shí)時的在線英語教育?？梢?，數(shù)字APP不僅可以作為一種數(shù)字資源儲存和獲取媒介，還可以成為數(shù)據(jù)傳輸?shù)那馈?/p>

但是，與此同時，兒童英語教育APP也帶來了一些安全隱患。有些兒童英語教育APP打著提高兒童英語水平的幌子，利用注冊的流程收集用戶的個人信息，給用戶帶來了不少的干擾。相關(guān)監(jiān)控和管理機(jī)制的不完善，使應(yīng)用市場成了不合格APP集合地。除了個人信息泄露的風(fēng)險外，教學(xué)體系不健全，語言質(zhì)量粗糙的兒童英語教育APP更是給兒童造成難以估量的負(fù)面效應(yīng)。

隨著信息技術(shù)的普及，兒童英語教育APP也可作為破解城鄉(xiāng)英語教育差距過大顯現(xiàn)的教育支持手段。而部分兒童英語教育APP的收費(fèi)項(xiàng)目不規(guī)范、無監(jiān)管，讓經(jīng)濟(jì)相對落后的農(nóng)村家庭無力承擔(dān)。因此，兒童英語教育APP收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)該受物價部門監(jiān)管。更希望有公益性的APP為農(nóng)村的孩子帶去優(yōu)質(zhì)的英語學(xué)習(xí)資源。

此外，由于兒童英語教育APP用戶的特殊性，應(yīng)提供面向兒童的個性化服務(wù)。比如，設(shè)計科學(xué)的語言測試程序，或利用智能代理技術(shù)根據(jù)兒童和家長的需求，進(jìn)行教育信息查詢、篩選、管理，為兒童設(shè)置適合的學(xué)習(xí)計劃。在APP產(chǎn)品開發(fā)的過程中，需要專業(yè)化的設(shè)計團(tuán)隊，綜合考慮兒童心理和認(rèn)知因素，以確保產(chǎn)品有很強(qiáng)的教學(xué)目的，而不僅僅是滿足形式上的“動態(tài)化”要求。兒童英語教育APP設(shè)計還需要兼顧精致化，形成自己的風(fēng)格，造型生動有趣，操作流暢，吸引孩子的注意力。

數(shù)據(jù)化時代的到來，讓我們更多地享受了技術(shù)帶來的便捷，也讓我們把更多的關(guān)注點(diǎn)放在了兒童英語教育APP這種新型學(xué)習(xí)模式上?？陀^分析，充分運(yùn)用其優(yōu)勢，兒童英語教育APP將成為課堂教學(xué)的無限延伸。