論學(xué)校圖書(shū)管理員的職能要求

黃小娜

摘 要：我國(guó)加強(qiáng)了學(xué)校圖書(shū)館（室）的建設(shè)，增辟圖書(shū)閱覽室、學(xué)校圖書(shū)館（室）等。隨著工作量的增加，對(duì)圖書(shū)管理員的職能提出了更高要求。一個(gè)合格的學(xué)校圖書(shū)管理員需要具備三個(gè)方面的素質(zhì)：一是思想素質(zhì)；二是業(yè)務(wù)素質(zhì)；三是文學(xué)素質(zhì)。

關(guān)鍵詞：讀書(shū)；學(xué)校圖書(shū)與管理；素質(zhì)；業(yè)務(wù)；思想；文學(xué)

奧地利小說(shuō)家斯蒂芬·茨威格說(shuō)：“書(shū)籍是任何一種知識(shí)的基礎(chǔ)，是任何一門學(xué)科基礎(chǔ)的基礎(chǔ)?！睂?duì)于書(shū)籍，古今中外人士都有著無(wú)比崇敬之心。正如英國(guó)作家史美爾斯所說(shuō)：“書(shū)籍具有不朽的能力。它是人類活動(dòng)的最長(zhǎng)久的果實(shí)?！备郀柣舱f(shuō)：“書(shū)是人類進(jìn)步的階梯。”事實(shí)上，在人類文明史里，書(shū)的地位舉足輕重，是歷史長(zhǎng)河中沉淀下來(lái)的結(jié)晶，無(wú)可替代。在科技飛速進(jìn)步、發(fā)展的今天，我們?nèi)砸詴?shū)傳承著文明，仍以讀書(shū)的方式來(lái)汲取營(yíng)養(yǎng)，豐富美好的人生。

1995年11月5日，國(guó)際出版商協(xié)會(huì)正式確定每年4月23日為“世界圖書(shū)與版權(quán)日”，目的是推動(dòng)更多的人去閱讀和寫(xiě)作，希望所有人都能尊重和感謝為人類文明做出過(guò)巨大貢獻(xiàn)的文學(xué)、文化、科學(xué)、思想大師們。據(jù)聯(lián)合國(guó)在2013年的調(diào)查顯示，各國(guó)人讀書(shū)的習(xí)慣中，以色列是最高的，平均每人每年度閱讀64本，而以色列的猶太人更甚，占全國(guó)人口80%以上的猶太人人均每年讀書(shū)達(dá)68本之多。以色列人均擁有的圖書(shū)館和出版社的數(shù)量也是居全球之冠。猶太人是世界上唯一一個(gè)沒(méi)有文盲的民族，就連猶太人的乞丐也離不開(kāi)書(shū)。在猶太人眼里，愛(ài)好讀書(shū)看報(bào)不僅是一種習(xí)慣，更是人應(yīng)具有的一種美德。所以，以色列雖人口稀少，建國(guó)時(shí)間短，但人才濟(jì)濟(jì)，單諾貝爾獲獎(jiǎng)?wù)呔陀?個(gè)之多。

可見(jiàn)，一個(gè)崇尚讀書(shū)學(xué)習(xí)的國(guó)家，必然會(huì)得到豐厚的回報(bào)；反之，那將是可怕的。記得有一位學(xué)者說(shuō)過(guò)：一個(gè)不愛(ài)讀書(shū)的民族，是可怕的民族；一個(gè)不愛(ài)讀書(shū)的民族，是沒(méi)有希望的民族。記得尼克松在《1999，不戰(zhàn)而勝》一書(shū)中的最后部分中說(shuō)道：“當(dāng)有一天，中國(guó)的年輕人已經(jīng)不再相信他們老祖宗的教導(dǎo)和他們的傳統(tǒng)文化，我們美國(guó)人就不戰(zhàn)而勝了?！边€記得2017年有一名印度工程師在文章《令人憂慮，不閱讀的中國(guó)人》中寫(xiě)道：“或許不應(yīng)過(guò)分苛責(zé)，但我只是憂慮，如果就此疏遠(yuǎn)了靈魂，未來(lái)的中國(guó)可能會(huì)為此付出代價(jià)?！比缃?，在經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)、物欲橫流的中國(guó)，人們似乎都不耐煩于安靜中讀一本書(shū)。嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膰?guó)際閱讀率比較研究顯示，當(dāng)下韓國(guó)國(guó)民人均閱讀量約為每年11本，法國(guó)約為8.4本，日本在8.4～8.5本之間，而中國(guó)則是4.6本?？梢?jiàn)，中國(guó)人的閱讀量少得可憐，這種“識(shí)字人不讀書(shū)”的現(xiàn)象對(duì)于一個(gè)國(guó)家而言是可怕的。

面對(duì)如此令人擔(dān)憂的狀況，我國(guó)在發(fā)展教育、創(chuàng)辦大批中小學(xué)校的同時(shí)，也加強(qiáng)了學(xué)校圖書(shū)館（室）的建設(shè)，增辟圖書(shū)閱覽室，按學(xué)生（或班級(jí)）數(shù)目，從教育經(jīng)費(fèi)中安排一定數(shù)量的圖書(shū)館經(jīng)費(fèi)。1989年1月，國(guó)家教育委員會(huì)在北京召開(kāi)了全國(guó)中小學(xué)圖書(shū)館工作會(huì)議，成立了全國(guó)中小學(xué)圖書(shū)館協(xié)會(huì)籌備組，并擬由國(guó)家教委頒發(fā)中小學(xué)圖書(shū)館工作條例，促使學(xué)校圖書(shū)館工作科學(xué)化、規(guī)范化。20世紀(jì)80年代以來(lái)，中國(guó)的中小學(xué)圖書(shū)館努力配合學(xué)校的教學(xué)開(kāi)展工作，主動(dòng)為師生提供教學(xué)參考資料，組織學(xué)生踴躍參加群眾性的讀書(shū)活動(dòng)。有些中小學(xué)校還為學(xué)生開(kāi)設(shè)了閱讀指導(dǎo)課，幫助學(xué)生掌握、利用圖書(shū)館的知識(shí)，培養(yǎng)情報(bào)意識(shí)，提高自學(xué)能力。2018年，根據(jù)教育部印發(fā)的《中小學(xué)圖書(shū)館（室）規(guī)程》，國(guó)家教育部就中小學(xué)校圖書(shū)館（室）的規(guī)范管理發(fā)出具體通知，要求中小學(xué)圖書(shū)館（室）在教學(xué)期間，每周開(kāi)放時(shí)間原則上不少于40小時(shí)，每年生均新增（更新）紙質(zhì)圖書(shū)不少于一本，鼓勵(lì)在課余時(shí)間、法定節(jié)假日和寒暑假期間對(duì)師生有效開(kāi)放。同時(shí)對(duì)于中小學(xué)圖書(shū)館（室）的藏書(shū)也做了具體要求，指出中小學(xué)圖書(shū)館（室）應(yīng)當(dāng)把“中小學(xué)圖書(shū)館（室）藏書(shū)分類比例表”和教育部指導(dǎo)編制的《全國(guó)中小學(xué)圖書(shū)館（室）推薦書(shū)目》作為館藏建設(shè)的主要參考依據(jù)，合理配置紙質(zhì)書(shū)刊。以小學(xué)為例，學(xué)校圖書(shū)館（室）的藏書(shū)量應(yīng)為生均25冊(cè)，報(bào)刊共60種，工具書(shū)、教學(xué)參考書(shū)共120種。

面對(duì)如此龐大的學(xué)校圖書(shū)館（室）的工作量，對(duì)管理圖書(shū)管理員的職能要求自然水漲船高了。那么如何才能做一個(gè)合格的學(xué)校圖書(shū)管理員呢？我認(rèn)為，（下轉(zhuǎn)第3版）