信息技術(shù)與小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的深度融合分析

史亞斌

摘要：隨著我國(guó)現(xiàn)代化信息技術(shù)的飛速發(fā)展，小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)必須要緊跟時(shí)代的腳步，不斷的進(jìn)行自我創(chuàng)新和變革。同時(shí)小學(xué)數(shù)學(xué)教師在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)過(guò)程中，適當(dāng)?shù)牟扇§`活多變的教學(xué)方式，逐漸培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成主動(dòng)學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。同時(shí)將信息技術(shù)與小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)進(jìn)行有效的融合，以此來(lái)實(shí)現(xiàn)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)成效。

關(guān)鍵詞：信息技術(shù);小學(xué)數(shù)學(xué);深度融合

引言

信息技術(shù)與小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)進(jìn)行深度的融合，除了能有效的提升小學(xué)生對(duì)問(wèn)題的解決能力，還能有效的改善小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的質(zhì)量和效率，進(jìn)一步的培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的創(chuàng)新意識(shí)。并且在教師正確的引導(dǎo)下，使得學(xué)生與教師一同完成數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的目標(biāo)，最大程度的提升學(xué)生在信息化教學(xué)中通過(guò)對(duì)信息獲取有效的數(shù)學(xué)知識(shí)，充分的加強(qiáng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。本文就針對(duì)信息技術(shù)與小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)深度融合展開(kāi)具體的研究與分析。

1信息技術(shù)與小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)融合存在的問(wèn)題

1.1教師對(duì)信息化教學(xué)的認(rèn)知程度不足，教學(xué)方法過(guò)于單一

在如今現(xiàn)代信息技術(shù)飛速發(fā)展的今日，將現(xiàn)代信息技術(shù)充分的融入到數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，是當(dāng)今時(shí)代教育發(fā)展的首要任務(wù)，也是奠定了現(xiàn)代教育未來(lái)發(fā)展的有效基礎(chǔ)。但是就目前的我國(guó)小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教育中還是存在著許多的問(wèn)題。例如：貴州省的一所小學(xué)，在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中沒(méi)有充分的融入現(xiàn)代信息技術(shù)，還是依舊采用傳統(tǒng)的應(yīng)試教育模式，教學(xué)觀念比較落后，那么在這樣的應(yīng)試教育模式下，導(dǎo)致數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的內(nèi)容太過(guò)于單一，課堂教學(xué)中沒(méi)有任何興趣點(diǎn)能吸引住學(xué)生，因此影響了學(xué)生整體的一個(gè)發(fā)展以及無(wú)法有效的培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。

1.2教師綜合素養(yǎng)有待提升

教育工作是一項(xiàng)非常神圣的職位，而且在平常的教學(xué)以及實(shí)際生活中都是學(xué)生的指明燈，數(shù)學(xué)教師對(duì)于學(xué)生的成長(zhǎng)的發(fā)展具有非常重要的意義以及促進(jìn)的作用。因此，一個(gè)教師的教學(xué)水平將決定了教學(xué)課堂的效率，而且，現(xiàn)如今的部分?jǐn)?shù)學(xué)教師所缺少的就是職業(yè)道德精神和教學(xué)的責(zé)任感，同時(shí)也嚴(yán)重缺少信息化數(shù)學(xué)教學(xué)相應(yīng)的訓(xùn)練計(jì)劃，不能有效的豐富自身的文化知識(shí)，同時(shí)自身的文化素質(zhì)內(nèi)涵也沒(méi)有得到有效的提升，久而久之，也就導(dǎo)致了教學(xué)水平和教學(xué)專業(yè)素養(yǎng)逐漸降低。以此同時(shí)，數(shù)學(xué)教師沒(méi)有創(chuàng)新數(shù)學(xué)教學(xué)方法，那么在引導(dǎo)學(xué)生研究數(shù)學(xué)知識(shí)方向上具有一定程度的困難。因此，現(xiàn)如今的數(shù)學(xué)教師要想在根本上提升自身的綜合素質(zhì)和綜合能力，必須要不斷的進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)方法的創(chuàng)新。

2信息技術(shù)與小學(xué)數(shù)學(xué)深度融合的策略

2.1拓寬學(xué)生的視野

如今現(xiàn)代化信息技術(shù)可以為小學(xué)數(shù)學(xué)帶來(lái)更多的便利，同時(shí)也能拓寬學(xué)生的知識(shí)面和數(shù)學(xué)知識(shí)的視野，并且有效的將傳統(tǒng)死板的數(shù)學(xué)課堂逐漸的轉(zhuǎn)換成具有生氣的課堂。同時(shí)，教師在課堂教學(xué)中要深挖學(xué)生內(nèi)心強(qiáng)大的潛能，讓學(xué)生在整堂課中都始終保持一種良好的心態(tài)，從而使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。比如：教師在講解數(shù)學(xué)圖形的過(guò)程中，要充分的利用現(xiàn)代信息化技術(shù)向?qū)W生們展示更多的數(shù)學(xué)圖形，使學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)圖形有輪廓化的理解，進(jìn)而增加學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)圖形深層理解的欲望。隨后教師完全可以引導(dǎo)著學(xué)生來(lái)認(rèn)識(shí)不同數(shù)學(xué)圖的特點(diǎn)，并且要求學(xué)生發(fā)揮強(qiáng)大的想象力，結(jié)合實(shí)際生活聯(lián)想到相同的圖形，進(jìn)一步提升學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)圖形的認(rèn)知程度。當(dāng)然，為了能使得學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)圖形有更加深層的認(rèn)知和理解，教師可以說(shuō)要求學(xué)生自行動(dòng)手完成圖形的設(shè)計(jì)，從而來(lái)提升學(xué)生數(shù)學(xué)平面幾何意識(shí)，并且還能有效的鍛煉了學(xué)生的動(dòng)腦和動(dòng)手能力以及加強(qiáng)學(xué)生思維的培養(yǎng)。

2.2充分的激發(fā)學(xué)生的求知欲

如今的小學(xué)生好奇心比較重，對(duì)一些比較新穎的事物感到特別的親切。因此在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，教師充分的運(yùn)用信息化技術(shù)來(lái)看展數(shù)學(xué)教學(xué)，從而為學(xué)生營(yíng)造出良好的學(xué)習(xí)氛圍，并為學(xué)生們構(gòu)建出輕松愉快的情境教學(xué)環(huán)境。具體的來(lái)說(shuō)，教師在教學(xué)中通過(guò)視頻和圖文等來(lái)制造新穎的課件，這樣的課件能夠有效的吸引學(xué)生的興趣和注意力，從而不斷的來(lái)激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。例如：教師加學(xué)生們認(rèn)識(shí)人民幣，可以利用多媒體信息技術(shù)向?qū)W生們展示各個(gè)國(guó)家的錢幣，隨后可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行講解中國(guó)人民幣與其他國(guó)家錢幣之間的換算關(guān)系。這樣的教學(xué)能有效的激發(fā)學(xué)生的興趣，從而來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，進(jìn)一步加深學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的認(rèn)知。

結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，信息技術(shù)與小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)課堂有效的融合具有非常重要的意義，并且對(duì)于提升小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的效率具有積極的作用。因此，我國(guó)教育部門要著重的完善信息化小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)制度體系，更要健全信息化小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的設(shè)施;同時(shí)還需要加強(qiáng)數(shù)學(xué)教師自身信息化教學(xué)相關(guān)的培訓(xùn)等，盡可能的加強(qiáng)和促進(jìn)師生之間良好的關(guān)系以及共同學(xué)習(xí)。并且在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師必須要嚴(yán)格堅(jiān)持以人為本的教學(xué)原則，全面的發(fā)揮信息技術(shù)的各項(xiàng)優(yōu)勢(shì)，進(jìn)一步的加強(qiáng)信息化教學(xué)和課本知識(shí)的有效對(duì)接，從而最大化的激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極主動(dòng)性，實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的全面發(fā)展。

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（作者單位：江蘇省新蘇師范學(xué)校附屬小學(xué)）