淺談傳統(tǒng)游戲?qū)τ變旱慕逃齼r(jià)值

徐夢(mèng)

【摘要】傳統(tǒng)游戲作為我國(guó)民間傳統(tǒng)文化中的一個(gè)重要組成部分，底蘊(yùn)深厚，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，有利于民族文化的教育，在伴隨一代又一代兒童成長(zhǎng)的歷程中，得到了廣泛的流傳和發(fā)展。關(guān)于傳統(tǒng)游戲?qū)τ變旱慕逃齼r(jià)值，大家都能略知一二，本文將對(duì)傳統(tǒng)游戲?qū)τ變旱慕逃齼r(jià)值進(jìn)行簡(jiǎn)單探索。

【關(guān)鍵詞】傳統(tǒng)游戲;幼兒;教育價(jià)值

一、傳統(tǒng)游戲的現(xiàn)狀分析

《幼兒園工作規(guī)程》提出：“幼兒園應(yīng)當(dāng)將游戲作為對(duì)幼兒進(jìn)行全面發(fā)展教育的重要形式”;《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出：“讓孩子在愉快的游戲中學(xué)習(xí)，融幼兒教育于游戲中 ”。隨著社會(huì)的發(fā)展和科技的進(jìn)步，各種幼兒玩具層出不窮，現(xiàn)代的玩具固然新穎、先進(jìn)，因此傳統(tǒng)游戲的運(yùn)用越來(lái)越少，然而傳統(tǒng)游戲在游戲活動(dòng)中的重要作用并不能忽視，教育家陳鶴琴說(shuō)過(guò)：“教育即游戲”。游戲是每個(gè)孩子的天性，孩子們往往在游戲中獲得經(jīng)驗(yàn)，學(xué)到知識(shí)，鍛煉體能，體驗(yàn)愉悅情感，感受成功，而傳統(tǒng)游戲正是實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)的一條有效的途徑，要意識(shí)到傳統(tǒng)游戲?qū)τ變旱慕逃齼r(jià)值是不可替代的。

二、傳統(tǒng)游戲的定義

顧名思義，傳統(tǒng)游戲相對(duì)于現(xiàn)代游戲，傳統(tǒng)游戲就是指從傳統(tǒng)社會(huì)與文化發(fā)展過(guò)程中傳遞下來(lái)，形式和功能變化較小的來(lái)自于民間的游戲。其實(shí)這兩種游戲之間并沒(méi)有嚴(yán)格的界限，我們比較熟悉的傳統(tǒng)游戲也很多，數(shù)不勝數(shù)，例如斗蟋蟀，斗雞，拔河，摔跤，捉迷藏，丟手絹等等，這些游戲也是我們每一位已經(jīng)長(zhǎng)大的人的童年記憶。

三、傳統(tǒng)游戲?qū)τ變旱慕逃齼r(jià)值

1.有助于增強(qiáng)幼兒體質(zhì)，提高身體免疫力

不同種類(lèi)的傳統(tǒng)游戲?qū)?dòng)作要求也不同，所以對(duì)幼兒的身體發(fā)展起到了很多方面的作用。比如游戲滾鐵環(huán)、跳繩等等都含有跳躍和奔跑的的動(dòng)作，奔跑的動(dòng)作看似簡(jiǎn)單，但是可以增加心肌的收縮力，使脈搏的輸出量有所增加，因此促進(jìn)幼兒心血管的正常發(fā)育;游戲跳格子、扔沙包等要求幼兒的手腳動(dòng)作具有靈活性和協(xié)調(diào)性，這些活動(dòng)既促進(jìn)幼兒骨骼肌肉的發(fā)育，還可以鍛煉他們的運(yùn)動(dòng)技能和技巧，并且對(duì)于幼兒神經(jīng)系統(tǒng)和內(nèi)臟功能的發(fā)育有很大的幫助。

2.有助于發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力和想象力，培養(yǎng)幼兒的開(kāi)放性思維

傳統(tǒng)游戲底蘊(yùn)深厚，氛圍寬松，簡(jiǎn)單易操作，在發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力方面起到了極大的作用。幼兒的年齡較小，只有直接具體的形象思維，所以幼兒在想象、思維、記憶、語(yǔ)言和表達(dá)能力等等方面都比較薄弱，幼兒在游戲時(shí)可以根據(jù)自己的興趣愛(ài)好和游戲的需要，自由地將材料進(jìn)行想象與創(chuàng)造，為幼兒創(chuàng)造能力的發(fā)展提供了優(yōu)越的條件。例如傳統(tǒng)游戲辦家家，幼兒在游戲中往往會(huì)撿一些樹(shù)葉，沙子和磚頭等材料來(lái)進(jìn)行，幼兒將樹(shù)葉想象成各種美味的菜，將磚頭想象成切菜板等等，在自己的小團(tuán)體中，每位幼兒都有新的身份，有的是媽媽?zhuān)械氖前职值取?/p>

3.有助于培養(yǎng)幼兒積極情感和良好個(gè)性的發(fā)展

幼兒在傳統(tǒng)游戲中不僅能夠得到身心的鍛煉與發(fā)展，還能夠獲得愉快的游戲體驗(yàn)，在一些時(shí)候，我們會(huì)看到一位幼兒在非常傷心地哭，但是當(dāng)他被另外一名幼兒拉過(guò)去共同參加游戲后，這位幼兒就會(huì)停止哭泣并且露出笑容，這也體現(xiàn)出傳統(tǒng)游戲具有愉悅幼兒，幫助幼兒淡忘消極情緒的作用，可以有效地培養(yǎng)幼兒積極的情感。傳統(tǒng)游戲具有競(jìng)爭(zhēng)性的特點(diǎn)，這也要求幼兒在游戲時(shí)要保持積極樂(lè)觀的心態(tài)。

4.有助于樹(shù)立幼兒的自信心

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中社會(huì)領(lǐng)域?qū)τ變喊l(fā)展的目標(biāo)之一是“能主動(dòng)地參與各項(xiàng)活動(dòng)，有自信心”，由此可見(jiàn)，幼兒自信心的培養(yǎng)是一件至關(guān)重要的事情，傳統(tǒng)游戲符合幼兒好奇好動(dòng)的年齡特點(diǎn)，幼兒自發(fā)組織，自?shī)首詷?lè)，在游戲中可以隨心所欲地大叫大笑等，大膽地想象并表現(xiàn)自己，為幼兒樹(shù)立自信心提供了良好的機(jī)會(huì);幼兒在傳統(tǒng)游戲中能夠感受到團(tuán)隊(duì)合作的精神并且獲得良好的情感體驗(yàn)，當(dāng)幼兒學(xué)會(huì)一種游戲技巧或者自己解決了游戲中的難題時(shí)，內(nèi)心就會(huì)感到無(wú)比地喜悅與自豪自豪，同時(shí)也增強(qiáng)了幼兒自信心。

5.有助于豐富幼兒的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，提高幼兒對(duì)社會(huì)認(rèn)知的能力

以游戲老鷹捉小雞為例，在游戲中，幼兒通過(guò)各自扮演這些角色和與同伴合作共同游戲，在游戲中幼兒就意識(shí)到了雞媽媽是善良的角色，知道保護(hù)自己的雞寶寶，而兇猛的老鷹則是兇惡的角色，只想抓走可愛(ài)的小雞寶寶，顯然大家都討厭老鷹，所以在幼兒玩?zhèn)鹘y(tǒng)游戲的過(guò)程中，慢慢地就意識(shí)到要辨別社會(huì)上的是與非、好與壞、善與惡、勇敢與膽怯、保護(hù)與破壞、安全與危險(xiǎn)等情況 。

在教育工作者組織幼兒活動(dòng)或游戲時(shí)，可以根據(jù)傳統(tǒng)游戲的特點(diǎn)將傳統(tǒng)游戲有機(jī)地結(jié)合在活動(dòng)中，充分發(fā)揮傳統(tǒng)游戲?qū)τ變旱慕逃齼r(jià)值，但是在組織時(shí)一定要符合幼兒年齡階段特點(diǎn)，注重科學(xué)性和可行性，從而達(dá)到更好的教育效果，幫助幼兒更好地成長(zhǎng)。

參考文獻(xiàn)

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