高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)新模式探究

谷金慧

摘??要：高中化學(xué)本質(zhì)上可以說是一門注重實(shí)踐操作的自然科學(xué)，實(shí)驗(yàn)是化學(xué)知識(shí)生成與發(fā)展的基礎(chǔ)，所以實(shí)驗(yàn)教學(xué)自然而然地成為了高中化學(xué)教學(xué)的重要組成部分，不僅能夠優(yōu)化學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解、記憶與掌握，還能夠有效培養(yǎng)和強(qiáng)化學(xué)生的科學(xué)態(tài)度與實(shí)踐探究能力。然而，高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)現(xiàn)狀不容樂觀，仍存在教學(xué)方法丹單一、教學(xué)模式落后等問題，致使實(shí)驗(yàn)教學(xué)效率低、效果差。對(duì)此，本文將從聚焦化學(xué)核心概念、注重學(xué)生自主實(shí)驗(yàn)和優(yōu)化自主實(shí)驗(yàn)內(nèi)容三方面出發(fā)，分析高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的創(chuàng)新模式與科學(xué)方法。

關(guān)鍵詞：高中化學(xué);實(shí)驗(yàn)教學(xué);新模式;探究

隨著全新一輪基礎(chǔ)教育課程改革推進(jìn)和素質(zhì)教育的實(shí)施，學(xué)生綜合素質(zhì)的提升和全面化發(fā)展越來越受關(guān)注和重視，高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的地位和重要性也因此而變得更加凸顯。與此同時(shí)，化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)面臨著全新的任務(wù)和更高的要求，即教師要轉(zhuǎn)變過去單方面?zhèn)鬏斒降慕虒W(xué)傾向，改善學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，給予學(xué)生充足的自主實(shí)驗(yàn)時(shí)間和機(jī)會(huì)，提升實(shí)驗(yàn)教學(xué)的有效性，以促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。所以說，高中化學(xué)教師必須要認(rèn)識(shí)到自身的職責(zé)與使命，以新課程改革為指導(dǎo)，把握學(xué)生的生理、心理發(fā)展規(guī)律和特點(diǎn)，積極改進(jìn)并創(chuàng)新教學(xué)模式，最終讓高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)邁上新的臺(tái)階。

一、聚焦化學(xué)核心概念，奠定實(shí)驗(yàn)理論基礎(chǔ)

組織和開展實(shí)驗(yàn)的前提和基礎(chǔ)是學(xué)生對(duì)理論知識(shí)的牢固掌握，這樣才能更好地理論和實(shí)踐緊密結(jié)合起來。所以，高中化學(xué)教師的首要任務(wù)是需要聚焦化學(xué)核心概念，進(jìn)行系統(tǒng)全面的化學(xué)核心概念等理論知識(shí)教學(xué)，讓學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上記憶和掌握各種定理、概念、公式、實(shí)驗(yàn)等等，了解它們的應(yīng)用前提和和基本的適用范圍，構(gòu)建起系統(tǒng)性、完整性的化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)體系，這樣學(xué)生才能利用化學(xué)核心概念和邏輯理性思維進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，并在實(shí)驗(yàn)過程中將化學(xué)基本核心概念內(nèi)化，為實(shí)驗(yàn)奠定堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)。

例如，在教授“粗鹽提純”這個(gè)實(shí)驗(yàn)時(shí)，在傳統(tǒng)的教學(xué)中，教師通常只會(huì)對(duì)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容一概而過，認(rèn)為實(shí)驗(yàn)會(huì)浪費(fèi)教學(xué)時(shí)間，沒有實(shí)際的教學(xué)價(jià)值，這樣的教學(xué)理念嚴(yán)重影響了學(xué)生的發(fā)展，所以，為了強(qiáng)化學(xué)生們的思維能力，筆者聚焦化學(xué)核心概念，積極為學(xué)生們開展實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，讓學(xué)生們通過實(shí)驗(yàn)獲取新的知識(shí)。在課堂教學(xué)中，筆者會(huì)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，為學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，并演示實(shí)驗(yàn)的過程，讓學(xué)生們深刻理解實(shí)驗(yàn)的重要性。這樣一來，在高中化學(xué)教學(xué)中，筆者通過聚焦化學(xué)核心概念，奠定了實(shí)驗(yàn)理論的基礎(chǔ)。

二、注重學(xué)生自主實(shí)驗(yàn)，增強(qiáng)實(shí)踐操作能力

在傳統(tǒng)教學(xué)模式下，高中化學(xué)教師的演示實(shí)驗(yàn)往往代替了學(xué)生的自主實(shí)驗(yàn)，導(dǎo)致學(xué)生只能看實(shí)驗(yàn)、背實(shí)驗(yàn)，難以實(shí)現(xiàn)實(shí)踐操作能力的提升。因此，高中化學(xué)教師應(yīng)該轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)觀念和思想，注重學(xué)生的自主實(shí)驗(yàn)，給予學(xué)生充足的自主實(shí)驗(yàn)和實(shí)踐操作的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案、操作實(shí)驗(yàn)儀器、觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)、探究實(shí)驗(yàn)結(jié)果并撰寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告，促使學(xué)生完整地經(jīng)歷和參與實(shí)驗(yàn)過程，總結(jié)出實(shí)驗(yàn)反應(yīng)的原理，收獲更加理想的實(shí)驗(yàn)效果。

例如，在教授《萃取分液》這部分知識(shí)時(shí)，本節(jié)課程的主演任務(wù)是讓學(xué)生們學(xué)會(huì)對(duì)物質(zhì)的檢驗(yàn)、分離和提純，為了增強(qiáng)學(xué)生們的實(shí)踐操作能力，筆者為學(xué)生們提供了充足的自主實(shí)驗(yàn)時(shí)間，讓學(xué)生們有機(jī)會(huì)獨(dú)立操作，鍛煉自身的實(shí)踐操作能力。上課后，筆者先為學(xué)生們介紹了實(shí)驗(yàn)的流程，并讓學(xué)生們獨(dú)立設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，在此過程中，筆者會(huì)觀察學(xué)生們的實(shí)驗(yàn)操作，發(fā)現(xiàn)學(xué)生們遇到問題時(shí)，筆者便會(huì)第一時(shí)間對(duì)學(xué)生們進(jìn)行指導(dǎo)，幫助學(xué)生們解決問題。這樣一來，在高中化學(xué)教學(xué)中，筆者通過注重學(xué)生自主實(shí)驗(yàn)，增強(qiáng)了學(xué)生的實(shí)踐操作能力。

三、優(yōu)化實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生實(shí)驗(yàn)興趣

教學(xué)內(nèi)容是關(guān)乎整個(gè)教學(xué)效果的重要因素，只有優(yōu)化實(shí)驗(yàn)教學(xué)的內(nèi)容，才能具備了激發(fā)學(xué)生實(shí)驗(yàn)興趣的前提。因此，高中化學(xué)教師不能將實(shí)驗(yàn)教學(xué)局限和限制在教材、課本之中，而是要充分把握和利用實(shí)驗(yàn)教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，并根據(jù)學(xué)生的興趣愛好、學(xué)習(xí)需求來積極拓展、優(yōu)化實(shí)驗(yàn)教學(xué)的內(nèi)容，融入家庭實(shí)驗(yàn)、增設(shè)趣味實(shí)驗(yàn)、拓展探究性實(shí)驗(yàn)，使實(shí)驗(yàn)更加貼近學(xué)生的生活、更加具有實(shí)用性，從而充分激發(fā)起學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)和操作的興趣。

例如，在教授《膠體的制備和性質(zhì)》這個(gè)實(shí)驗(yàn)時(shí)，為了激發(fā)學(xué)生們的實(shí)驗(yàn)興趣，上課后，筆者先利用多媒體為學(xué)生們一些與膠體相關(guān)的視頻，讓學(xué)生們通過視頻內(nèi)容初步學(xué)會(huì)鑒別膠體和溶液的方法，然后，筆者再為學(xué)生們組織合作探究活動(dòng)，讓學(xué)生們以小組的形式展開實(shí)驗(yàn)，進(jìn)而讓學(xué)生們感受到實(shí)驗(yàn)的樂趣。這樣一來，在高中化學(xué)教學(xué)中，筆者通過優(yōu)化實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)了學(xué)生的實(shí)驗(yàn)興趣。

總之，創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式是新課改下每位高中化學(xué)教師的必然選擇，所以，高中化學(xué)教師應(yīng)具備清醒的認(rèn)知，大膽思考、大膽探索，積極嘗試聚焦化學(xué)核心概念、注重學(xué)生自主實(shí)驗(yàn)和優(yōu)化自主實(shí)驗(yàn)內(nèi)容等策略和方法的運(yùn)用，來推進(jìn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式的創(chuàng)新，最終實(shí)現(xiàn)高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)成效的提升，實(shí)現(xiàn)質(zhì)的飛躍。

參考文獻(xiàn)

[1]??楊慧麗.?高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)探究教學(xué)的研究[D].曲阜師范大學(xué)，2018.

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