小學(xué)數(shù)學(xué)計算能力教學(xué)的有效性探究

程建萍

摘??要：小學(xué)數(shù)學(xué)計算能力教學(xué)是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的重要內(nèi)容，其教學(xué)對于學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)來說非常重要。本文論述了小學(xué)數(shù)學(xué)計算教學(xué)的意義，指出小學(xué)數(shù)學(xué)計算教學(xué)的具體策略，以供大家參考。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué);計算能力;具體策略

小學(xué)數(shù)學(xué)是學(xué)生剛開始接觸數(shù)學(xué)的階段，其教學(xué)效果對于學(xué)生的學(xué)習(xí)幫助很大，老師需要格外重視數(shù)學(xué)計算能力的培養(yǎng)，注重讓學(xué)生自主地去解答一些數(shù)學(xué)相關(guān)的問題，這樣學(xué)生的解答問題的能力能夠有所增強和提高，這樣學(xué)生在之后的學(xué)習(xí)過程中，才能變得更加順利。培養(yǎng)學(xué)生自主計算能力的好處在于，學(xué)生能夠從計算當中找到一些技巧和方法，能夠不斷地提升自身的數(shù)學(xué)解題能力，這樣學(xué)生在解答問題的時候，能夠變得更加高效，通過幫助學(xué)生解答問題，來提高學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力。

1.小學(xué)數(shù)學(xué)計算能力教學(xué)的意義

1.1計算教學(xué)可以鞏固學(xué)生的基礎(chǔ)

在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中實行計算能力的教學(xué)，可以提高學(xué)生的計算能力，鞏固學(xué)生之前所學(xué)習(xí)的理論知識，讓學(xué)生去理解和掌握相關(guān)知識的內(nèi)在含義，這樣對于學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)來說幫助很大。通過計算能力的培養(yǎng)，可以讓學(xué)生將數(shù)學(xué)知識之間的聯(lián)系建立起來，將數(shù)學(xué)知識之間建立起緊密的聯(lián)系，讓學(xué)生能夠?qū)@些內(nèi)容進行認識和理解，這樣對于學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)來說幫助很大，對于鞏固學(xué)生的數(shù)學(xué)知識和概念也有很大的幫助。

1.2計算教學(xué)可以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力

在小學(xué)數(shù)學(xué)計算教學(xué)過程中，老師開展計算教學(xué)，可以讓學(xué)生在計算的過程中，開動自身的大腦進行思考，對于一些數(shù)學(xué)問題有自己獨到的見解和認識，這樣不僅是讓學(xué)生去學(xué)習(xí)到一些的數(shù)學(xué)知識，更主要的是讓學(xué)生能夠建立起知識之間的聯(lián)系，達到學(xué)以致用的效果。在整個的數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，對于學(xué)生的教學(xué)不僅是讓學(xué)生學(xué)習(xí)一些理論知識，最主要的是培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，而對于學(xué)生計算能力的培養(yǎng)恰好做到了這一點，讓學(xué)生能夠從這些知識點的聯(lián)系中，找到一些解決問題的方法和途徑，這樣對于學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)來說幫助很大。

1.3計算教學(xué)可以提高學(xué)生的綜合能力

對于小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)來說，計算教學(xué)是其中的重要組成部分，通過計算可以讓學(xué)生去找到數(shù)學(xué)知識之間的內(nèi)在聯(lián)系和客觀規(guī)律，通過計算可以提升學(xué)生的綜合能力，讓學(xué)生對于一些數(shù)學(xué)知識有足夠的認識和理解，從而激發(fā)學(xué)生的計算熱情，使得學(xué)生的計算熱情得到提高，這樣學(xué)生在之后的學(xué)習(xí)過程中，才能變得更加高效。計算過程是一個比較復(fù)雜的過程，需要學(xué)生能夠獨立思考和判斷，從中找到解決問題的方法和途徑。

2.新課改下小學(xué)數(shù)學(xué)計算教學(xué)的具體策略

2.1培養(yǎng)學(xué)生的計算興趣

興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的最好老師。作為小學(xué)數(shù)學(xué)老師來說，需要注意培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生去理解和掌握相關(guān)的數(shù)學(xué)知識。通過在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生去理解和掌握相關(guān)的數(shù)學(xué)知識，培養(yǎng)學(xué)生計算的能力，這樣可以讓學(xué)生更加容易理解相關(guān)的數(shù)學(xué)知識。老師可以根據(jù)學(xué)生的實際情況，將一些游戲、動畫、比賽等形式，融入到課堂教學(xué)之中，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的時候，不僅學(xué)習(xí)到一些數(shù)學(xué)知識，更加能夠體會到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣，這樣可以幫助學(xué)生更加快速地開展計算學(xué)習(xí)。

2.2采用合適的數(shù)學(xué)計算教學(xué)方法

對于小學(xué)數(shù)學(xué)計算教學(xué)來說，傳統(tǒng)的教學(xué)方法往往比較枯燥單一，就是采用單一的教學(xué)模式，讓學(xué)生在這個過程中去被動地接受著數(shù)學(xué)計算知識，這樣學(xué)生的自主性和主觀能動性性得不到提高和發(fā)展，而且很多學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)依賴于老師的講解，這樣的方式對于學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)來說影響很大。因此，老師需要在教學(xué)的過程中，找到一些合適的數(shù)學(xué)計算教學(xué)方法，通過新的計算教學(xué)，來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。老師可以科學(xué)地應(yīng)用多媒體技術(shù)，通過多媒體技術(shù)，將一些計算應(yīng)用題展示到學(xué)生的面前，讓學(xué)生能夠更加直觀地去學(xué)習(xí)相關(guān)的數(shù)學(xué)知識，這樣對于學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)來說有著很大的幫助作用。在整個教學(xué)過程中，老師要注意培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，讓學(xué)生的思維能夠得到鍛煉和提高，這樣對于學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)來說幫助很大。

2.3鍛煉學(xué)生的計算能力

在小學(xué)數(shù)學(xué)計算題當中，有很多計算方面的規(guī)律，值得學(xué)生學(xué)習(xí)和應(yīng)用，通過在這個過程中，培養(yǎng)學(xué)生的計算能力，讓學(xué)生對于一些計算題有更加深刻的理解和認識。因為對于老師來說，告訴學(xué)生一種學(xué)習(xí)方法，比單純地給學(xué)生講題要高效很多，因此，老師需要總結(jié)一些計算的技巧和方法，在課堂上給學(xué)生進行講解，讓學(xué)生去認識和理解這些計算知識的內(nèi)在聯(lián)系，這樣對于學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力的提高很有作用。每個學(xué)生的認知能力和水平是不同的，老師在這個過程中，也需要了解和發(fā)現(xiàn)計算知識的內(nèi)在含義，并且能夠建立起數(shù)學(xué)知識之間的聯(lián)系，這樣才能幫助學(xué)生更加快速地掌握數(shù)學(xué)計算知識。

總之，對于小學(xué)數(shù)學(xué)計算教學(xué)來說，要想實現(xiàn)教學(xué)效率的提高，需要老師在平時的教學(xué)中，注意總結(jié)經(jīng)驗和教訓(xùn)，多了解學(xué)生的實際計算情況，針對學(xué)生的計算情況，實行因材施教，這樣整個教學(xué)效果才能得到很好地體現(xiàn)。

參考文獻

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[2]??張江榆.?新課改下小學(xué)數(shù)學(xué)計算教學(xué)有效性探析[J].?華夏教師，2016（12）：108-109.