探索數(shù)學(xué)新課改中低年級(jí)活動(dòng)式教學(xué)模式

邵少婷

摘??要：隨著新課改的推進(jìn)和改革，很多新型的教學(xué)模式應(yīng)運(yùn)而生，活動(dòng)式教學(xué)就是其中之一，活動(dòng)式教學(xué)是新型的教學(xué)模式，當(dāng)然對(duì)低年級(jí)學(xué)生們的教學(xué)來(lái)說(shuō)作用也是非常大的，所以，在新課改中的數(shù)學(xué)教學(xué)中，我們首先要采取活動(dòng)式教學(xué)，來(lái)提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)效率，本文就針對(duì)如何探索數(shù)學(xué)新課改中低年級(jí)的活動(dòng)式教學(xué)模式進(jìn)行了簡(jiǎn)單的分析和研究。

關(guān)鍵詞：探索;數(shù)學(xué);新課改;低年級(jí)活動(dòng);教學(xué)模式

數(shù)學(xué)這門學(xué)科具有一定的抽象性，低年級(jí)的學(xué)生們思維能力都很強(qiáng)，利用活動(dòng)式教學(xué)，不但能把數(shù)學(xué)從抽象化轉(zhuǎn)成具體化，還能讓學(xué)生們?cè)诨顒?dòng)式教學(xué)中學(xué)到新的知識(shí)，活動(dòng)式教學(xué)在很大程度上都促進(jìn)了學(xué)生們的思維方式的形成和發(fā)展。

一、在低年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)中使用活動(dòng)式教學(xué)的作用

（一）可以促進(jìn)師生關(guān)系的和諧，拉近師生的關(guān)系

傳統(tǒng)的教學(xué)，老師一直是教學(xué)活動(dòng)中得主體，學(xué)生們都是被動(dòng)的接受老師所傳授的東西，灌輸式的教學(xué)一直在老師和學(xué)生們之間盛行，傳統(tǒng)的教學(xué)模式使老師和學(xué)生們之間溝通的也比較少，最終造成兩者之間有很大的隔閡，尤其是老師高高在上的姿態(tài)，一直是學(xué)生們不可逾越的一道鴻溝，利用活動(dòng)式教學(xué)能幫我們很大的改善這一情況，能在老師和學(xué)生們?cè)谏险n時(shí)一起參與到活動(dòng)教學(xué)中，長(zhǎng)此以往下去，就會(huì)拉近老師和學(xué)生們之間的距離，兩者關(guān)系得到改善后，教學(xué)課堂效率也提高起來(lái)，學(xué)生們也會(huì)對(duì)數(shù)學(xué)越來(lái)越感興趣。

（二）活動(dòng)式教學(xué)的運(yùn)用，能幫助學(xué)生們提高自主學(xué)習(xí)的能力。

傳統(tǒng)的教學(xué)模式一直都是上課聽講，回答問(wèn)題，沒(méi)有給學(xué)生們自己預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)的時(shí)間，使很多的學(xué)生們都缺少了思考的能力，而活動(dòng)式教學(xué)就正好彌補(bǔ)了這點(diǎn)，能讓學(xué)生們充分發(fā)揮自己的能力進(jìn)行思考，并根據(jù)內(nèi)容找到解決問(wèn)題的辦法，這樣一來(lái)，學(xué)生們就會(huì)從成功的喜悅感中減少對(duì)老師的依賴程度，提高自主學(xué)習(xí)的能力，這樣的方式對(duì)學(xué)生們以后的學(xué)習(xí)和工作都是非常有用的，通過(guò)活動(dòng)式教學(xué)不但讓學(xué)生們對(duì)老師的依賴不那么強(qiáng)烈，對(duì)于父母的依賴也會(huì)減少。

二、探索數(shù)學(xué)新課改中低年級(jí)活動(dòng)式教學(xué)模式

（一）首先要明確教學(xué)目標(biāo)

因?yàn)榛顒?dòng)式教學(xué)是新型的教學(xué)模式，很多的老師對(duì)于這種教學(xué)模式還不是很熟練，在很大程度上都缺少了教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，所以這個(gè)時(shí)候，老師就應(yīng)該在活動(dòng)式教學(xué)進(jìn)行前，明確自己的教學(xué)目標(biāo)，根據(jù)自己將要上課的內(nèi)容進(jìn)行合理的安排，老師還可以根據(jù)學(xué)生們的性格特點(diǎn)和喜好，制定安排不同種類的教學(xué)活動(dòng)，挖掘?qū)W生對(duì)學(xué)習(xí)的熱情，調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的積極性，老師還可以在不影響教學(xué)內(nèi)容的情況下，多多進(jìn)行一些趣味性教學(xué)，讓學(xué)生們提起對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，提升自己的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。例如，學(xué)生們?cè)谡J(rèn)識(shí)物體和形狀這堂課時(shí)，老師的教學(xué)目標(biāo)就是讓學(xué)生們根據(jù)物體來(lái)辨別處物體的形狀，這個(gè)時(shí)候老師可以拿出足球籃球，橄欖球，或者學(xué)生們的書本，黑板等多個(gè)物體都可以作為本堂課的工具，老師在準(zhǔn)備好道具后，就可以向?qū)W生們提問(wèn)了，拿出籃球首先問(wèn)學(xué)生們這是什么物體，進(jìn)而延伸到形狀問(wèn)題，老師可以將準(zhǔn)備的道具都進(jìn)行展示，讓學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)時(shí)加深印象，不但打破了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，還提高了課堂效率，更重要的是提高了學(xué)生們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)能力。

（二）其次要明確教學(xué)的有效性

在運(yùn)用活動(dòng)式教學(xué)時(shí)，首先老師要轉(zhuǎn)變自己的角色，要把自己變成引導(dǎo)者的身份，要讓學(xué)生們成為課堂上的主體，當(dāng)學(xué)生們的身份地位發(fā)生改變時(shí)，學(xué)生們首先就會(huì)有很大的自豪感，這樣也能讓學(xué)生們能更好的參與到教學(xué)活動(dòng)中，發(fā)揮出自己最大的優(yōu)勢(shì)和能力，這樣還能激發(fā)學(xué)生們的潛能。例如，在數(shù)學(xué)“圖形的轉(zhuǎn)換中”最好的道具就是汽車模型，老師可以讓學(xué)生們分成幾個(gè)小組，并拿出道具分發(fā)下去，讓學(xué)生們自己去總結(jié)道具能變換出來(lái)的圖形，最后在進(jìn)行總結(jié)，給第一名的小組分發(fā)獎(jiǎng)勵(lì)，這樣情況下，學(xué)生們?yōu)榱藞F(tuán)隊(duì)的榮譽(yù)，不給團(tuán)隊(duì)拖后腿，一定會(huì)使出最大的能力，將自己所學(xué)的知識(shí)都用到，這樣一來(lái)，不但激發(fā)了學(xué)生們的潛在能力，還讓學(xué)生們對(duì)已經(jīng)學(xué)過(guò)的知識(shí)進(jìn)行了復(fù)習(xí)和加固練習(xí)，可謂是一舉多得的效果，這樣的方式不但能提高學(xué)生們的積極性，還能提高整體的課堂氛圍，讓學(xué)生們?cè)谳p松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，提高學(xué)生們的思維能力和學(xué)習(xí)能力。

（三）運(yùn)用生活化方式教學(xué)來(lái)進(jìn)行教學(xué)

因?yàn)閿?shù)學(xué)的內(nèi)容和概念都比較抽象，使很多低年級(jí)的學(xué)生們理解起來(lái)都很困難，這個(gè)時(shí)候，我們就應(yīng)該運(yùn)用生活化教學(xué)來(lái)給學(xué)生們進(jìn)行指導(dǎo)，生活化教學(xué)不但能幫助學(xué)生們理解抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)，還能讓學(xué)生知道了數(shù)學(xué)和生活的關(guān)系是密不可分的，在進(jìn)行生活化教學(xué)中，學(xué)生們通過(guò)掌握知識(shí)，不但能提高自己的思維模式和能力，還能幫助學(xué)生們克服學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的恐懼感，從而促進(jìn)活動(dòng)式教學(xué)的順利展開，提高課堂效率。例如，學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)毫米和厘米的時(shí)候，拉時(shí)就可以帶領(lǐng)學(xué)生們?nèi)サ讲賵?chǎng)上進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，用一把尺子，將十毫米和十厘米給畫出來(lái)，讓學(xué)生們觀看兩者的不同，并通過(guò)對(duì)公式的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生們明白毫米和厘米之間的轉(zhuǎn)換關(guān)系，老師還可以利用課本，讓學(xué)生們利用厘米和毫米計(jì)算出課本的面積，這樣不但提高了學(xué)生們學(xué)習(xí)能力，還能讓學(xué)生們加深了公式的轉(zhuǎn)換，更重要的是讓學(xué)生們學(xué)會(huì)逆向思維的思考，以此來(lái)提高學(xué)生們的綜合能力，也就是說(shuō)通過(guò)生活化教學(xué)能讓學(xué)生們直觀的看到所學(xué)知識(shí)的變化，還能讓他們知道數(shù)學(xué)和生活之間的關(guān)系，對(duì)學(xué)生們生活能力的培養(yǎng)也是有很大的作用的。

結(jié)束語(yǔ)：

以上內(nèi)容，陳述了在低年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)中運(yùn)用活動(dòng)式教學(xué)的作用，并提出了如何在數(shù)學(xué)教學(xué)中正確的運(yùn)用活動(dòng)式教學(xué)，活動(dòng)式教學(xué)的應(yīng)用不但能提高學(xué)生們的興趣，還能提高課堂教學(xué)的質(zhì)量，因?yàn)榛顒?dòng)式教學(xué)是新型的教學(xué)方式，還需要老師們加強(qiáng)對(duì)活動(dòng)式教學(xué)的理解和運(yùn)用，要根據(jù)自己的教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容進(jìn)行活動(dòng)式教學(xué)的設(shè)置，要讓學(xué)生們通過(guò)運(yùn)用活動(dòng)式教學(xué)，提高自己的學(xué)習(xí)能力，思維能力和綜合素質(zhì)能力。

參考文獻(xiàn)

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