體驗(yàn)式教學(xué)在初中體育與健康課的應(yīng)用分析

李琳

摘? 要：在素質(zhì)教育推行的背景下，初中階段的體育與健康課程也受到了越來(lái)越多人的重視和關(guān)注，體育與健康課程對(duì)學(xué)生身體素質(zhì)以及綜合能力的提升有重要作用。但是在實(shí)際的初中體育與健康課程，其教學(xué)效果并不理想。甚至教學(xué)方式方法都存在落后的情況，教師始終以講述式教學(xué)方法為主。這樣的教學(xué)方法不僅無(wú)法取得良好的教學(xué)效果，甚至還會(huì)影響學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。體驗(yàn)式教學(xué)作為一種新的教學(xué)方法，將這種教學(xué)方法應(yīng)用到初中體育與健康課教學(xué)中，對(duì)課堂教學(xué)效率的提升有重要作用。本篇文章主要分析體驗(yàn)式教學(xué)在初中體育與健康課程中的應(yīng)用。

關(guān)鍵詞：體驗(yàn)式教學(xué);初中體育與健康課;應(yīng)用分析

引言：

初中階段，正是學(xué)生身體素質(zhì)以及心理發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期，而且多數(shù)的學(xué)生正處于青春期，尚未形成獨(dú)立的思想，這就更加需要開(kāi)展有效的體育與健康教學(xué)。鑒于目前初中體育與健康教學(xué)的實(shí)際來(lái)看，急需創(chuàng)建教學(xué)方法，將體驗(yàn)式教學(xué)方法合理應(yīng)用到體育與健康教學(xué)中。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)之余能夠讓身心得到放松，還能有效激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在潛能。這樣一來(lái)，學(xué)生的身體素質(zhì)也能得到鍛煉和提升，對(duì)其學(xué)習(xí)和發(fā)展均有重要意義。

一、體驗(yàn)式教學(xué)的優(yōu)勢(shì)

體驗(yàn)式教學(xué)就是指結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知，通過(guò)創(chuàng)建真實(shí)的體驗(yàn)或者感受，來(lái)實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的還原，讓學(xué)生在親身體驗(yàn)和感悟中更好地學(xué)習(xí)相關(guān)的知識(shí)。這種教學(xué)方法具有諸多的優(yōu)勢(shì)：

（一）有利于培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立自主精神

體驗(yàn)式教學(xué)與傳統(tǒng)的教學(xué)模式相比，最主要的優(yōu)勢(shì)就是能夠突顯學(xué)生的學(xué)習(xí)主體作用，讓學(xué)生能夠真正參與到課堂的學(xué)習(xí)中。在參與學(xué)習(xí)和交流的過(guò)程中，還能有效培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成獨(dú)立自主的精神，不僅培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能豐富學(xué)生的精神內(nèi)涵。

（二）豐富學(xué)生的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)

在初中體育與健康課程的教學(xué)中，應(yīng)用體驗(yàn)式教學(xué)，讓學(xué)生切實(shí)的參與到課堂的學(xué)習(xí)中，能夠讓學(xué)生獲得更加豐富的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，可以充分挖掘?qū)W生的內(nèi)在潛能和優(yōu)勢(shì)，能夠讓學(xué)生進(jìn)行良好的自我反思，對(duì)學(xué)生的全面學(xué)習(xí)和發(fā)展有重要意義。

（三）有助于深化教學(xué)成果

體驗(yàn)式教學(xué)深化教學(xué)成果就是幫助學(xué)生增加實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，在實(shí)踐中感悟體會(huì)，實(shí)現(xiàn)自我認(rèn)知。體驗(yàn)式教學(xué)可以幫助完成教學(xué)任務(wù)，達(dá)到教學(xué)預(yù)期效果。體驗(yàn)式教學(xué)可以對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行深化，并且增加了學(xué)生經(jīng)驗(yàn)體會(huì)，進(jìn)一步提高了學(xué)生的知識(shí)能力和學(xué)習(xí)能力。

二、體驗(yàn)式教學(xué)在初中體育與健康課程中的應(yīng)用

（一）建立和諧平等的師生關(guān)系，優(yōu)化教學(xué)效果

良好的教學(xué)源于良好的溝通，因此，要想將體驗(yàn)式教學(xué)在初中體育與健康課程中發(fā)揮出最佳的效果，首先就要建立和諧平等的師生關(guān)系。初中體育教師應(yīng)該摒棄傳統(tǒng)教學(xué)模式中單向灌輸?shù)摹奥?xí)”，與學(xué)生成為朋友，保持良好的溝通，了解學(xué)生的心理狀態(tài)。在學(xué)生遇到困難時(shí)不要急于批評(píng)，而是積極幫助學(xué)生尋找困難的突破點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)參與到體驗(yàn)式教學(xué)過(guò)程中。與學(xué)生共同營(yíng)造良好的課堂氛圍，從而提高初中體育課堂教學(xué)效率。比如：在以立定跳遠(yuǎn)為主要教學(xué)內(nèi)容的課堂上，教師可以先和學(xué)生聊聊天，詢(xún)問(wèn)最近學(xué)習(xí)壓力大不大、學(xué)習(xí)狀態(tài)怎么樣，建立較好的溝通基礎(chǔ)和課堂基本氛圍;然后詢(xún)問(wèn)最近有沒(méi)有身體不適的學(xué)生，讓身體不適的學(xué)生幫助教師準(zhǔn)備教學(xué)器材，整理跳遠(yuǎn)用的沙地。

（二）創(chuàng)建教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的主體積極性

體驗(yàn)式教學(xué)主要是讓學(xué)生產(chǎn)生真實(shí)的體驗(yàn)感，因此，教師可以通過(guò)教學(xué)情境的創(chuàng)建，引導(dǎo)學(xué)生充分發(fā)揮主動(dòng)性。創(chuàng)建教學(xué)情境首先要充分與教學(xué)內(nèi)容相結(jié)合，以該堂課中的體育教學(xué)內(nèi)容特點(diǎn)為基礎(chǔ)，給學(xué)生創(chuàng)建出一種發(fā)展性的情境。比如：在排球教學(xué)中，教師可以讓學(xué)生自發(fā)組成隊(duì)伍，兩兩一隊(duì)進(jìn)行排球操作演示;然后教師對(duì)學(xué)生的演示動(dòng)作進(jìn)行總結(jié)和分析，再用規(guī)范的動(dòng)作和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹v解為學(xué)生答疑解惑;最后再鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)此進(jìn)行對(duì)比與思考，讓學(xué)生重新操作排球。通過(guò)這種方法，讓學(xué)生將自己置身在教學(xué)情境之中，對(duì)排球的學(xué)生產(chǎn)生真實(shí)而深刻的體驗(yàn)感，激發(fā)學(xué)生對(duì)體育的熱情與積極性，提高初中體育課堂效率。

（三）尊重學(xué)生的差異性，滿(mǎn)足不同層次學(xué)生的發(fā)展需求

每個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)情況、性格、特點(diǎn)都不同。在體驗(yàn)式教學(xué)中，學(xué)生是教學(xué)的核心，想要有效開(kāi)展教學(xué)，就必須尊重每個(gè)學(xué)生在教學(xué)中的主體地位，且要充分意識(shí)到他們的差異性。為此在開(kāi)展體驗(yàn)式教學(xué)時(shí)，初中體育教師要幫助學(xué)生正確定位，將分層教學(xué)融入到體驗(yàn)式教學(xué)當(dāng)中，對(duì)不同層次的學(xué)生開(kāi)展不同的體驗(yàn)教學(xué)，使學(xué)生得到個(gè)性化發(fā)展。體育教學(xué)與普通知識(shí)學(xué)科不同，男女同學(xué)之間，年級(jí)之間等都存在很大的區(qū)別。因此在設(shè)計(jì)體驗(yàn)式情景時(shí)，要認(rèn)識(shí)到不同層次學(xué)生的發(fā)展需求，這樣才能促進(jìn)全體學(xué)生的發(fā)展與進(jìn)步。

比如：教師在教學(xué)接力比賽時(shí)，就應(yīng)該根據(jù)學(xué)生之間的差異性來(lái)進(jìn)行分組訓(xùn)練，對(duì)身體素質(zhì)好的學(xué)生，增進(jìn)訓(xùn)練難度，促進(jìn)他們進(jìn)步;身體素質(zhì)一般的學(xué)生降低難度，以鍛煉身體為主，減輕學(xué)習(xí)壓力。還有學(xué)習(xí)籃球的時(shí)候，男生大多數(shù)都比較喜歡籃球，而且籃球打得好，而女生則很少了解籃球的。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，教師就可以將男生和女生分開(kāi)進(jìn)行教學(xué)，男生以競(jìng)賽為主，而女生以有趣的游戲訓(xùn)練為主。這樣可以使全班學(xué)生都能積極的參與到體驗(yàn)活動(dòng)當(dāng)中，促進(jìn)教學(xué)效果提高。

（四）初中體育老師進(jìn)行定期培訓(xùn)

一般情況下體育老師對(duì)教育評(píng)估采取應(yīng)付的狀態(tài)，上級(jí)主管部門(mén)以及教育局應(yīng)大力投入人力、物力對(duì)體育老師進(jìn)行定期的德育培訓(xùn)與監(jiān)督。體育老師需要在觀念上與時(shí)俱進(jìn)，在體育教育中創(chuàng)造新的體育教育理論以便更好地教育學(xué)生。體育老師應(yīng)及時(shí)糾正錯(cuò)誤的觀念，提高素質(zhì)，緩解心理壓力，形成系統(tǒng)的保護(hù)措施。

三、結(jié)語(yǔ)

體驗(yàn)式教學(xué)在教學(xué)中熟練的運(yùn)用，它可以提高教學(xué)質(zhì)量，改變傳統(tǒng)的教學(xué)理念。它是一種科學(xué)的教學(xué)方法，促進(jìn)了學(xué)生對(duì)知識(shí)的認(rèn)識(shí)和掌握，同時(shí)還讓學(xué)生的情感和智能之間進(jìn)行了交流，提高了學(xué)生的參與能力。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中盡情展現(xiàn)自己的熱情，使得學(xué)生的發(fā)展更適應(yīng)社會(huì)的要求。

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