讓思政課進(jìn)中職生心

解文卓

青少年是祖國(guó)的未來(lái)、民族的希望。習(xí)近平總書(shū)記強(qiáng)調(diào)，在大中小學(xué)循序漸進(jìn)、螺旋上升地開(kāi)設(shè)思想政治理論課非常必要，是培養(yǎng)一代又一代社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的重要保障。培育高素質(zhì)、高技能、高思想的人才，中職院校責(zé)無(wú)旁貸。

中職思政課面臨困難重重，中職大多數(shù)是中考未考上普高，來(lái)到中職院校。部分學(xué)生自己不愿讀書(shū)，父母強(qiáng)制要求來(lái)讀書(shū)上學(xué)。部門(mén)學(xué)生初中被學(xué)校開(kāi)除、勸退，甚至進(jìn)入工讀學(xué)校讀書(shū)。初中教育階段成績(jī)落后，基礎(chǔ)差，進(jìn)入中職階段存在聽(tīng)不懂，干脆不聽(tīng)的惡性循環(huán)，缺乏學(xué)習(xí)動(dòng)力。家庭環(huán)境惡劣，留守兒童、離異家庭比重高。初中階段成績(jī)落后，受老師區(qū)別甚至是歧視對(duì)待，造成中職學(xué)生厭學(xué)心理。心理承受能力脆弱，造成“玻璃心”、易怒、難以管教、不服管教，部分學(xué)生家長(zhǎng)面臨著太難管、管得累、管不住等問(wèn)題。當(dāng)前，在中職思政課實(shí)際教學(xué)當(dāng)中，學(xué)生思政基礎(chǔ)差，道德水平低下，嚼檳榔、抽煙、打架、戀愛(ài)等問(wèn)題嚴(yán)重。學(xué)生上課極易走神，課堂上學(xué)生時(shí)常倒下一片在睡覺(jué)、玩手機(jī)、嬉戲打鬧，老師一人講課。同時(shí)還存在著部分學(xué)生不服管教，直接與老師發(fā)生沖突，使得許多老師感到寒心，備好的課程學(xué)生不認(rèn)真對(duì)待。但與此同時(shí)，還是有部分學(xué)生想學(xué)，但受調(diào)皮搗蛋學(xué)生影響無(wú)法專心聽(tīng)課學(xué)習(xí)，這就給中職院校思政課教學(xué)帶來(lái)了極大的困難。

扣好第一?？圩?，上好第一堂課。軍訓(xùn)是中職生的第一堂課，要抓住好軍訓(xùn)這個(gè)契機(jī)，厚植愛(ài)國(guó)主義情懷，引導(dǎo)學(xué)習(xí)我黨帶領(lǐng)人民軍隊(duì)進(jìn)行英勇抗戰(zhàn)的光輝事跡，了解新中國(guó)成立70年各項(xiàng)重大成就，觀摩大閱兵視頻，普及武器裝備知識(shí)。例如我國(guó)的新型航母、新式飛機(jī)、東風(fēng)系列導(dǎo)彈，結(jié)合音頻、影像等資料培養(yǎng)一大批“小軍迷”，培育立志擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨、熱愛(ài)祖國(guó)、報(bào)效祖國(guó)精神，把自己的人生規(guī)劃與國(guó)家相連，把自己的命運(yùn)與國(guó)家命運(yùn)相連。開(kāi)學(xué)第一個(gè)月，要養(yǎng)成良好的生活起居習(xí)慣，早起早睡、尊師重道，軍事教官和指導(dǎo)員需相互配合，從言行舉止、品德、思想嚴(yán)加管教，改掉惡習(xí)，做到防微杜漸。

思想政治培養(yǎng)在日常。教師、學(xué)校要讓學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀。堅(jiān)持德育為先，德育樹(shù)人。避免死板灌輸給學(xué)生，不利于學(xué)生興趣的培養(yǎng)，致使學(xué)生學(xué)習(xí)興趣受到嚴(yán)重影響。要做到不僅思政課講思政，并且堂堂課都要有思政。每堂課除了要有知識(shí)目標(biāo)，能力目標(biāo)外，還要有思政目標(biāo)，教會(huì)學(xué)生如何做人、尊敬師長(zhǎng)、孝順父母、感恩社會(huì)、報(bào)效祖國(guó)。將思政課運(yùn)用在日常的實(shí)踐當(dāng)中，學(xué)生犯錯(cuò)時(shí)抓住問(wèn)題。有些中職學(xué)生性格剛烈，常會(huì)出現(xiàn)打架、吸煙、戀愛(ài)、厭學(xué)、棄學(xué)等問(wèn)題。應(yīng)及時(shí)勸阻，言傳身教，運(yùn)用科學(xué)方法及時(shí)傳授思政知識(shí)，糾正錯(cuò)誤。

當(dāng)前全社會(huì)在弘揚(yáng)精益求精的工匠精神，中職學(xué)生部分畢業(yè)后將直接進(jìn)入工作崗位成為技術(shù)性人才，因此對(duì)工匠精神的鍛造，從中職開(kāi)始需要重點(diǎn)培養(yǎng)，要讓工匠精神在學(xué)生心中生根、發(fā)芽、成長(zhǎng)。這就對(duì)教師素質(zhì)提出更高的要求，要一絲不茍地對(duì)待教學(xué)，使學(xué)生耳濡目染地受到感染，同時(shí)要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)什么是工匠精神。一般認(rèn)為，工匠精神包括高超的技藝和精湛的技能，嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致、專注負(fù)責(zé)的工作態(tài)度，精雕細(xì)琢、精益求精的工作理念，以及對(duì)職業(yè)的認(rèn)同感、責(zé)任感。

思政課要讓學(xué)生提高自我調(diào)節(jié)情緒的能力，做情緒的主人，控制情緒，改掉惡習(xí)，成為一名積極向上的有為青年。

中職教師要做學(xué)生錘煉品格的引路人。部分中職學(xué)生品德、素質(zhì)涵養(yǎng)水平不高，厭學(xué)心理較強(qiáng)，開(kāi)展難度較大，教師應(yīng)樹(shù)立良好心態(tài)，夯實(shí)理論功底，創(chuàng)新教學(xué)，涵養(yǎng)高尚師德、良好的專業(yè)形象，才能做到親其師，授其道。教師要充分發(fā)揮語(yǔ)言的魅力，語(yǔ)言技能使人愉悅，也能撫平傷痕。馬可連柯說(shuō)過(guò)：“同樣的教學(xué)方法因?yàn)檎Z(yǔ)言的不同就可能相差20倍?！迸c伴隨著報(bào)紙長(zhǎng)大的60后、70后，伴隨著電視長(zhǎng)大的80后、90后不同，00后是伴隨著互聯(lián)網(wǎng)成長(zhǎng)的一代。對(duì)于網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)，短視頻、網(wǎng)絡(luò)直播他們更感興趣。思政課要敢于利用充滿正能量、有利于中職生學(xué)習(xí)的網(wǎng)絡(luò)資源，讓更富有藝術(shù)性、趣味性的內(nèi)容走進(jìn)思政課。打破傳統(tǒng)思政課枯燥、乏味、無(wú)趣的問(wèn)題，讓思政課更接地氣。

運(yùn)用典型案例教學(xué)，學(xué)習(xí)人民公仆焦裕祿同志，堅(jiān)定理想，百折不撓的奮斗精神，用“敢教日月?lián)Q新天”的無(wú)畏精神，干出了感天動(dòng)地的事業(yè);學(xué)習(xí)雷鋒同志，不為一己私利，干一行愛(ài)一行，為了人民無(wú)私奉獻(xiàn);學(xué)習(xí)共和國(guó)勛章獲得者袁隆平院士，淡泊名利，心系百姓，解決世界五分之一人口溫飽問(wèn)題，心系國(guó)家，將專利無(wú)私奉獻(xiàn)給國(guó)家。將模范人物作為學(xué)生的榜樣，通過(guò)模范人物、典型事例讓學(xué)生從其中認(rèn)識(shí)、理解、感悟榜樣的力量，從而將其內(nèi)化于心，外化于行提高自身品行修養(yǎng)。教師要充分利用家長(zhǎng)資源，在課外讓家長(zhǎng)做學(xué)生的思政課導(dǎo)師，讓家長(zhǎng)起到模范帶頭作用。同時(shí)家長(zhǎng)也需要轉(zhuǎn)變觀念，改變教育非打即罵的模式，以鼓勵(lì)教育為主，促進(jìn)學(xué)生德智體美藝全面發(fā)展。

思政教學(xué)應(yīng)抓好第一堂課、每一堂課，結(jié)合中職學(xué)生行為性格特點(diǎn)展開(kāi)教學(xué)。教師應(yīng)提高自身政治理論水平與思想道德修養(yǎng)，提高教學(xué)水平，使中職學(xué)生愛(ài)上思政，讓思政課有內(nèi)涵、有趣味、有靈魂，讓其真正走入中職學(xué)生的內(nèi)心。