淺談現(xiàn)代教育技術(shù)在中學(xué)教學(xué)中的作用

楊章軍　楊旭

注：目前我縣現(xiàn)代教育技術(shù)主要的硬件設(shè)備有以下幾種形式：電子白板、交互式一體機(jī)、多媒體教室、微機(jī)室、電子備課室、多功能階梯教室等。在軟件的應(yīng)用上，主要有office2010，office2003，wpsoffice，seewo等，平時(shí)老師們用的老版的office，只有在參加教學(xué)競賽時(shí)，為了使課件更加豐富多彩，才會用到WPS或seewo，因?yàn)橛行┸浖且顿M(fèi)的。另外，我縣電教館每年都要舉行一系列軟件應(yīng)用的培訓(xùn)，這也有助于老師們提高技能，熟練運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)。

隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的迅猛發(fā)展，現(xiàn)代教育技術(shù)作為優(yōu)化教育教學(xué)過程，提高教育教學(xué)水平和效率的重要輔助手段，已被廣泛應(yīng)用于現(xiàn)代教育理論和教學(xué)實(shí)踐中，作為現(xiàn)代教育技術(shù)的重要組成部分之一的多媒體技術(shù)正在越來越重要地影響著現(xiàn)代教育教學(xué)觀念，改變著現(xiàn)代教育教學(xué)模式。它的作用主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。

一、利用多媒體技術(shù)可以吸引學(xué)生的注意力。注意是指人的心理活動(dòng)指向并集中于某一對象的特性。它是人們進(jìn)行學(xué)習(xí)活動(dòng)的前提條件。只有注意力集中了，人們才有可能對某項(xiàng)活動(dòng)產(chǎn)生興趣，引起思考。多媒體技術(shù)集文本、圖像、動(dòng)畫、聲音、影像于一體，而這些物體的新異、差異、變化與活動(dòng)都將影響和刺激學(xué)生的注意力，它收放自如，圖文并茂，活靈活現(xiàn)，動(dòng)靜結(jié)合，環(huán)境逼真，與傳統(tǒng)的教學(xué)方式如聲音的抑揚(yáng)頓挫、肢體語言等全然不同，這種教學(xué)形式的突然變化，極易使學(xué)生產(chǎn)生一種新鮮感，從而有助于提高學(xué)生的注意力。

二、利用多媒體技術(shù)可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。心理學(xué)認(rèn)為興趣是個(gè)體積極認(rèn)識、探究某種事物、從事某種活動(dòng)的心理傾向。是人類認(rèn)識和活動(dòng)的巨大動(dòng)力。通過多媒體技術(shù)所展現(xiàn)出來的圖像、動(dòng)畫、聲音、影像能創(chuàng)造逼真的語言環(huán)境，更容易激發(fā)學(xué)生的興趣。特別是語言類學(xué)科，如英語、語文，更需要逼真的語言環(huán)境，才能鍛煉學(xué)生的口語。通過多媒體技術(shù)，可以向?qū)W生提供富有創(chuàng)意和變化的學(xué)習(xí)環(huán)境，使呆板單調(diào)的文字內(nèi)容變得新奇、醒目、刺激，使語言環(huán)境與學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)和實(shí)際經(jīng)驗(yàn)有機(jī)結(jié)合。實(shí)踐證明，學(xué)生只有對學(xué)習(xí)產(chǎn)生了興趣，才有可能形成強(qiáng)烈的探求知識的欲望。而多媒體技術(shù)正是引起學(xué)生興趣的一種十分行之有效的方法。

三、利用多媒體技術(shù)有助于學(xué)生積極思維。思維是在認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，人腦對客觀現(xiàn)實(shí)概括的反映。而多媒體技術(shù)最能增強(qiáng)學(xué)生的感知力。借助多媒體技術(shù)，可以擴(kuò)大學(xué)生的信息來源，使學(xué)生更能了解眾多的信息，并根據(jù)自己的需要來選擇信息。多媒體技術(shù)具有豐富的表現(xiàn)力，使教材中難懂的語法、語句、語言結(jié)構(gòu)等化虛為實(shí)、化靜為動(dòng)、化遠(yuǎn)為近，從而啟發(fā)學(xué)生積極思考，提高學(xué)生的思維能力。

四、利用多媒體技術(shù)可以強(qiáng)化學(xué)生的識記效果。心理學(xué)認(rèn)為記憶既是人腦對過去經(jīng)歷過的事物的反映，又是一個(gè)對輸入信息的編碼、儲存和提取的過程。多媒體技術(shù)具有明顯的直觀性特點(diǎn)，可以增強(qiáng)學(xué)生的形象記憶。資料顯示：學(xué)習(xí)同一份材料，讓學(xué)生光聽，三小時(shí)后，能記住60%的內(nèi)容;讓學(xué)生光看，三小時(shí)后，能記住70%的內(nèi)容;而讓學(xué)生采取視聽結(jié)合的辦法學(xué)習(xí)，三小時(shí)后，能記住90%的內(nèi)容。而多媒體技術(shù)使視聽結(jié)合，增強(qiáng)了學(xué)生的識記效果。

除了上述這些顯而易見的效果外，多媒體技術(shù)還在不同的科目所起的作用各不相同。比如：在語文教學(xué)中，特別是配樂詩朗誦，聲情并茂，表現(xiàn)力豐富，長期堅(jiān)持，可以大大提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和詩歌鑒賞能力。在英語教學(xué)中，如果長期播放一些英語原聲帶的教學(xué)片或影視作品或情景對話，可以大大提高學(xué)生的聽力和口語表達(dá)，從而有利于減少“啞巴式英語”、“中國式英語”和“方言式英語”。在數(shù)理化教學(xué)中，可以展示物體的運(yùn)動(dòng)軌跡和化學(xué)反應(yīng)全過程，從而把抽象的、理論的、難懂的變成具體的、直觀的、淺顯的，更利于學(xué)生理解和消化。在歷史教學(xué)中，播放一些歷史紀(jì)錄片或錄音，或者能夠反映再現(xiàn)一些歷史畫面，或者播放反映歷史題材的影片，這些都能引領(lǐng)學(xué)生回到那闊別已久的歷史年代，深刻領(lǐng)會當(dāng)時(shí)的歷史背景，從而形成正確的歷史觀。在安全課教育中，可以播放一些真實(shí)的案例，如學(xué)生溺水，交通事故等，這些慘烈的場景，悲壯的故事，親人的痛不欲生都將極大地刺激學(xué)生的感官，引起他們的共鳴，讓他們遠(yuǎn)離危險(xiǎn)，從而達(dá)到教育的目的。我想，這比口若懸河的說教要有用得多。

盡管多媒體技術(shù)在各科教學(xué)中有許多優(yōu)點(diǎn)，但目前我縣的許多老師也只在一些教研課或示范課上使用多媒體技術(shù)，特別是一些中老年教師還未熟練地掌握這一技術(shù)，還是采用傳統(tǒng)的教學(xué)模式（一只粉筆+一塊黑板）。令人高興的是，很多剛出來的年輕教師已經(jīng)熟練地掌握了這一技術(shù)，他們會制作課件，個(gè)別老師已達(dá)到一課一件，并把它用于日常的教學(xué)活動(dòng)中，這樣的長期堅(jiān)持，大大地提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)成績和教學(xué)效果。因此全面倡導(dǎo)和推廣現(xiàn)代教育技術(shù)的普及和運(yùn)用，特別是針對中老年教師的技能培訓(xùn)，更是我們當(dāng)前的一項(xiàng)重要任務(wù)。

近年，我縣教研室針對中老年教師，專門舉行了一系列信息技術(shù)融合課，既是為中老年教師評職稱做準(zhǔn)備，又能督促中老年教師在課堂上學(xué)會使用現(xiàn)代教育技術(shù)，也是一次大膽的嘗試，事實(shí)證明，取得了明顯的效果，提高了中老年教師的積極性，改變了他們傳統(tǒng)的教學(xué)觀念。

參考文獻(xiàn)：

【心理學(xué)】【四川電教】【信息技術(shù)】

作者簡介：

楊章軍（1970.11），男，四川武勝人，四川省武勝石盤初級中學(xué)一級教師兼微機(jī)管理員，多年從事信息技術(shù)教學(xué)工作，指導(dǎo)的學(xué)生在各種計(jì)算機(jī)競賽中多次獲獎(jiǎng)。楊旭（1995.12），女，四川武勝人，四川省廣安花橋中學(xué)二級教師，從事計(jì)算機(jī)與歷史教學(xué)。

（作者單位：四川省武勝石盤初級中學(xué)校微機(jī)室）