如何培養(yǎng)優(yōu)秀的班干部——班級管理點滴

廖淑珍

能否管理好一個班級，除了自身的管理能力外，還依賴于是否有一支素質(zhì)較高、管理能力較強的班干隊伍。要建立堅強的班集體，必須有一批團結(jié)在班主任周圍的優(yōu)秀學(xué)生干部。班干部是班級的骨干，是班主任搞好班級工作的得力助手，是管理班集體的重要成員之一。本人做班主任工作二十多年，下面就如何培養(yǎng)優(yōu)秀的班干部談?wù)勛约旱捏w會。

一、抓實兩個基礎(chǔ)

（1）思想基礎(chǔ)。培養(yǎng)優(yōu)秀的班干部，首先要抓好班干部的思想教育，要讓他們意識到班級好壞同自身工作好壞有很大關(guān)系。要培養(yǎng)學(xué)生的集體主義精神，樹立對集體的責(zé)任感、義務(wù)感、榮譽感。要讓他們明確共同的思想準(zhǔn)則，即“班興我榮、班衰我恥”。進行思想教育要抓好時機，要時時貫穿于各種教育活動中。另外，平時還要注意觀察班干部的思想動向，進行個別教育。思想教育要常抓不懈，以便打?qū)嵃喔刹康乃枷牖A(chǔ)。

（2）學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。學(xué)生以學(xué)習(xí)為天職，學(xué)習(xí)是學(xué)生的基本任務(wù)。作為班干部，應(yīng)協(xié)助班主任及科任教師搞好學(xué)習(xí)指導(dǎo)，因此班干部的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)一定要抓實。班主任要加強對班干部進行學(xué)習(xí)目的的教育，使他們掌握正確的學(xué)習(xí)方法，讓他們嚴(yán)守學(xué)習(xí)紀(jì)律，激發(fā)自學(xué)的自覺積極性，樹立勤奮好學(xué)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。同時，班主任還要加強培養(yǎng)班干部輔導(dǎo)差生的能力。

二、培養(yǎng)三種能力

（1）獨立能力的培養(yǎng)。“若要一事做得好，就應(yīng)該自己動手做”。若想培養(yǎng)出色的班干部，工作能放手的就放手，讓學(xué)生自己管理。班級各項活動如班會、文體活動、公益勞動等，都應(yīng)放手讓學(xué)生自己組織。活動之前，班主任只要和班干部一起制定計劃就可。在活動中，班主任要注意引導(dǎo)，保證活動按預(yù)定的目標(biāo)進行?；顒雍?，讓負(fù)責(zé)本次活動的班干部談自己的收獲感想，對活動中表現(xiàn)突出的班干部和學(xué)生及時表揚，對不足之處在個別交談時予以指出。其次，班主任還要注意收集班干部主持活動時的資料，特別是照片，以便做好班干部成長記錄。我每周都有主題班會，主持人的選定、活動的內(nèi)容全部由班干部定。這樣，我培養(yǎng)了一批能獨立工作的班干部兼主持人。可見，只有獨立，個人才能成長。另外，我班每天放學(xué)由班長和值日班長共同組織，老師省事，培養(yǎng)了學(xué)生。通過讓班干部組織活動，既使班干部了解了自己的能力，又能看到自己的不足。

（2）社交能力的培養(yǎng)。學(xué)生隨著年齡的增長和心理的日趨成熟，社交活動將成為他們生活的一部分。學(xué)生的社交能力相當(dāng)一部份是從小培養(yǎng)的。班主任老師應(yīng)從各方面培養(yǎng)學(xué)生和干部的社交能力，以便使他們將來更好地適應(yīng)社會。在日常活動中，學(xué)生少不了要與學(xué)校有關(guān)部門及其他有關(guān)老師聯(lián)系，指導(dǎo)學(xué)生自己去辦理這些事情。我班部分班干部這方面能力就很強，他們有事自己找相關(guān)部門，找相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)解決。我只是常提醒學(xué)生懂得禮貌、謙讓和尊重。這樣不僅能讓學(xué)生得到鍛煉，學(xué)到實際的交際知識，培養(yǎng)其社交能力。同時也為班級創(chuàng)設(shè)良好的人際交往氛圍，提供了可能。

（3）觀察能力的培養(yǎng)?！岸嘤^察、多經(jīng)歷、多研究，是學(xué)習(xí)中的三大棟梁”。要了解學(xué)校，了解班級，了解同學(xué)，都離不開觀察?？梢哉f，觀察是了解客觀事物的最直接、最基本的手段。觀察就會有所發(fā)現(xiàn)，有所提高。班主任要鼓勵學(xué)生多觀察，多分析，多研究，發(fā)表自己的意見和見解，并對積極提出正確意見的學(xué)生予以表揚，同時開展一些活動。如“假如我是校長”、“假如我是班主任”、“假如我是班長”等等，給學(xué)生充分的想像空間，讓他們通過自己的眼睛發(fā)現(xiàn)別人眼中沒有的東西。同時，多觀察能讓學(xué)生在工作中取長補短，通過各項工作的觀察與實施，給學(xué)生干部提供實踐的舞臺，充分發(fā)揮學(xué)生干部的主觀能動性。

三、樹立四種意識

（1）責(zé)任意識。班干部要明確自己的職責(zé)。既然是班干部，對班里的各項工作就有不可推卸的責(zé)任。班級的干部從班長到組長都要根據(jù)能力大小進行分工，讓他們各司其職，但也要有分工合作意識。例如，我班設(shè)立了班長、值日班長，他們是分工合作的。班長管理全盤工作，值日班長負(fù)責(zé)值日當(dāng)天的工作，班長協(xié)助其工作，下午放學(xué)后，三人共同處理當(dāng)天的事務(wù)。同時班干部工作的著眼點是整個班集體，要教育班干部無論是老師交給的任務(wù)，還是班里的同學(xué)們在學(xué)習(xí)生活中遇到的各種困難，班干部都應(yīng)該做好并及時和班主任匯報，力爭做到盡職盡責(zé)。建立良好的班集體是班干部的共同職責(zé)，所有班干部都要同心協(xié)力，互幫互助，為共同搞好整個班集體而努力。

（2）自律意識?！氨叵茸灾?，乃可治人”能自律的人，才是最強有力的人。這就要求班干部以身作則，身先士卒。班干部應(yīng)以自己的模范行為去取得全班同學(xué)的信任。我班有這種規(guī)定，凡是課內(nèi)、課外違紀(jì)者當(dāng)中有班干部的，做停職一周處理，該班干部得到大家的同意后才能繼任。但班干部也是普通學(xué)生，無論在學(xué)習(xí)上還是工作中都可能犯錯誤，此時，他們的自律意識就被動搖了，班主任要抓緊時機教育班干部犯了錯誤不要逃避，要像要求其他同學(xué)那樣來要求自己，要以誠懇的態(tài)度向老師及同學(xué)們承認(rèn)自己的錯誤并及時改正，只有這樣才能給其他同學(xué)做出表率，真正做到以身作則。提高學(xué)生的自律意識，關(guān)鍵還在于班主任千方百計激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任心。

（3）平等意識。班干部一定要擺正自己和同學(xué)的關(guān)系，使他們意識到自己和其他同學(xué)，都是同一個班級的學(xué)生，大家都處于平等的地位。切不可以“小干部”自居，要讓他們懂得，想做好班級工作，不能只靠幾個班干部，要從同學(xué)中來，到同學(xué)中去，團結(jié)同學(xué)，廣泛征求同學(xué)們的意見，采納同學(xué)們的合理建議，調(diào)動所有同學(xué)的積極性，大家心往一處想，勁往一處使，共同做好班級工作。

（4）創(chuàng)新意識?，F(xiàn)代社會是競爭的社會，要跟上時代的潮流，就必須有所發(fā)明，有所創(chuàng)新，不然就會落在后面。因此必須培養(yǎng)班干部樹立創(chuàng)新意識，競爭意識。為了讓所有班干部都有鍛煉的機會，可以采用職務(wù)輪換制，讓班干部輪流擔(dān)任班內(nèi)各種職務(wù)。在學(xué)生干部職務(wù)輪換時，要鼓勵學(xué)生創(chuàng)造性開展工作，在別人工作的基礎(chǔ)上做得更出色，更有創(chuàng)意。期末評定時，從管理方法和管理內(nèi)容兩方面來考核班干部，使其能在管理班級事務(wù)的過程中不斷創(chuàng)新，大膽工作，充分發(fā)揮其主動性和積極性，提高其綜合素質(zhì)，使班級核心力量更加堅強。

四、講究兩個技巧

方法和語言技巧。班主任除了要求班干部事事帶頭外，還要提醒班干部講究工作方法，注意工作語言。好的工作方法能起到事半功倍的效果，好的工作語言能化干戈為玉帛。常言道：“良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒?！卑嘀魅我探o他們一些工作技巧，提倡工作的語言藝術(shù)性。我要求班干部在工作中做到“四少四多”，即：少向師告狀，多和生商議;少用大聲喊，多說悄悄話;少憑權(quán)壓人，多以理服人;少驕傲自滿，多謙遜待人。當(dāng)然要做到這“四少四多”并不是一件容易的事，班主任還要在平時工作中對班干部言傳身教。

一個優(yōu)秀的班集體，不僅需要一個優(yōu)秀的班主任，更需要有一支優(yōu)秀的班干部隊伍。班主任在班集體的管理過程中，如何培養(yǎng)好學(xué)生干部的組織、協(xié)調(diào)、處事能力，科學(xué)地調(diào)教學(xué)生干部，樹立學(xué)生干部的威信非常重要。如果班主任能管理好班干部，培養(yǎng)好小助手，相信會使你的工作倍感輕松。