淺談?dòng)螒蚪逃膽?yīng)用

張兆喆

幼兒在3-6歲的年紀(jì)正好是個(gè)性的基礎(chǔ)階段，也是個(gè)性發(fā)展的關(guān)鍵期。這個(gè)時(shí)期的幼兒大多好奇心重，會(huì)去模仿他人形成獨(dú)立人格。所以幼兒時(shí)期的教育是非常重要的。而游戲是一種符合幼兒身心發(fā)展的活動(dòng)，在教育中加入游戲教育理念，通過(guò)游戲傳授教育知識(shí)，可以培養(yǎng)幼兒美好的品質(zhì)。近年來(lái)，運(yùn)用游戲開(kāi)展幼兒教育活動(dòng)，越來(lái)越受到幼兒教師的青睞。因此在此對(duì)游戲在幼兒教育中的應(yīng)用進(jìn)行初步探討。????一、游戲在幼兒教育中的重要性

（1）游戲在幼兒身心發(fā)展中的不可缺性。孩子的天性就是愛(ài)玩好玩，對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)游戲是無(wú)可取代的。幼兒教育規(guī)程肯定了游戲?qū)τ變荷硇陌l(fā)展的重要性，幼兒教育要以游戲?yàn)橹饕顒?dòng)，將教育融入游戲中，使學(xué)生在游戲中學(xué)。而且由于幼兒年齡小，注意力不容易集中，認(rèn)知方式還在具體形象的階段，灌輸教育很難達(dá)到教育效果。因此，應(yīng)該從幼兒的年齡特點(diǎn)出發(fā)，選擇適合幼兒的教學(xué)方式，而游戲就更易于幼兒接受和學(xué)習(xí)。

（2）幼兒的綜合能力明顯提高。幼兒時(shí)期要要兼顧到幼兒智體美勞等各方面協(xié)調(diào)發(fā)展，這對(duì)于幼兒今后的性格培養(yǎng)、接人待物以及身體素質(zhì)等各方面都具有重要意義。而在游戲活動(dòng)中需要運(yùn)用游戲規(guī)則來(lái)保證游戲順利進(jìn)行，這些規(guī)則會(huì)在潛移默化的讓幼兒養(yǎng)成良好的紀(jì)律性和品格。除此之外，游戲需要幼兒開(kāi)動(dòng)腦筋以及相應(yīng)的體育鍛煉，在體力鍛煉和腦力鍛煉中幼兒的思考能力和學(xué)習(xí)水平會(huì)有很大的提高，對(duì)于培養(yǎng)幼兒的綜合能力來(lái)說(shuō)效果顯著。

（3）提高孩子的學(xué)習(xí)興趣。我們常說(shuō)“興趣是學(xué)習(xí)最好的老師”，只要有濃厚的興趣，那么做一件事也就是十分主動(dòng)，功效也自然水到渠成。幼兒時(shí)期的孩子常常不易集中注意力，對(duì)學(xué)習(xí)不夠?qū)Ｐ呐c認(rèn)真，所以對(duì)于傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式對(duì)幼兒教育有一定的局限性，不但無(wú)法起到教學(xué)的實(shí)際成效，還抑制了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。那么我們利用游戲教學(xué)法來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是十分必要的。我們的孩子對(duì)游戲有著十分的喜愛(ài)，若是能讓游戲成為一種教學(xué)形式，那么孩子將能愉快地接受，只有在孩子接受的狀態(tài)下才能讓他們接受學(xué)習(xí)與教育，從而不排斥學(xué)習(xí)產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣。

二、游戲在教育教學(xué)活動(dòng)中的具體應(yīng)用

（1）為幼兒創(chuàng)造良好的游戲環(huán)境。游戲作為一種特殊的教學(xué)形式，其實(shí)施效果的好壞取決于教學(xué)環(huán)境是否符合要求，為了提高幼兒的身心健康水平需要?jiǎng)?chuàng)造良好的教學(xué)氛圍。一方面，最應(yīng)該考慮的是教學(xué)器材和道具等是否滿足教學(xué)的實(shí)際水平，觀察和確認(rèn)道具以及場(chǎng)地的設(shè)置是否得當(dāng)合理。最重要的是要結(jié)合幼兒現(xiàn)階段的審美水平，是否可以吸引幼兒的注意力調(diào)動(dòng)其學(xué)習(xí)的積極性。例如在設(shè)置班級(jí)桌椅的時(shí)候，要選擇幼兒喜歡的顏色或者款式，擺放的位置要科學(xué)合理，給學(xué)生的日常玩耍留下充足的空間。另一方面，幼兒教師要通過(guò)觀察合理利用教學(xué)環(huán)境，可以在教室閑置的位置增添一些裝飾物，讓學(xué)生可以直觀的理解到游戲背后的知識(shí)內(nèi)容。在這個(gè)環(huán)節(jié)當(dāng)中要鼓勵(lì)幼兒積極參與進(jìn)來(lái)，通過(guò)共同創(chuàng)作培養(yǎng)學(xué)生之間的溝通和交流，對(duì)于老師來(lái)說(shuō)則可以直接看到幼兒在日常教學(xué)當(dāng)中的表現(xiàn)是否得當(dāng)合理

（2）競(jìng)賽機(jī)制與游戲教學(xué)相結(jié)合。把競(jìng)賽的機(jī)制引入到我們的游戲教學(xué)中能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)激情，同時(shí)能夠培養(yǎng)他們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，為今后長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展做好鋪墊。幼兒時(shí)期的孩子通常都具有較強(qiáng)的好勝心理，如果將競(jìng)賽機(jī)制引入到游戲教學(xué)能很好的激發(fā)他們的學(xué)習(xí)激情，提高每位學(xué)生的參與度，同時(shí)在競(jìng)爭(zhēng)中培養(yǎng)了競(jìng)爭(zhēng)的意識(shí)，通過(guò)競(jìng)賽的進(jìn)行，在潛移默化中又掌握了相關(guān)的機(jī)制，可見(jiàn)競(jìng)賽的開(kāi)展對(duì)幼兒教學(xué)是一個(gè)十分具有可行性的

（3）結(jié)合日常生活開(kāi)展游戲。游戲是幼兒園教育活動(dòng)的重要組成部分，幼兒園課程的內(nèi)容與我們的日常生活有很大關(guān)聯(lián)，結(jié)合生活開(kāi)展游戲是是非常重要的。由于幼兒的年齡較小，對(duì)事物的認(rèn)識(shí)理解能力較低，結(jié)合生活開(kāi)展游戲，幼兒學(xué)習(xí)會(huì)桁架愉快。具體實(shí)施時(shí)，應(yīng)該盡量貼近生活，突出幼兒主體地位，滿足幼兒個(gè)性需求，營(yíng)造生活情趣，使幼兒提起興趣。

三、幼兒教學(xué)中游戲活動(dòng)的注意事項(xiàng)

我們?cè)诎延螒蛞氲轿覀兊慕逃虒W(xué)中的時(shí)候要注意：第一，對(duì)游戲形式的控制，無(wú)論怎樣的游戲都要符合幼兒的發(fā)展需求與發(fā)展情況，不能對(duì)他們的發(fā)展起到消極不良作用;第二，游戲時(shí)間的控制，我們的孩子的自控能力常常不足，這就需要老師的及時(shí)控制，不能沉迷于游戲不顧學(xué)習(xí);第三，對(duì)游戲難度的控制，在孩子能接受的范圍內(nèi)設(shè)計(jì)合理的游戲才能幫助我們的幼兒教學(xué)，難度過(guò)低和過(guò)高對(duì)我們的教學(xué)都是一種反作用。只有根據(jù)實(shí)際的教學(xué)情況和孩子的自身特點(diǎn)引用游戲，才能對(duì)教學(xué)起到推進(jìn)作用。

四、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，游戲在幼兒教育當(dāng)中的應(yīng)用可以讓孩子在獲取到基礎(chǔ)常識(shí)的同時(shí)身心都可以得到健康發(fā)展。作為幼兒教師來(lái)說(shuō)要意識(shí)到游戲在幼兒教學(xué)當(dāng)中的重要性，始終堅(jiān)持幼兒的主體地位，讓孩子成為課堂教學(xué)的主人?？偠灾?，如何最大程度調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，設(shè)計(jì)出更多有特色的游戲是廣大幼兒教師需要不斷探索的課題。