從“教知識(shí)”到“教思維”

謝揚(yáng)爍 盧超群 丁海燕

“靶向培訓(xùn)”助力教師思維轉(zhuǎn)變

10月18日，記者從縣城驅(qū)車(chē)趕往童市鎮(zhèn)小學(xué)，參加平江縣教育局組織的送教下鄉(xiāng)活動(dòng)。在示范公開(kāi)課上，該校青年教師池潔文和送教老師劉玲對(duì)課文《富饒的西沙群島》進(jìn)行了精彩演繹。

在觀摩完劉玲的示范課后，池潔文告訴記者，相比自己的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)，劉玲在課堂上引導(dǎo)孩子們自主提煉課文思想，對(duì)相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的思維發(fā)散方式讓她很受啟發(fā)。

與池潔文感觸不同的是，童市鎮(zhèn)小學(xué)校長(zhǎng)劉少鋒更多的是欣慰，她告訴記者，為了改善老師的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)，學(xué)校對(duì)校內(nèi)語(yǔ)文教師進(jìn)行問(wèn)卷式調(diào)查，并向?qū)W區(qū)、縣里遞交了提升教師課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的培訓(xùn)要求，縣里立刻組織教研團(tuán)隊(duì)進(jìn)行考察調(diào)研，為童市鎮(zhèn)小學(xué)量身定做了這次送教下鄉(xiāng)活動(dòng)，完成了一次精確的“靶向培訓(xùn)”。

“鄉(xiāng)村教師的教學(xué)質(zhì)量提升很大?！闭劶斑@幾年的送教感觸，劉玲告訴記者，改變最大的是課堂教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)環(huán)節(jié)過(guò)渡，“以往鄉(xiāng)村教師的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)一板一眼，課堂上缺乏活力，但如今在他們自主設(shè)計(jì)的課堂教學(xué)體系中可以清晰地看見(jiàn)整個(gè)思維轉(zhuǎn)換的過(guò)程。”

“梯度平臺(tái)”助力教師層次發(fā)展

在組建教師培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)的基礎(chǔ)上，平江縣以縣級(jí)為綱領(lǐng)、學(xué)區(qū)為統(tǒng)領(lǐng)、學(xué)校為主體，構(gòu)建了適應(yīng)平江教師隊(duì)伍專(zhuān)業(yè)發(fā)展的三級(jí)系統(tǒng)，走“層次化構(gòu)建教師培訓(xùn)體系”的路子。這三級(jí)系統(tǒng)各有分工，根據(jù)各自不同的維度分別構(gòu)建了相應(yīng)的教師培訓(xùn)方案。

新城學(xué)校資深科學(xué)教師彭新成向記者展示了《平江縣工作坊坊主與成員相互合作、共同提高協(xié)議書(shū)》（簡(jiǎn)稱(chēng)《協(xié)議書(shū)》），他告訴記者，縣里成立了縣級(jí)、學(xué)區(qū)級(jí)、校級(jí)的三級(jí)教師工作坊，平臺(tái)的差異刺激著教師發(fā)展的內(nèi)生動(dòng)力，學(xué)員參加工作坊既有壓力也有鼓勵(lì)，每個(gè)學(xué)期坊主都要向坊內(nèi)學(xué)員提出要求，督促他們學(xué)習(xí)進(jìn)步;為了規(guī)范獎(jiǎng)勵(lì)措施，工作坊更是制定了條理明晰的規(guī)章制度，在完成相對(duì)應(yīng)的任務(wù)和要求后，即可完成學(xué)員、成員、教員的轉(zhuǎn)變，教學(xué)水平在轉(zhuǎn)變的過(guò)程中也得到穩(wěn)步提高。

分級(jí)管理是培訓(xùn)走向成熟的標(biāo)志。兩年前，新城學(xué)校科學(xué)教師工作坊的尹鋼還只是一個(gè)普通的新進(jìn)教師，在與彭新成簽訂了《協(xié)議書(shū)》后，彭新成為其量身定制了契合自身發(fā)展的專(zhuān)業(yè)規(guī)劃，從備課到教學(xué)給出充足意見(jiàn)?！皟H僅備課這一方面，就設(shè)計(jì)了三級(jí)打磨，即初建、重建、再建，力求在每一個(gè)細(xì)節(jié)提高他的教學(xué)水平?！迸硇鲁烧f(shuō)。

“隨著平江縣教師培訓(xùn)平臺(tái)的層次化建設(shè)，‘手拉手’式的研訓(xùn)一體化不僅帶著教師進(jìn)步，也構(gòu)建了一條寬敞明亮的教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展通道。”平江縣教育局教師發(fā)展中心主任李勇告訴記者，在平江，像尹鋼一樣通過(guò)教師工作坊提升教學(xué)能力的老師正逐年增加。

“長(zhǎng)短規(guī)劃”打造平江師訓(xùn)模式

2018年數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)顯示，平江縣在職中小學(xué)教師有8687人。如何提升教師隊(duì)伍質(zhì)量，確保教師隊(duì)伍整體素質(zhì)提升？平江縣出臺(tái)了《平江縣名師工作室管理暫行辦法》等一系列文件。

縣級(jí)對(duì)教師培訓(xùn)有長(zhǎng)期規(guī)劃，而學(xué)區(qū)和學(xué)校的名師則是長(zhǎng)期規(guī)劃的具體實(shí)施者。平江縣教師進(jìn)修學(xué)校副校長(zhǎng)徐彬告訴記者，自縣級(jí)規(guī)劃落實(shí)下去之后，學(xué)區(qū)和學(xué)校都開(kāi)展了對(duì)本級(jí)教師隊(duì)伍三到五年的短期規(guī)劃。“對(duì)每所學(xué)校都有一個(gè)初步主題，通過(guò)建設(shè)教師工作坊、送教下鄉(xiāng)、學(xué)科構(gòu)建和課程設(shè)計(jì)等一系列方式，落實(shí)對(duì)教師隊(duì)伍的短期規(guī)劃，接軌縣級(jí)下發(fā)的長(zhǎng)期規(guī)劃?！?/p>

而為確保教師培訓(xùn)這艘大船平穩(wěn)航行，平江采取專(zhuān)項(xiàng)列支、專(zhuān)項(xiàng)審核、專(zhuān)人審批確保學(xué)校公用經(jīng)費(fèi)的8%足額用于教師培訓(xùn)，5年來(lái)累計(jì)投入3000萬(wàn)元，用于夯實(shí)縣教師進(jìn)修學(xué)校的培訓(xùn)基地功能。目前，基于縣級(jí)、學(xué)區(qū)、校級(jí)的三級(jí)教師培訓(xùn)系統(tǒng)，已經(jīng)覆蓋平江縣的教師培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)。同時(shí)，“全國(guó)首個(gè)公益援教項(xiàng)目——春暉學(xué)院”已成為平江教師培訓(xùn)的亮麗名片。

深化教師培訓(xùn)，發(fā)展優(yōu)質(zhì)教育，平江縣做的遠(yuǎn)不止如此。“我們的目標(biāo)就是要打造一支高素質(zhì)專(zhuān)業(yè)化教師隊(duì)伍，形成一個(gè)完整的縣域教師培訓(xùn)可持續(xù)發(fā)展模式，提供一種可復(fù)制、可推廣的‘平江師訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)’。”李勇說(shuō)。