走進學生的靈魂深處

劉遵炳

“陽老師，祝您教師節(jié)快樂。向您報喜，我被學校評為‘自強不息學生’，感謝您當年激發(fā)我的斗志?！苯衲甑慕處煿?jié)，隆回縣六都寨鎮(zhèn)工農小學老師歐陽林收到了北京某高校的大學生小李發(fā)來的短信。

小李是歐陽林在高平中學任教時的學生。當年，跟著爺爺奶奶生活的小李，家境貧寒。爺爺奶奶只能保證讓小李不挨餓受凍，并不知道如何關愛她。不過，小李只要來到學校就很開心，因為她的班主任歐陽林愛她、寵她。歐陽林除了陪她一起學習，還同她一起玩游戲，甚至一起過端午、中秋等傳統節(jié)日。歐陽林無私的愛讓她點燃了對生活的希望，從家庭的陰影中走出來。

歐陽林不管是在課堂上還是在課后，都和學生一起互動。歐陽林在和天真爛漫的孩子們一起學習、一起游樂的過程中慢慢地走進了孩子們的心靈，和孩子們共同分享學習、生活中的喜怒哀樂，從而拉近了師生間的距離，真的達到了“敬其師，信其道”的世界。

很多學生都愿意通過寫日記、寫美文的方式，與歐陽林分享自己的快樂和憂傷。日記就是她和學生之間情感交流的載體。學生們把歐陽林當成了朋友，當成了“知心大姐姐”。良好的師生關系，對學生的成績有很好的促進作用。

“讓課堂煥發(fā)生命的活力”，著名教育家葉瀾一語道破高效課堂教學的“法寶”。富有生命的課堂無疑是充滿智慧，充滿快樂的。歐陽林的課堂，時刻洋溢著快樂的氣息、生命的活力。在高坪中學時，歐陽林曾教兩個班的語文，她從不占用學生的下課時間和休息時間，但這兩個班的成績卻一直很好。同事都說：“教學任務這么重，怎么教出這么好的成績呢？”歐陽林笑著回答：“讓課堂富有生命，走進孩子的內心世界，關心孩子每一步的成長。”

2018年，歐陽林被評為“隆回縣師德標兵”，在2017年、2018年的年度考核中，歐陽林獲得隆回縣的嘉獎。相對于各種榮譽，歐陽林更希望通過自己的努力，讓學生得到更加優(yōu)質的教育資源，從而讓他們擁有更廣闊的人生，開拓更輝煌的未來。