高考英語閱讀理解備考方略

邵秀珍

“得閱讀者，得天下?！遍喿x理解能力是高考英語考查的重點，占著主導地位。因此對英語閱讀多方位把控并進行行之有效的訓練就尤為重要。

一、高考英語閱讀理解短文類型

（1）記敘文：對于這類文章，只要抓住了時間（when）、地點（where）、人物（who）、事件（what），原因（why）及過程（how） 就行了。通讀全文后，仔細思考、歸納總結找出主題或中心，弄清作者的目的、意圖及心情。

（2）說明文：這類文章，作者一般是首先提出一個要說明的對象，然后從時間先后、空間順序、用途、方法、手段、事例或進行的步驟等各方面進行描繪或解釋。

（3）議論文：議論文就是用來對人或事物的好壞、是非發(fā)表意見和看法。一般先提出論點，再對這個論點進行正反分析，邏輯推理或列舉事例加以論證，最后得出結論。

（4）應用文：這類文章除用文字外，有的用圖形，有的用表格。如：通知、廣告、海報、書信、啟事、便條、收據(jù)、借條和物品說明書等。詞匯較偏僻;語言也不規(guī)范;句子結構不完整，只是告訴人們消息、方法、途徑等內(nèi)容。

二、高考英語閱讀理解的題型

（1）細節(jié)理解題。根據(jù)文章的隱含意義，如原因、前提或結果等仔細推敲答案。提問方式靈活多樣，常用的提問句型有：What does the author say in…？according to the passage， where/when/why/how/who…？What is the reason for…？Which of the following is （NOT） true？Which of the following is （NOT） mentioned？The writer mentioned all of the following EXCEPT…

（2）推理判斷題。考查對句子間邏輯關系的理解、對事物發(fā)展結果的推導。 難度較大，其提問的常用方式有：What does the author think about…？What can be inferred/concluded from…？What do you think…according to the passage？according to the writer， which of the following is right？

（3）詞義猜測題和語義理解題。這類題主要考查考生對英語文章中生詞的解釋意義、代詞的指代意義及短語或句子的含義。其常見的提問方式有：What does the writer mean by saying“…”？What does the word/phrase“…”in Paragraph…mean？Which of the following can replace the word/phrase “…” in Paragraph…？From the passage we can infer that the word/phrase“…”is…

（4）主旨大意題。這類題主要考查考生對文章中心思想、段落大意的歸納、總結及概括能力。

其提問的方式常有：The title of this passage should be…Which of the following can be the title of this passage？What is the main idea of this passage？What does the writer mainly tell us in this passage？

（5）觀點態(tài)度題。這類題主要考查考生對作者在文章中所表露出來的觀點、感情、態(tài)度、目的、意圖的理解?？忌軌驈奈恼碌挠?詞、語氣或對某個細節(jié)的陳述來推斷作者的態(tài)度、觀點等。其提問的常見方式有：What is the opinion of the writer in this passage？What is the writer’s attitude towards…？What does the writer think…？What is the purpose of the writer in this passage？

三、解題技巧

（1）認真閱讀每篇文章第一段的開頭，每段的第一句和文章的結尾。主體段通常在文章開頭，而主題句有可能在一段的開頭也有可能在中間或末尾。要弄清句與句段與段之間的邏輯關系。

（2）注意文章中的承接語。段與段之間通常有詞語連接，承上啟下，使文章行文連貫。承接語包括連詞某些副詞及介詞短語等。承接語往往被用來表死思想與輔助論點之間的關系?？梢园阉麄円暈橹甘酒?，借助他們的提示，分析段落結構，分清層次，確定文章的主題思想和細節(jié)

（3）學會處理復雜的長句和難句。長句是一些并列句，復雜句，或者有多種形式的的定語，狀語，插入語或者伴有分隔，倒裝，省略。

（4）通過分析、猜測或聯(lián)想等方法確定生詞詞義。一是通過構詞法知識可分析一個生詞的詞義;二是通過上下文，尤其是本句話以及前后兩句話，給生詞假設一個意思，是看這個意思能否說得通;

（5）要抓閱讀材料中出現(xiàn)的keywords（關鍵詞）。一篇文章，特別是評論、科普文章或者廣告中必定有一個中心內(nèi)容，圍繞這個中心總有幾個關鍵詞匯，通過上下文掌握這些關鍵詞匯，理解文章就不難了。

（6）進行合理推斷。對文章有了詳細全面了解之后，就要按照文章要求，上下文的邏輯關系，做出推理判斷。閱讀理解涉及詞匯、語法、句型、段落結構、文化背景等各方面因素。答題時要領會句子之間的邏輯關系，特別是相鄰句子之間的關系，這樣有利理解全文。

（7）忠實原文回答問題。認真閱讀文字資料，客觀理解文章字里行間的意思及信息，進行正確的判斷、推理和引申。即使我們的態(tài)度和意見與作者的相反，也不能按照自己的想法回答問題，不能落入感情的圈套。

總之，高考英語閱讀理解方面的短文不僅包括社會生活、政治經(jīng)濟、文化教育各方面的知識，而且也包括歷史、地理、物理、化學、生物、電腦技術等多題材、多領域的知識，因此，在訓練閱讀理解的時候，要嘗試閱讀各種體裁， 不同領域的英語文章， 不斷豐富在各個題材內(nèi)容方面的知識總量，積累經(jīng)驗， 還要刻意訓練快速閱讀的能力，為迎高考做好充分的準備。