讓學(xué)校成為科學(xué)與藝術(shù)的搖籃

但淑嫻

談起榮縣的小學(xué)教育，自然而然會(huì)聯(lián)想到朝氣蓬勃的樹人小學(xué)校。它位于榮縣河西新區(qū)，至今建校四年。自創(chuàng)辦以來，學(xué)校始終堅(jiān)持“以生為本”，將“尊重學(xué)生的人性、健全學(xué)生的人格、維護(hù)學(xué)生的人權(quán)”作為一切工作的出發(fā)點(diǎn)。“見賢思齊”的校訓(xùn)，要求師生用賞識(shí)的眼光發(fā)現(xiàn)他人的閃光點(diǎn)，并向他人學(xué)習(xí)。

“科學(xué)與藝術(shù)”是學(xué)校的辦學(xué)特色。在小學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)中，科學(xué)教育的目標(biāo)不僅在于讓學(xué)生了解科學(xué)知識(shí)，掌握科學(xué)探究技能，更體現(xiàn)在學(xué)生對(duì)于科學(xué)的興趣、情感及態(tài)度上。藝術(shù)教育的目標(biāo)是豐富學(xué)生精神生活，培養(yǎng)學(xué)生熱愛藝術(shù)、追求真善美的情操，開發(fā)學(xué)生藝術(shù)感受力、想象力及創(chuàng)造思維和品質(zhì)。兩者共同體現(xiàn)的是德智體美勞共同發(fā)展的素質(zhì)教育觀。

為此，學(xué)校整合多方資源，為學(xué)生搭建平臺(tái)、創(chuàng)造機(jī)會(huì)，通過學(xué)科課程、校本課程、社團(tuán)課程及校園環(huán)境建設(shè)，正逐漸構(gòu)建起全方位的特色教育體系，希望讓學(xué)生在科學(xué)和藝術(shù)領(lǐng)域獲得更多的發(fā)展，在被賞識(shí)、被認(rèn)可的過程中發(fā)現(xiàn)快樂，感受幸福，成就多彩人生。

一踏進(jìn)校園，學(xué)生猶如徜徉在科學(xué)與藝術(shù)的海洋：駐足科技長(zhǎng)廊，習(xí)得生活小常識(shí);參觀科技館，領(lǐng)略發(fā)明的魅力;耕作種植園，品嘗瓜果的甜香;種植中草藥，接受傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)的熏陶;輕撫臉譜墻，探索川劇藝術(shù)的奧秘?？茖W(xué)與藝術(shù)裝點(diǎn)著校園的每一個(gè)角落。通過校園環(huán)境創(chuàng)設(shè)，學(xué)校營(yíng)造了濃厚的科學(xué)與藝術(shù)氛圍。

學(xué)校充分挖掘?qū)W科教材中的教育素材，貼合學(xué)科要求，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，編撰了科學(xué)與藝術(shù)教育校本教材。學(xué)生分年級(jí)種果蔬、識(shí)百草、養(yǎng)春蠶，在躬身實(shí)踐中收獲知識(shí)與能力;多人共奏口風(fēng)琴，感受音樂的熏陶;用五彩的染料裝扮純白棉布，體驗(yàn)扎染的樂趣。在專職教師的引領(lǐng)下，學(xué)生穿梭于各大功能教室，領(lǐng)略奇妙的科學(xué)和高雅的藝術(shù)。這不僅開闊了學(xué)生的知識(shí)面，培養(yǎng)了他們對(duì)科學(xué)與藝術(shù)的興趣，也提高了他們自身的綜合能力。

如果說學(xué)科課程、校本課程，為學(xué)生插上了科學(xué)和藝術(shù)的翅膀，那社團(tuán)課程就讓他們乘風(fēng)翱翔。學(xué)校開設(shè)了科幻畫、科技小制作、機(jī)器人、書法、簡(jiǎn)筆畫、陶藝、剪紙、合唱、舞蹈、電子鋼琴等多類社團(tuán)。一年一度的藝術(shù)節(jié)與科學(xué)節(jié)是學(xué)生們大顯身手的舞臺(tái)。繪畫、樂器、合唱、舞蹈、手工、科技發(fā)明……引人入勝的表演與琳瑯滿目的作品，彰顯著科學(xué)與藝術(shù)的魅力。

全方位打造的特色教育，讓樹人小學(xué)校成為科學(xué)與藝術(shù)的搖籃。

（作者系四川省榮縣樹人小學(xué)校校長(zhǎng)）

責(zé)任編輯：王夢(mèng)茜