高中化學實驗教學的問題與對策

李龍章

摘 要：高中化學課程對于高中理科學生來說是非常重要的一門課程，也是理綜三大科目之一。高中化學涉及的知識點較多，學生學習起來通常比較困難。因為化學是一門理論與實踐相結(jié)合的特殊學科，所以化學實驗對學習化學來說非常的重要。本文分析了高中化學實驗教學的問題和對對策。

關鍵詞：高中化學；化學實驗；問題與對策

引言：

化學是一門研究物質(zhì)特性的特殊學科，化學的實驗教學可以讓學生直觀地了解各種化學反應，實現(xiàn)課本理論與實踐相結(jié)合的目的。所以，高中老師要引進各種先進的化學實驗教學方法，提高學生化學實驗學習的效率，在化學實驗中培養(yǎng)學生的主觀能力和自主思考能力，促進學生良好行為習慣的養(yǎng)成，為學生未來的發(fā)展打下良好的基礎。

一、高中化學實踐教學中存在的不足

1.高中化學實驗教學設備匱乏

高中化學實驗教學離不開各種實驗器具和設備，這些試驗器具和設備也是高中化學教學的必需品，可以讓學生更直觀地觀測到各種化學反應，以便于可以進行更加高效的高中化學課堂學習。但是當前我國許多高中的化學實驗教學設備嚴重缺乏和落后，導致許多的高中化學實驗不能進行，老師也只能以講述的方式進行教學，極大地影響了教學效率和學生接受化學知識的效率，對高中化學的學習極為不利。高中化學實驗教學設備的匱乏主要原因就是學校的領導對化學實驗教學根本就不重視，在分配學校資金時候，主要用于學習的建設和其他方面，在高中化學實驗設備完善購置工作上的資金投入較少，造成了高中化學實驗室的設備儀器不足，實驗材料缺乏，像置換反映和蒸餾等實驗操作無法完成，對高中化學實驗課程造成了較大的影響。

2.應試教育帶來的影響

現(xiàn)階段我國高中化學實驗老師通常同時由化學理論課程的老師擔任。因為許多高中化學老師還在沿用傳統(tǒng)的思想和教學模式，認為學生學習高中化學只是為了應付高考，分數(shù)第一，在高中化學的教學中，只重視理論教學，對高中化學實驗教學有時候只是一帶而過，或者讓學生自己實驗，對化學實驗的實驗效果不重視；還有一個現(xiàn)象就是為了學生的高考化學成績，老師把大量的高中化學實驗課程的時間進行壓縮，都用在高中化學理論教學上，這種不注重根基的教學方法對學生的高中化學學習和未來的成長都極為不利。應試教育給老師的思想帶來了枷鎖，這樣的枷鎖導致學習的高中化學學習效率降低，反而達不到提高學生高中化學成績的目的。

3.落后的高中化學實驗教學模式和方法帶來的影響

隨著我國新課程改革的提出，課堂的教學目標和教學方法必須相應地做出改變，在我國的教育領域已經(jīng)初見成效。但是，在高中化學實驗教學中，許多老師還在沿用傳統(tǒng)落后的教學方法和教學模式進行高中化學實驗教學，不注重學生各種能力的培養(yǎng)。在上課的時候，老師通常都是枯燥沉悶的模式化教學，學生的積極性不高，課堂氣氛沉悶，導致學生的學習積極性變差。由于高中化學實驗教學中涉及到很多的易爆、有毒等危險位置，老師這種沉悶的教學方法，很可能會導致學生的注意力不集中，從而引發(fā)危險，所以先進的高中化學實驗教學模式是很有必要的。

二、高中化學實驗教學的對策

1.校方領導提高對高中化學實驗教學的重視程度

高中化學實驗設備的匱乏是造成許多高中化學實驗教學無法順利進行的原因。高中化學實驗教學對學生的各項能力養(yǎng)成和學生化學成績的提高都有重要的意義。所以，學校應該提高對高中化學實驗教學的重視程度，在學校分配資金時，加大對高中化學實驗設備的資金分配，購買更多的實驗設備和材料，使高中化學實驗教學可以順利地進行。

2.老師要擺脫應試教育帶來的思想束縛

在高中化學的教學中，老師要擺脫應試教育帶來的思想束縛，提高對高中化學實驗教學的重視程度，在化學教學中合理地分配時間進行高中化學實驗教學，讓學生在實驗中學習到化學知識，培養(yǎng)各項能力，為學生的未來打下良好的基礎。

3.老師要摒棄傳統(tǒng)的教學方法，引進先進的教學模式

傳統(tǒng)的高中化學實驗教學模式存在著很大的弊端，導致在實驗課堂上學生不能緊跟老師的教學思路，導致學習效率低下。老師要引進先進的高中化學實驗教學模式來進行教學。比如，演示實驗教學法就是一種行之有效的教學方法。演示實驗教學法是指在實驗開始之前，老師帶頭先將實驗的過程演示一遍，在演示的過程中向?qū)W生講解實驗的關鍵點和注意事項。演示實驗的選擇要具有趣味性，有趣的教學才能提高學生的學習興趣。在老師演示完成后，讓學生進行自主實驗，學生通過老師的演示，可以把握實驗的基本過程和注意事項，有利于實驗的順利完成。比如在進行置換實驗的過程中，鐵元素與硫酸銅反應，老師要做出引導，為什么置換反應完成后硫酸銅就不再是藍色。這樣的有趣的問題可以引起學生的好奇，提起學生學習的興趣，然后老師進行演示實驗，在演示的時候要注意邊講解邊實驗，確保學生可以掌握實驗的每一個步驟，在講解的過程中學生也學到了更好的化學知識，達到了理論與實踐相結(jié)合的目的。然后學生們通過自主實驗，了解了置換反應的原理，在這個過程中提高了學生對化學知識的理解和用，也提高了學生的動手能力。

三、結(jié)束語

綜上所述，高中化學是一門理論與實踐相結(jié)合的特殊學科。在高中化學的學習中，老師要提高對高中化學實驗教學的重視程度，讓學生在實驗中學習到化學知識，提高學生的動手能力，為學生的綜合發(fā)展做出貢獻。

參考文獻：

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