“編外記者”的別樣情懷

方西河

教學(xué)之余，我便是記者，只不過(guò)這記者完全是編外的，名副其實(shí)的“土記者”一個(gè)。

“土記者”自有它的來(lái)由。從小到大，我的語(yǔ)文成績(jī)不好，其中最怕的就是作文，師范畢業(yè)參加工作要寫幾百字的計(jì)劃總結(jié)之類，也會(huì)絞盡腦汁，不知如何下手。1992年參加中文專業(yè)自考時(shí)，意外發(fā)現(xiàn)很多作家都有當(dāng)記者的經(jīng)歷，于是也想著從“豆腐塊”起步，把寫作這塊短板補(bǔ)起來(lái)。讀了一本《新聞采訪寫作》之后，便依葫蘆畫瓢地在身邊找起新聞來(lái)。哈！真不錯(cuò)，新聞竟然就在我家里。母親賣菜多年，在農(nóng)村產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整這樣的背景下，這是一條不錯(cuò)的新聞。1993年7月15日，我的處女作《尹家隊(duì)興起賣菜熱》在區(qū)臺(tái)頭條播出。不久，一篇不到200字的“豆腐塊”發(fā)表在市報(bào)的中縫上。于是一發(fā)不可收，一寫就是25年。

寫新聞，得有專業(yè)知識(shí)作支撐。于是，我買來(lái)各類新聞書籍30多本，用心研讀，細(xì)心體會(huì)。特別是《新概念新聞學(xué)》等專著，更是受益匪淺。于是眼光敏銳了，素材增多了，篇幅長(zhǎng)了，發(fā)表的刊物檔次也高了?！巴劣浾摺背蔀樾?nèi)外的大名人。

最難忘的是那年當(dāng)“隨軍記者”的經(jīng)歷。1999年，正值抗洪搶險(xiǎn)期間，剛剛移防岳陽(yáng)的湖南預(yù)備役某團(tuán)找到我，說(shuō)宣傳干事未到位，請(qǐng)我代勞。于是，我跟著團(tuán)長(zhǎng)深入抗洪第一線?！兑品佬埋v地，再創(chuàng)新佳績(jī)》的新聞發(fā)表在《湖南日?qǐng)?bào)》上?？购榻Y(jié)束，我又寫下4000余字的通訊《波峰浪谷斬洪魔》，發(fā)表在《國(guó)防教育》上。

新聞就是易碎品，關(guān)鍵就是時(shí)效性。為了能讓新聞在第一時(shí)間完稿，我想方設(shè)法提高寫作速度。辦法其實(shí)很簡(jiǎn)單，就是平時(shí)多讀多背，采訪提前構(gòu)思，邊采邊想，之后一氣呵成。這樣的結(jié)果，自然是夢(mèng)中時(shí)常驚醒，偶有佳作出爐。特別是全區(qū)送教活動(dòng)的深度報(bào)道，光匯集的各種材料就有1米多高，硬是用一個(gè)半月的晚班完成10000字的報(bào)道，受到局領(lǐng)導(dǎo)表?yè)P(yáng)。至于標(biāo)題方面，不知摘抄多少，不知強(qiáng)記多少，最后連自己也不免驚訝，竟然也有特色的標(biāo)題問(wèn)世。如寫李斐的報(bào)道《李斐，教壇軍嫂你不悔》，“斐”與“悔”方言讀音完全相同，得到編輯點(diǎn)贊。

2001年進(jìn)入城區(qū)大校后，新聞寫作便如魚得水。我寫的新聞不但上了中央報(bào)紙的頭版頭條，還建立了中國(guó)少年報(bào)學(xué)生記者站。于是，師生一起采訪，效果確實(shí)不錯(cuò)。記者站經(jīng)驗(yàn)兩次在全國(guó)交流，《讓小記者扎扎實(shí)實(shí)在成長(zhǎng)》發(fā)表在《中國(guó)少兒報(bào)刊界》上。小記者的采訪從班級(jí)到校園，最后走向社會(huì)，成為一道亮麗的風(fēng)景線。像2018年春節(jié)期間，我?guī)ьI(lǐng)小記者采訪全國(guó)人大代表?xiàng)罾虬⒁?，《讓留守兒童的爸媽回家》發(fā)表在《中國(guó)少年報(bào)》。

“編外記者”讓我的生活更加充實(shí)。讀書、采訪與寫作成為我的三個(gè)關(guān)鍵詞。想不到的是，它竟然深刻地影響著我的語(yǔ)文教學(xué)。采訪時(shí)練就的本領(lǐng)，讓我對(duì)課堂調(diào)控得心應(yīng)手;新聞寫作的功夫，讓我的作文批改扎實(shí)有效;更讓人高興的是，新聞采寫的經(jīng)歷，讓我的作文教學(xué)與眾不同。學(xué)生也像我一樣，有著寫不完的素材，有著寫好作文的本領(lǐng)。每年，都有幾十篇習(xí)作在各報(bào)刊發(fā)表。

令人欣慰的是，“編外記者”成為我成長(zhǎng)的最好平臺(tái)。寫得多了，對(duì)教材的領(lǐng)悟也就不同，有時(shí)常常以作者的角度去看教材，再將心得體會(huì)運(yùn)用到教學(xué)中，“語(yǔ)言文字運(yùn)用”的理念便在課堂中扎根，效果之好，又給我提供了更多的寫作素材。我的十多個(gè)課堂實(shí)錄也在專業(yè)刊物上發(fā)表，累計(jì)發(fā)表新聞、論文及評(píng)論500余篇。2010年，我還出版了專著《寫成一位名師——教育寫作經(jīng)驗(yàn)談》，應(yīng)邀在外講座100余場(chǎng)，被媒體譽(yù)為教育寫作的“帶頭大哥”。

每每回想起自己的成長(zhǎng)之路，我都會(huì)感謝“編外記者”這個(gè)職業(yè)。這正是“‘編外記者’并不偏，課內(nèi)課外實(shí)相連。師生愛(ài)寫身邊事，小小記者樂(lè)無(wú)邊”。

（作者單位：湖南岳陽(yáng)市岳陽(yáng)樓區(qū)朝陽(yáng)小學(xué)）

責(zé)任編輯 郝 帥