新時(shí)期高校如何培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀

王倩倩

摘 要：高校作為踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的前沿陣地，肩負(fù)著立德樹(shù)人以及培養(yǎng)社會(huì)主義合格建設(shè)者和可靠接班人的使命。在價(jià)值多元化的社會(huì)背景下，把高校培育與踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育作為一個(gè)特定的研究范疇，是中國(guó)特色社會(huì)主義建設(shè)重要內(nèi)容之一，也是國(guó)家人才需要的現(xiàn)實(shí)要求。因此，高等院校如何培育與踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，是當(dāng)前高校思想政治教育工作者值得深入探索的重大理論課題。本文就此展開(kāi)了論述，以供參閱。

關(guān)鍵詞：新時(shí)期；高校；社會(huì)主義；核心價(jià)值觀

一、新時(shí)期高校對(duì)培育與踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的必要性

在當(dāng)今國(guó)際社會(huì)大背景下，隨著時(shí)代的變革，多元化的社會(huì)思潮對(duì)德育工作提出了新的要求。隨著新媒體的廣泛普及，中外思想的融合與摩擦變得復(fù)雜多樣，國(guó)外價(jià)值觀的傳播使高校德育工作的意識(shí)形態(tài)受到本質(zhì)性的沖擊和影響。這些潛移默化的影響使少數(shù)大學(xué)生對(duì)國(guó)家、民族和社會(huì)的責(zé)任意識(shí)淡化，忽視了傳統(tǒng)優(yōu)良道德的重要性。因此，高校意識(shí)形態(tài)教育工作的主要目的是引導(dǎo)價(jià)值觀主流思想占領(lǐng)制高點(diǎn)?！耙粋€(gè)社會(huì)的主流意識(shí)形態(tài)總是以其核心價(jià)值觀引領(lǐng)多元價(jià)值觀念的形式而存在，總是反映這個(gè)社會(huì)的發(fā)展路徑、理論指南、制度保障和最廣大社會(huì)成員的共同價(jià)值追求”。社會(huì)主義核心價(jià)值觀是適應(yīng)中國(guó)特色社會(huì)主義快速發(fā)展的理論基礎(chǔ)，是抵制“西方價(jià)值熱”的有力武器，在高校培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀能促使社會(huì)主義核心價(jià)值觀成為國(guó)內(nèi)背景下的主流意識(shí)形態(tài)，達(dá)成民族價(jià)值體系的社會(huì)共識(shí)。大學(xué)階段正是一個(gè)人處于人生觀、世界觀與價(jià)值觀逐漸形成的階段，易于吸收新鮮事物，具有豐富的自主創(chuàng)新精神。但多樣性的價(jià)值觀念常常使大學(xué)生在價(jià)值選擇上呈現(xiàn)出多樣的價(jià)值分歧，對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值體系的理解會(huì)出現(xiàn)偏差。所以，在國(guó)內(nèi)外各種問(wèn)題突出、矛盾疊加、集中呈現(xiàn)之時(shí)，“高校師生思想活動(dòng)獨(dú)立性、選擇性、多變性、差異性明顯增強(qiáng)，用社會(huì)主義核心價(jià)值觀引領(lǐng)廣大師生任務(wù)更加艱巨”。因此，高校要多渠道、全方位地尋找培育踐行之路，使師生自發(fā)地實(shí)現(xiàn)自我教育、自我完善，切實(shí)將踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀發(fā)展為高校師生的共同追求。

二、新時(shí)期高校培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的途徑

（一）高度重視示范帶動(dòng)作用

作為學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)，必須身體力行，用實(shí)際行動(dòng)作表率、立標(biāo)桿，成為全校師生的榜樣。對(duì)于培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀而言，教師發(fā)揮著重要的示范帶動(dòng)作用。學(xué)生黨員、學(xué)生干部是學(xué)生中的骨干和中堅(jiān)力量，也是學(xué)校開(kāi)展大學(xué)生思想政治工作的重要對(duì)象，需要他們帶動(dòng)廣大學(xué)生踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。典型塑造是開(kāi)展大學(xué)生思想政治教育的有效途徑。通過(guò)鮮活的榜樣人物和典型事例可以幫助師生置身具體的情境之中，產(chǎn)生強(qiáng)烈的道德共鳴與價(jià)值認(rèn)同?？梢栽诮處熤袕V泛開(kāi)展教學(xué)、科研、服務(wù)中的先進(jìn)人物評(píng)選活動(dòng)，在學(xué)生中也要廣泛開(kāi)展各類(lèi)先進(jìn)表彰工作，讓先進(jìn)典型觸手可及。與此同時(shí)，加大典型的宣傳力度。采取師生喜聞樂(lè)見(jiàn)的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)宣傳，引領(lǐng)師生向身邊的優(yōu)秀人物學(xué)習(xí)。還要建立學(xué)校榮譽(yù)體系，將先進(jìn)評(píng)價(jià)納入人才培養(yǎng)的綜合考查體系，形成典型塑造感化的長(zhǎng)效機(jī)制。

（二）樹(shù)立新媒體育人理念

樹(shù)立利用新媒體培育大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀的理念，是高校積極營(yíng)造良好校園新媒體環(huán)境的前提。高校應(yīng)積極轉(zhuǎn)換傳統(tǒng)的思維，不能忽視新媒體成為培育社會(huì)主義核心價(jià)值觀的工具的事實(shí)，而應(yīng)該去主動(dòng)使用它。一方面，應(yīng)樹(shù)立“以生為本”的新媒體服務(wù)理念，根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和興趣，積極推送與學(xué)生相關(guān)的信息，引導(dǎo)大學(xué)生樹(shù)立積極健康的價(jià)值觀。另一方面，“當(dāng)代大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育要樹(shù)立一元主導(dǎo)與多元包容的理念。兼收并蓄才能拓展延伸大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的廣度和深度?！?/p>

（三）多方聯(lián)動(dòng)，保持社會(huì)主義核心價(jià)值觀影響的持久性

借鑒管理學(xué)中的PDCA循環(huán)，形成高校學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育和踐行的長(zhǎng)久有效機(jī)制。前期做好社會(huì)主義核心價(jià)值觀的培育和踐行策劃，通過(guò)課堂教學(xué)堯宣傳堯社會(huì)實(shí)踐堯榜樣示范等開(kāi)展相關(guān)活動(dòng)，在相關(guān)活動(dòng)執(zhí)行的過(guò)程中做好檢查工作，挖掘典型，如果出現(xiàn)問(wèn)題做好及時(shí)的反饋和處理。這就需要我們多方參與，相互銜接，從宣傳到踐行形成一條完整的生態(tài)鏈，循環(huán)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)并及時(shí)解決問(wèn)題。

（四）建立長(zhǎng)效機(jī)制，堅(jiān)守制度自律

高校培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，是一項(xiàng)長(zhǎng)期的、系統(tǒng)的戰(zhàn)略工程、固本工程和鑄魂工程，涉及到辦學(xué)育人的各個(gè)領(lǐng)域、全部過(guò)程；要建立高?！包h委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、黨政齊抓共管、部門(mén)各負(fù)其責(zé)、單位具體實(shí)施”的領(lǐng)導(dǎo)體制和工作機(jī)制，層層落實(shí)責(zé)任，形成工作合力；要把培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀納入高校總體工作規(guī)劃，納入辦學(xué)指導(dǎo)思想，落實(shí)到人才培養(yǎng)、課程設(shè)置、文化建設(shè)和管理服務(wù)等各個(gè)環(huán)節(jié)，持之以恒、常抓不懈、久久為功，形成良好的政策導(dǎo)向。要與學(xué)習(xí)宣傳“中國(guó)夢(mèng)”和優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育有機(jī)結(jié)合，與“三嚴(yán)三實(shí)”專(zhuān)題教育有機(jī)融合，創(chuàng)造性轉(zhuǎn)換、創(chuàng)新性發(fā)展，不斷滿足廣大師生的理論需求與價(jià)值期待。要建立健全社會(huì)主義核心價(jià)值觀的反饋機(jī)制，定期對(duì)師生踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀情況進(jìn)行階段總結(jié)，對(duì)考核評(píng)價(jià)結(jié)果進(jìn)行系統(tǒng)分析，發(fā)現(xiàn)其中所出現(xiàn)、暴露的問(wèn)題，對(duì)相關(guān)制度、措施進(jìn)行完善和優(yōu)化，推進(jìn)社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育制度化、規(guī)范化、常態(tài)化。

三、結(jié)束語(yǔ)

因此，高校要注重理論與實(shí)踐相結(jié)合。社會(huì)主義核心價(jià)值觀的培育過(guò)程就是理論與實(shí)踐相結(jié)合的過(guò)程。要完善實(shí)踐教育教學(xué)的體系，把思想理念轉(zhuǎn)變?yōu)閷?shí)踐行動(dòng)。多開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)、設(shè)立實(shí)踐課程，積極引導(dǎo)師生共同參加公益活動(dòng)和志愿者服務(wù)活動(dòng)等。讓學(xué)生踏入社會(huì)的大門(mén)，立足國(guó)情，正視社會(huì)。在實(shí)踐過(guò)程中豎立責(zé)任感、光榮感和使命感。同時(shí)，高校要做好階段性的實(shí)踐總結(jié)和表彰，鼓勵(lì)學(xué)生分享社會(huì)實(shí)踐心得和經(jīng)驗(yàn)，提高學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)的積極性，引導(dǎo)更多的師生自覺(jué)遵循社會(huì)主義核心價(jià)值觀。

參考文獻(xiàn)：

[1]張冬梅.關(guān)于大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的幾點(diǎn)思考[J].教育教學(xué)論壇.2016（01）

[2]張亞鋒，徐基貴.新形勢(shì)下大學(xué)生思想政治教育工作的改進(jìn)策略研究[J].開(kāi)封教育學(xué)院學(xué)報(bào).2017（08）

[3]王斌.深化高校社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育[J].管理觀察.2017（20）