藝術設計專業(yè)實習基地建設與管理初探

摘要：實習基地是人才培養(yǎng)的重要組成部分，是深化課堂教學的重要環(huán)節(jié)，是學生了解社會、接觸生產(chǎn)實際，獲取、掌握生產(chǎn)現(xiàn)場相關知識的重要途徑，在培養(yǎng)學生實踐能力、創(chuàng)新精神，樹立事業(yè)心、責任感等方面有著重要作用。加強藝術設計實習基地的建設與管理勢在必行。

關鍵詞：藝術設計實習基地;建設與管理

加強藝術設計實習基地的建設與管理，可以為高校培養(yǎng)既有理論基礎又有實踐能力、適應當?shù)亟?jīng)濟發(fā)展需求的應用型創(chuàng)新人才提供可借鑒的理論依據(jù)及實踐范式。建設與藝術設計專業(yè)課程相對應的實習基地，可以使實操、實驗、實習及實訓四種形式課程的教學具有良好的實踐機會。實習基地有著創(chuàng)新培養(yǎng)手段，點燃學習激情，提升素質(zhì)教育，培養(yǎng)學生可持續(xù)發(fā)展能力，依托企業(yè)經(jīng)營“ 借雞生蛋”的多種作用。藝術設計專業(yè)校外實習基地建設可以為學校帶來教育效益、就業(yè)效益和經(jīng)濟效益。

從 20 世紀初，自美國合作教育模式誕生以來，國外無論是大學還是技術類院校都不斷的開發(fā)、探索校企合作實習教育模式，以滿足人才的需求，部分成功的案例在不斷地實驗完善下，已經(jīng)具有了成熟的教育模式章程。例如著名的“合作教育模式”、“工讀交替模式”、“雙元制模式”“TAFE”模式。就是學校與企業(yè)共建實習基地，保證了學生在通過了理論學習后再利用實際操作完善教學內(nèi)容，使學生的設計能力通過實際操作呈現(xiàn)出來;同時企業(yè)也利用學校提高設計生產(chǎn)能力，也達到了宣傳廣告的效果。

結(jié)合中南林業(yè)科技大學涉外學院實際，加強藝術設計實習基地的建設與管理有如下經(jīng)驗和建議。

一、藝術設計專業(yè)實習基地建設方案

1.通過藝術設計專業(yè)教師與企業(yè)聯(lián)系建立校外實習基地

建立校外實習基地最常用的辦法是通過專業(yè)教師與企業(yè)的聯(lián)系，建立協(xié)作型校外實習基地。這種實習基地是由任課教師與相關企業(yè)聯(lián)系。如果在長期合作中雙方產(chǎn)生了信任，有意進一步加強合作，學校就可以與企業(yè)進行溝通與協(xié)商，最后正式掛牌建立校外實習基地。

中南林業(yè)科技大學涉外學院傳媒與藝術設計學院老師通過實地考察，首先派出考察團對實習基地的深入了解，實際調(diào)查研究，作為合作的基礎，確定合作形式。其次，就合作形式、操作模式、教育方式、來回路程、保險包扎保障、食宿安排等談妥具體事項。其三，基于教師、學生、基地三方面的綜合因素考慮基地建設與合作，強化學生實踐課程的考核與實習基地的管理。同時調(diào)查基地的交通，文化，經(jīng)濟，地理環(huán)境，人文環(huán)境，住宿條件，飲食等等是否符合學校要求，先后在桂林、浙江、貴州、廣東多地建立了藝術實踐寫生實習基地。又在北京、上海等地建立了園林實習考察基地。

每一次藝術學生實習工作學校都高度重視，并對實習基地給予了充分的肯定。藝術學院是培養(yǎng)藝術工作者的搖籃，有著良好的學風和教風，實習生整體素質(zhì)高、態(tài)度端正、踏實肯干，作為學校方愿意為藝術類學生搭建長期合作的平臺。建立藝術專業(yè)實習基地，可以使學校的人才培養(yǎng)與社會發(fā)展實際需要結(jié)合更緊密，從而促進人才培養(yǎng)模式、課程體系、教學內(nèi)容、教學管理、教學方法、教學手段的整體改革。

2.通過學校與企業(yè)的合作建立校外實習基地

學校通過與企業(yè)進行橫向合作，為企業(yè)提供設計指導和技術上的支持，提高企業(yè)設計能力與技術水平，促進企業(yè)長遠發(fā)展。學校要求學生融入企業(yè)，參與實際項目設計，一方面錘煉學生的設計思維，培養(yǎng)學生的實戰(zhàn)能力，另一方面也為企業(yè)挑選藝術設計專業(yè)人才和畢業(yè)生就業(yè)提供了機會，雙方達到互利、共贏，以此建立校外實習基地。

中南林業(yè)科技大學涉外學院傳媒與藝術學院通過所有教師資源，為學生提供企業(yè)或者公司實習機會。環(huán)境藝術設計專業(yè)的學生就分布在長沙市的多個裝修設計公司，視覺傳達學生也在長沙有多家設計公司可以實習。學生自己也有廣闊的社會資源可以運用。雙管齊下，目標一致，加上學校與公司齊抓共管，為藝術學院的實習生創(chuàng)造了良好的實習環(huán)境，同時安排優(yōu)秀設計師對實習學生以指導，實行導師帶徒制，全方位指導實習學生的實習，促使實習學生盡快適應工作需要，幫助實習學生順利完成實習任務。為促進藝術設計教學與社會實際的有機銜接，使藝術學院的學生盡快適應未來工作的要求，提高學生的職業(yè)素養(yǎng)和就業(yè)優(yōu)勢做出應有的貢獻。

3.第三，通過國內(nèi)外重大設計比賽與企業(yè)合作建立校外實習基地

鼓勵學生多參加國家和國際性的設計大賽，有選擇地參加企業(yè)和協(xié)會組織的比賽，著力在實踐中強化專業(yè)的應用性，通過各類設計比賽與企業(yè)結(jié)緣，利用高校資源同企業(yè)合作推出以實習、實訓為主的大學生創(chuàng)新項目活動，達到校企結(jié)合，雙方共同培養(yǎng)人才。同時實行開放式辦學，提倡職業(yè)技能教育，實現(xiàn)學歷教育與學生崗前培訓的有機結(jié)合。

大賽為產(chǎn)學研合作搭建了平臺，極大地推動了高校藝術設計專業(yè)的學科及內(nèi)涵建設，高規(guī)格的品牌賽事，擁有很高的學術地位及知名度。中南林業(yè)科技大學涉外學院傳媒與藝術學院的老師經(jīng)常推薦學生參加國內(nèi)外的藝術設計大賽，時常佳績頻傳，為藝術設計學生的專業(yè)打開了學習的視野，構筑了實踐的平臺。

二、強化學生實踐課程的考核與實習基地的管理

實習基地考核學生的手段不能停留在學生完成作業(yè)，指導教師給個分數(shù)的傳統(tǒng)辦法上，要與時俱進，以行業(yè)要求為標準，在以提高學生綜合能力為目的的基礎上，對整個實習過程和各個環(huán)節(jié)由多導師綜合評定。

要加強對實習基地的管理。第一，建立實習基地質(zhì)量監(jiān)控體系和信息反饋機制。共建單位應對實習基地指導教師進行上崗培訓，并對實習指導教師的工作進行質(zhì)量監(jiān)控，對于實習指導教師工作及學生實習方面的問題，高校與共建單位雙方應及時溝通。第二，建立檢查與評估機制。學院要不定期地到實習基地檢查、評估學生教學實習情況。對協(xié)議到期的教學實習基地，根據(jù)考察與評估情況及雙方合作意向與成效，可辦理協(xié)議續(xù)簽手續(xù)，以保證實習基地的教學質(zhì)量。第三，建立激勵機制。對于在實習實訓中指導教師與學生出色的工作、默契的配合、可行的創(chuàng)新并產(chǎn)生高質(zhì)量的有效結(jié)果應給予獎勵。第四，結(jié)合專業(yè)特點和人才培養(yǎng)目標，學校制定系統(tǒng)設計實習教學體系，教師制定實習大綱，健全實習質(zhì)量標準，科學安排實習內(nèi)容。鼓勵根據(jù)實習單位實際工作需求凝練實習項目，開展研究性實習，推動多專業(yè)知識能力交叉融合。

三、配備高素質(zhì)、有經(jīng)驗的指導教師進入實習基地教學

校外實踐教學學生多、隊伍大，首先要做好學生的思想工作，提高學生的安全意識，明確課程目的與要求，配備高素質(zhì)、有經(jīng)驗的指導教師進入實習基地教學。如外出寫生實習，學校應與實習基地簽訂安全協(xié)議，確定雙方的職責與義務。整個寫生階段的教學、住宿、餐飲、交通始終以教師、學生、基地三方的通力協(xié)作來完成。為確保教學效果，專業(yè)教師須白天帶領學生寫生實習，晚上要安排時間給學生講課和作業(yè)點評。學生返校后還要進行匯報展，這既是對實習的總結(jié)，又是對實踐教學效果的檢驗與交流。其他實踐課程的實習教學可以參考外出寫生實習教學的做法，制訂與課程相適應的對策與措施。

學校根據(jù)專業(yè)特點和實習內(nèi)容，確定實習的組織形式。各類實習原則上由學校統(tǒng)一組織，開展集中實習。根據(jù)專業(yè)特點，畢業(yè)實習、頂崗實習可以允許學生

自行選擇單位分散實習。對分散實習的學生，要嚴格實習基地條件、實習內(nèi)容的審核，加強實習過程指導和管理，確保實習質(zhì)量。

學校根據(jù)實習內(nèi)容，按照就地就近、相對穩(wěn)定、節(jié)省經(jīng)費的原則，選擇專業(yè)對口、設施完備、技術先進、管理規(guī)范、符合安全生產(chǎn)等法律法規(guī)要求的單位進行實習。要打破理論教學固化安排，根據(jù)單位生產(chǎn)實際和接收能力，靈活安排實習時間，合理確定實習流程。

學校和實習單位應當分別選派經(jīng)驗豐富、業(yè)務素質(zhì)好、責任心強、安全防范意識高的教師和技術人員全程管理、指導學生實習。對自行選擇單位分散實習的學生，也要安排校內(nèi)教師跟蹤指導。高校要根據(jù)實習教學指導和管理需要，合理確定校內(nèi)指導教師與實習學生的比例。

四、加強實習組織管理

首先，中南林業(yè)科技大學涉外學院在實習前校，會同實習單位共同制訂了實習計劃，明確實習目標、任務、考核標準等，共同組織實施學生實習。實習指導教師要做好實習學生的培訓，現(xiàn)場跟蹤指導學生實習工作，檢查學生實習情況，及時處理實習中出現(xiàn)的問題，做好實習考核。嚴禁委托中介機構或者個人代為組織和管理學生實習工作。

其次，明晰各方的權利義務。學校在確定實習單位前須進行實地考察評估，確定滿足實習條件后，應與實習單位簽訂合作協(xié)議，明確雙方的權利、義務以及管理責任。未按規(guī)定簽訂合作協(xié)議的，不得安排學生實習。

其三，加強學生教育管理。學校要做好學生的安全和紀律教育及日常管理。實習單位要做好學生的安全生產(chǎn)、職業(yè)道德教育。學生應當尊重實習指導教師和現(xiàn)場技術人員，遵守學校和實習單位的規(guī)章制度和勞動紀律，保守實習單位秘密，服從現(xiàn)場教育管理。

其四，做好學生權益保障。學校和實習企業(yè)要為學生提供必要的條件及安全健康的環(huán)境，不得安排學生到娛樂性場所實習，不得違規(guī)向?qū)W生收取費用，不得扣押學生財物和證件。實習前，高校應當為學生購買實習責任險或人身傷害意外險。

總結(jié)

加強藝術設計實習基地的建設與管理，加強大學生實踐能力、創(chuàng)新精神和社會責任感的培養(yǎng)，是提高高等教育人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要內(nèi)容。實習是高校實踐教學的重要環(huán)節(jié)之一。近年來，中南林業(yè)科技大學涉外學院產(chǎn)學研融合不斷深入，大學生實習工作在穩(wěn)定開展、質(zhì)量在穩(wěn)步提高。

作者簡介：成小平，中南林業(yè)科技大學涉外學院副教授。美術學碩士，研究方向：藝術學。

基金項目：中南林業(yè)科技大學涉外學院校級課題《藝術設計專業(yè)實習基地建設與管理研究》。

（作者單位：中南林業(yè)科技大學涉外學院）