小學(xué)家長(zhǎng)委員會(huì)的運(yùn)行與管理

韓紅勤

摘要：家長(zhǎng)委員會(huì)的建立和成長(zhǎng)是源自家長(zhǎng)參與學(xué)校、發(fā)展孩子的內(nèi)心需求，同時(shí)要傾注家長(zhǎng)教師的愛(ài)心、真心、慧心和熱心。如何發(fā)揮好家長(zhǎng)委員會(huì)的功能作用，實(shí)現(xiàn)家校共育共長(zhǎng)的美好愿景，需實(shí)施好家長(zhǎng)委員會(huì)的運(yùn)作與管理。

關(guān)鍵詞：家長(zhǎng)委員會(huì);運(yùn)行;管理

一、優(yōu)化組織模式

通過(guò)實(shí)踐，學(xué)校已形成完善、可促進(jìn)自主發(fā)展的組織機(jī)構(gòu)，構(gòu)建了以學(xué)校家長(zhǎng)委員會(huì)——年級(jí)家長(zhǎng)委員會(huì)——班級(jí)家長(zhǎng)委員會(huì)為縱線，六大機(jī)構(gòu)組織（如義工社團(tuán)專委、校服采購(gòu)專委、文明安全專委、閱讀共長(zhǎng)專委）為橫線的網(wǎng)狀型家校共育工作架構(gòu)，并結(jié)合每一屆家長(zhǎng)委員會(huì)換屆之際，更新或充實(shí)新的組織職能部門(mén)。家委會(huì)的組織，從縱向來(lái)看，由上級(jí)（校級(jí)）到基層（班級(jí)）融會(huì)貫通，扎實(shí)基礎(chǔ)工程;從橫向來(lái)看，由點(diǎn)到面，豐富內(nèi)涵，做好實(shí)事工程。

二、建設(shè)組織陣地

家委會(huì)委員擁有所屬辦公場(chǎng)地、活動(dòng)場(chǎng)館，角色身份隨之轉(zhuǎn)變，在工作中變被動(dòng)為主動(dòng)，變客體為主體。

（一）家委會(huì)辦公室

布置家委會(huì)辦公室。10～20平方米左右的空間，一道標(biāo)記一扇門(mén)、一張桌子一把椅、一個(gè)柜子一櫥書(shū)、一臺(tái)電腦一席位。墻面布置《家長(zhǎng)委員會(huì)章程》《家長(zhǎng)委員會(huì)管理辦法》《家長(zhǎng)委員會(huì)組織機(jī)構(gòu)》和“家長(zhǎng)委員會(huì)理事名單”。平時(shí)，理事會(huì)會(huì)長(zhǎng)、副理事長(zhǎng)輪值辦公就在這里進(jìn)行。

（二）家校合作中心

布置好“家校合作中心”，中心大小有40～50平方米左右 ，內(nèi)置大長(zhǎng)條桌、幾十把椅子、一臺(tái)電子移動(dòng)屏。這里可容納全體校級(jí)家長(zhǎng)委員會(huì)成員一起舉辦會(huì)議，也可以開(kāi)展小型專題論壇。中心墻面布置豐富：有家長(zhǎng)委員會(huì)委員名冊(cè)、規(guī)章，有家校活動(dòng)照片，有家校合作成果展等，凸顯家校合作的文化氣息和氛圍。

（三）課程活動(dòng)場(chǎng)館

一個(gè)學(xué)校除了班級(jí)教室外，許多活動(dòng)場(chǎng)館建設(shè)能結(jié)合家校課程活動(dòng)來(lái)配置，將對(duì)家校共育起到更好的推動(dòng)作用。學(xué)校有18個(gè)活動(dòng)中心館，其中，“家政館”“陶藝館”“曲藝館” “國(guó)學(xué)館”“農(nóng)耕館”“科技館”等，向家長(zhǎng)隨時(shí)開(kāi)放使用。家校合作活動(dòng)有了豐富的場(chǎng)館設(shè)備，使家長(zhǎng)委員會(huì)下屬的職能部門(mén)落地有聲，辦好實(shí)事。

（四）家校網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)

1.學(xué)校網(wǎng)站家委會(huì)專欄。網(wǎng)站的建立旨在探索現(xiàn)代信息技術(shù)迅猛發(fā)展的新形勢(shì)下，利用現(xiàn)有的資源優(yōu)勢(shì)，提高學(xué)校家委會(huì)管理的信息化水平。學(xué)校網(wǎng)站專設(shè)“家委會(huì)欄目”，讓家委會(huì)工作的信息與宣傳在學(xué)校專網(wǎng)有一席開(kāi)辟之地。

2.智慧平臺(tái)班級(jí)日志。家校互動(dòng)平臺(tái)實(shí)際上是一個(gè)開(kāi)放式班級(jí)管理日志，它整合各類輔助手段，為班級(jí)管理提供了物化的顯性記錄和互動(dòng)平臺(tái)。這里人人都是班級(jí)主人，人人都可以在這里找到自己的位置。這是班級(jí)家委會(huì)參與建立優(yōu)良班級(jí)管理文化的前提和保障。

三、完善組織管理

（一）人員保障

學(xué)校以“家校合作品格提升工程”定位，成立家校工作項(xiàng)目建設(shè)組;建立由校長(zhǎng)全面負(fù)責(zé)，分管校長(zhǎng)具體負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)，德育處、教導(dǎo)處、教科室及優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀班委會(huì)主任組成的家校教育工作小組;此外還有全體教師、全體家委會(huì)理事和主任共同參與的強(qiáng)有力的人力資源。

（二）理念宣傳

學(xué)校要針對(duì)性地對(duì)班主任及教師進(jìn)行培訓(xùn)，并通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)、開(kāi)放日、學(xué)校櫥窗等方式與家長(zhǎng)進(jìn)行聯(lián)系，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)、微信短信、電子屏幕、家校聯(lián)系手冊(cè)對(duì)家委會(huì)進(jìn)行宣傳，使學(xué)校校長(zhǎng)、管理層干部、教師員工、家長(zhǎng)學(xué)生對(duì)家委會(huì)有所了解，提高認(rèn)識(shí)，明確職責(zé)，樹(shù)立新的教育理念。

（三）制度引領(lǐng)

家長(zhǎng)委員會(huì)的建立和長(zhǎng)效運(yùn)行，需要制度的保障和引領(lǐng)。

1.章程辦法。家委會(huì)管理辦法由運(yùn)行方式、議事規(guī)則、人員管理三部分組成，家委會(huì)章程需設(shè)定多少章多少條。管理辦法和章程都由委員一起協(xié)商醞釀，并反復(fù)修正，從草案到修訂稿再最終定審。有了管理辦法和章程，工作運(yùn)轉(zhuǎn)就有了依托和方向。

2.其他制度。學(xué)校要逐步建立家委會(huì)駐校辦公制度、例會(huì)制度、對(duì)口聯(lián)系制度、義工制度、督導(dǎo)評(píng)價(jià)制度、參與決策制度等常規(guī)制度。建立學(xué)校例會(huì)制度，聽(tīng)取學(xué)校工作計(jì)劃、工作總結(jié)、發(fā)展規(guī)劃、特色建設(shè)等的通報(bào)，做好家委會(huì)工作總結(jié)并制定家委會(huì)工作計(jì)劃。

（四）培訓(xùn)提升

家委會(huì)隊(duì)伍的建設(shè)將有效提高辦事能力，推動(dòng)各項(xiàng)活動(dòng)開(kāi)展。通過(guò)身邊的榜樣、市內(nèi)外專家開(kāi)設(shè)多樣式的課堂，成立了由“國(guó)家二級(jí)心理咨詢師”“家庭教育指導(dǎo)師”為坊主，家長(zhǎng)教師共同參與的培訓(xùn)活動(dòng)。如，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)直通車(chē)、智慧父母課堂、成長(zhǎng)工作坊等。部分家委會(huì)委員還參與學(xué)校課程建設(shè)專項(xiàng)培訓(xùn)，成為課程研究人員。

（五）活動(dòng)推進(jìn)

學(xué)校大力倡導(dǎo)校級(jí)、年級(jí)、班級(jí)多層面多主題多形式開(kāi)展家校合作活動(dòng)。從校內(nèi)到校外，豐富資源建設(shè)，開(kāi)拓多渠道的家校活動(dòng)項(xiàng)目。如，專題論壇活動(dòng)、主題培訓(xùn)活動(dòng)、志愿服務(wù)活動(dòng)、親子社團(tuán)活動(dòng)、讀行共游活動(dòng)、團(tuán)隊(duì)輔導(dǎo)活動(dòng)等。

（六）評(píng)價(jià)激勵(lì)

家校合作體現(xiàn)在互相促進(jìn)、同步發(fā)展的效能上。

1.學(xué)校對(duì)家委會(huì)工作的評(píng)價(jià)激勵(lì)。一個(gè)學(xué)年，家委會(huì)工作的進(jìn)展，具體落實(shí)情況，要做一個(gè)階段性總結(jié)回顧，家委會(huì)各個(gè)職能部門(mén)圍繞工作重點(diǎn)逐一進(jìn)行匯報(bào)交流，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、行政人員和家長(zhǎng)教師代表根據(jù)實(shí)際情況做出評(píng)價(jià)，肯定成績(jī)，指出改進(jìn)之處。對(duì)于成效好的方面或團(tuán)隊(duì)、個(gè)人給予頒獎(jiǎng)。

2.家委會(huì)對(duì)學(xué)校工作的評(píng)價(jià)激勵(lì)。行使家委會(huì)的參與管理權(quán)，構(gòu)建家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校管理及對(duì)教師教育教學(xué)的評(píng)價(jià)監(jiān)督機(jī)制，從而更有效地促進(jìn)平等、互信氛圍的形成。

（責(zé)編? 楊 菲）

參考文獻(xiàn)：

[1]葛衛(wèi)華.建設(shè)有格局的家委會(huì)[N].中國(guó)教育報(bào)，2018.