幼兒園自制玩具的設計制作創(chuàng)新研究

黃紫君

摘 要：基于對幼兒園自制玩具的設計制作創(chuàng)新的研究，首先，闡述幼兒園教學中自制玩具設計制作的重要作用。然后，分析教師因素、家長因素是影響幼兒園自制玩具設計制作的主要因素。最后，為更好實現(xiàn)幼兒園自制玩具的設計制作創(chuàng)新，給出充分發(fā)揮教師作用、挖掘家長資源等措施。

關鍵詞：幼兒園;自制玩具;設計制作

幼兒園是幼兒發(fā)展與學習的重要時期，在幼兒園教學過程中，通常情況下，會結合幼兒的實際特點，加強對玩具的應用。玩具的有效應用，可以幫助幼兒更好認知世界、了解世界。因此，自制玩具成為幼兒園教育中的重要內(nèi)容。但是，從目前幼兒園自制玩具的設計制作過程中不難看出，在其中存在許多影響因素。不同因素的影響，都會對設計制作工作造成影響。所以，本文將針對幼兒園自制玩具的設計制作創(chuàng)新等內(nèi)容進行闡述。

1、幼兒園教學中自制玩具設計制作的重要作用

自制玩具顧名思義，主要是通過老師以及學生自主設計完成的，并不是通過購買的方式。在自制玩具的設計制作過程中，需要幼兒與教師都能夠積極主動參與其中，在這一過程中，幼兒的學習興趣、制作興趣將會在很大程度上被激發(fā)，從而為后續(xù)教學工作的展開打下良好基礎[1]。總而言之，在幼兒園教學過程中，自制玩具對于幼兒的學習，以及動手能力、實踐能力的提升會產(chǎn)生重要影響。使得幼兒能夠感受到學習以及制作的樂趣，為學生后續(xù)學習打下良好基礎。

2、幼兒園自制玩具設計制作中的影響因素

2.1教師因素影響

幼兒園自制玩具設計制作中，教師是其中的主要影響因素。在實際的玩具制作過程中，有許多玩具老師可以想到，但是并不一定能夠?qū)嶋H制作出來。有可能是因為缺乏相應的操作能力，或者是缺乏一定的專業(yè)知識。除此之外，還可能是因為老師工作任務較為繁重，沒有更多時間花費在玩具制作中。

2.2家長因素影響

幼兒園教育工作的展開，需要家長能夠配合與幫助[2]。因此，在自制玩具設計制作過程中，家長在其中發(fā)揮著重要作用。但是，在實際制作過程中，有許多家長不能積極主動做出配合，這一問題的出現(xiàn)，對于自制玩具設計制作以及創(chuàng)新而言會造成嚴重影響。同時影響幼兒的更好發(fā)展，因此，在未來自制玩具設計制作過程中，需要促使家長能夠?qū)ν婢咧谱饔姓_認識，同時能夠主動配合幼兒與家長進行玩具制作。

3、幼兒園自制玩具的設計制作創(chuàng)新措施

3.1充分發(fā)揮教師作用

上文說到在整個幼兒園自制玩具的設計制作創(chuàng)新過程中，教師在其中發(fā)揮著不可替代的作用。因此，需要將老師的作用充分發(fā)揮，不斷增強教師的意識。在具體教師作用的發(fā)揮過程中，要從以下幾點展開：第一，不斷改變自身的教育觀念，對自制玩具對于幼兒的價值需要有正確認識。也就是說，教師需要意識到自制玩具對幼兒學習的重要作用。自制玩具不僅能夠?qū)⒔逃?jīng)費不足問題進行改善，同時能夠?qū)⑾冗M的教育理念與教育思想進行充分展現(xiàn)。因此，在這一過程中，需要老師能夠在日常的教學以及生活中，對幼兒的學習情況以及生活情況進行及時分析與研究，這樣才能保證自制玩具符合幼兒的學習與更好發(fā)展。第二，不斷加強自身學習，從而提升自制玩具的制作能力[3]。教師在自身能力的提升過程中，可以通過不同的方式，比如，網(wǎng)絡學習方式、書刊雜志學習方式以及參觀等學習方式。能夠?qū)ζ渌冗M制作經(jīng)驗進行借鑒，從而結合本幼兒園幼兒的實際情況，選擇最為適合的制作方式。在這一過程中，需要老師能夠?qū)ψ陨淼膶徝滥芰?、繪畫能力以及手工能力進行提升與完善，這樣可以使得自身玩具制作能力得到提升。在實際自制玩具的制作過程中，能夠?qū)⒆陨淼膭?chuàng)新理念融入到其中。第三，教師在日常生活過程中，需要對幼兒的興趣愛好以及習慣等有正確認識，這樣才能在最大程度上保證制作的玩具，能夠符合幼兒特點，促使幼兒可以主動參與到玩具制作中，充分發(fā)揮自身想象力與創(chuàng)新意識。

3.2挖掘家長資源

在自制玩具的設計制作過程中，需要老師能夠?qū)议L資源進行深入挖掘。具體可以從以下幾點展開：第一，教師需要做好家長之間的協(xié)調(diào)工作，積極進行宣傳，使得家長能夠意識到，自制玩具對自家幼兒發(fā)展的重要作用，這樣才能促使家長可以主動與教師之間進行配合。第二，比如，在廢舊材料的收集過程中，教師可以在班級當中設置廢舊站，在日常工作中能夠做好家長的思想工作，幫助家長形成良好習慣，這樣在家庭中產(chǎn)生的廢舊材料幼兒可以及時將其帶到班級中。在這一過程中，也可以幫助幼兒形成良好的使用并收集廢舊材料習慣，同時在家長的有效引導之下，提升幼兒自制玩具制作的積極性。第三，在日常的工作中，教師應該積極主動與家長之間進行溝通與交流，從而對家長的思想觀念與意識有正確認識與了解，促使家長能夠正確看待自制玩具的設計制作問題。從而能夠積極主動配合教師與幼兒，這對于幼兒的更好發(fā)展而言具有重要作用。

結束語

綜上所述，幼兒園自制玩具的設計制作對于幼兒的學習與未來發(fā)展而言會產(chǎn)生重要影響。因此，在如今的幼兒教育中，應該將幼兒園自制玩具的設計制作創(chuàng)新作為重點內(nèi)容，傳統(tǒng)制作設計方式，已經(jīng)無法適應幼兒的發(fā)展。因此，在設計制作的創(chuàng)新過程中，需要教師能夠?qū)⒆陨碜饔门c價值充分發(fā)揮，結合幼兒特點，對教師自身的設計制作方式進行完善，這樣可以促使設計制作的玩具，符合幼兒學習與進步。

參考文獻：

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