文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)環(huán)境下高校藝術(shù)教育創(chuàng)新性研究

高良博 劉琪

摘 要：從文化創(chuàng)意的角度來(lái)討論目前的藝術(shù)教育，根據(jù)文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的發(fā)展以及教育的現(xiàn)狀可以發(fā)現(xiàn)，確定藝術(shù)教育的具體探索對(duì)于文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的發(fā)展的緊迫和必要性是極為重要的，基于此，本文主要討論了目前藝術(shù)教育人才的具體培養(yǎng)模式，以及文化創(chuàng)意人才的具體需要，并且提出一些相應(yīng)的問(wèn)題，比如說(shuō)產(chǎn)業(yè)和實(shí)踐相脫節(jié)的現(xiàn)狀，并且提供了相應(yīng)的解決方法。

關(guān)鍵詞：文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè);藝術(shù)教育;發(fā)展;創(chuàng)新

引言：

目前我國(guó)的文化創(chuàng)意的產(chǎn)業(yè)，是因?yàn)檫@些年以來(lái)，全世界都在逐漸步入了知識(shí)經(jīng)濟(jì)的時(shí)代。而一些社會(huì)上的發(fā)達(dá)國(guó)家提出的具體的概念。這個(gè)概念主要是由創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)這一個(gè)理念所發(fā)展出來(lái)的。創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)主要指的就是那些因?yàn)閭€(gè)人的創(chuàng)造性以及個(gè)人獨(dú)有的技能和天分，通過(guò)對(duì)于知識(shí)產(chǎn)權(quán)進(jìn)行無(wú)限的開(kāi)發(fā)和利用，創(chuàng)造出了財(cái)富以及就業(yè)潛力的一個(gè)行業(yè)，這個(gè)概念被世界上的很多國(guó)家所使用。在這樣的大環(huán)境中，對(duì)于我國(guó)高校的藝術(shù)教育一定會(huì)產(chǎn)生一定的影響。

一、文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)概述

文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)主要就是在經(jīng)濟(jì)全球化的背景之下。將創(chuàng)造力作為主要核心的一種較為新興的產(chǎn)業(yè)，其主要指的就是一種主體的文化或者是文化因素，依照某一個(gè)個(gè)人或者團(tuán)隊(duì)通過(guò)一些技術(shù)或者是創(chuàng)意以及各種不同的方法來(lái)開(kāi)發(fā)和營(yíng)銷(xiāo)相應(yīng)的知識(shí)產(chǎn)權(quán)的一個(gè)行業(yè)。文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)一般來(lái)說(shuō)主要包括有廣播影視等不同的創(chuàng)意群體文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)主要是將創(chuàng)意作為基本核心，比較強(qiáng)調(diào)對(duì)于文化創(chuàng)意人才的。培養(yǎng)這就必須要文化創(chuàng)意的人才能夠掌握相應(yīng)的藝術(shù)方面的基礎(chǔ)知識(shí)以及技能，同時(shí)也有創(chuàng)新思維能力和文化藝術(shù)的素養(yǎng)。對(duì)于一些高度必須進(jìn)行創(chuàng)意能力的文化產(chǎn)業(yè)來(lái)說(shuō)，文化創(chuàng)意的人才的培養(yǎng)一般來(lái)說(shuō)都是比較復(fù)雜的，所以必須要確定高校的藝術(shù)培養(yǎng)和文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)有著密不可分的關(guān)系，同時(shí)也要不斷探索藝術(shù)教育的發(fā)展，只有這樣才能夠真正的讓文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)在發(fā)展過(guò)程當(dāng)中獲得更多的藝術(shù)人才，同時(shí)也可以幫助藝術(shù)教育獲得發(fā)展，二者相輔相成，一起進(jìn)步，這也是目前我的高校藝術(shù)教育所面臨的一個(gè)重要的問(wèn)題。

二、文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)發(fā)展形勢(shì)與藝術(shù)教育現(xiàn)狀

文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)目前也被稱(chēng)作為二，這個(gè)世紀(jì)最具有發(fā)展?jié)摿Φ囊粋€(gè)創(chuàng)業(yè)不同的國(guó)家對(duì)于這個(gè)產(chǎn)業(yè)都在不斷地扶持和鼓勵(lì)。只有這樣才能夠企盼自己國(guó)家的文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)在未來(lái)全球的競(jìng)爭(zhēng)當(dāng)中能夠獲取更多的競(jìng)爭(zhēng)力，而我國(guó)的各種發(fā)達(dá)城市也在不斷退出相關(guān)政策來(lái)扶持文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的發(fā)展[1]。我國(guó)地方政策以及國(guó)家政策都在不斷的支持，所以說(shuō)文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的政策及系統(tǒng)目前已經(jīng)基本成型，而我國(guó)的文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)這幾年也獲得了突飛猛進(jìn)的進(jìn)展。不但在我國(guó)呈現(xiàn)出了更加有，目共堵的強(qiáng)大潛能，同時(shí)在世界范圍之內(nèi)。文化創(chuàng)意也因?yàn)槠溲苌鰜?lái)的各種意識(shí)形態(tài)，使用經(jīng)濟(jì)來(lái)形成一種軟力量，這樣力量不但能夠創(chuàng)造巨額的物質(zhì)財(cái)富，同時(shí)在社會(huì)的發(fā)展以及世界的政治和經(jīng)濟(jì)當(dāng)中，也能夠通過(guò)自己的力量來(lái)改變相應(yīng)的格局，扮演更加重要的角色。對(duì)比歐美國(guó)家來(lái)說(shuō)，我國(guó)的文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)其起步相對(duì)而言并不早，這就必須要求我們對(duì)于文化產(chǎn)業(yè)的相關(guān)人才進(jìn)行不斷的培訓(xùn)，同時(shí)高等的藝術(shù)院校也要不斷地重視創(chuàng)新專(zhuān)業(yè)的人才，藝術(shù)院校在高校教育當(dāng)中是極為重要的一個(gè)組成部分，目前也更加被人們所重視，我國(guó)的藝術(shù)教育隨著我國(guó)高等院校不斷的發(fā)展也取得了更多的成果。學(xué)生所接觸到的一些藝術(shù)發(fā)展也更加廣泛，而潛能也被更多的開(kāi)發(fā)。如果想要真正的發(fā)展藝術(shù)教育，那么對(duì)于學(xué)生創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)就是不可缺少的，但是這方面剛好教育仍然比較欠缺，學(xué)生的創(chuàng)作的時(shí)候仍然很難脫離課本或者是一些成品。而這個(gè)文化藝術(shù)產(chǎn)業(yè)必須要在創(chuàng)新當(dāng)中才能夠獲得發(fā)展，所以說(shuō)目前我國(guó)的高校藝術(shù)教育必須要培養(yǎng)出更加具有創(chuàng)新理念的人才。

三、文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)發(fā)展背景下的創(chuàng)新和改革

任何一個(gè)產(chǎn)業(yè)如果想要獲得發(fā)展，那么人才就是必不可少的，而國(guó)家如果想要回的發(fā)展人才更是起了決定性的作用。創(chuàng)意產(chǎn)品，其主要的部分就是人才的原創(chuàng)的知識(shí)含量，所以說(shuō)文化創(chuàng)意類(lèi)的人才對(duì)于文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)來(lái)說(shuō)是必不可少的。目前我國(guó)的文化創(chuàng)意人才在文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)當(dāng)中，已經(jīng)是極為稀缺的，當(dāng)代的一些高校在進(jìn)行藝術(shù)教育的過(guò)程當(dāng)中，對(duì)于人才的培養(yǎng)。和目前的產(chǎn)業(yè)仍然處于一定的脫節(jié)狀態(tài)。所以說(shuō)以上出現(xiàn)的一些問(wèn)題，必須要使用以下幾點(diǎn)才能夠真正的解決[2]。

（一）繼承和發(fā)展

人才必須要真正的能夠繼承我國(guó)的傳統(tǒng)的藝術(shù)教育的優(yōu)勢(shì)，同時(shí)對(duì)于我國(guó)人才的創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)也是不可缺少的。創(chuàng)新的藝術(shù)教育并不是對(duì)于傳統(tǒng)的教育進(jìn)行全面的拋棄，而是對(duì)于學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)及技能，太陽(yáng)要有更加廣泛的拓展，需要學(xué)生能夠真正的使用主動(dòng)學(xué)習(xí)的方法，在學(xué)習(xí)過(guò)程當(dāng)中掌握自我學(xué)習(xí)的能力以及獨(dú)立分析的能力，真正的將創(chuàng)新的意識(shí)和能力培養(yǎng)作為基本的發(fā)展方向，同時(shí)也不斷的與時(shí)俱進(jìn)，按照自身具體的特點(diǎn)以及優(yōu)勢(shì)結(jié)合實(shí)際情況設(shè)計(jì)出更加有效地與時(shí)俱進(jìn)地培養(yǎng)方法，比如說(shuō)上海就按照自己的優(yōu)勢(shì)以及定位打造出了更加具有創(chuàng)意的口號(hào)。創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)目前已經(jīng)成為了上海的經(jīng)濟(jì)支柱之一，也是目前我國(guó)上海進(jìn)行科教興市的最主要的戰(zhàn)略的組成部分。目前我國(guó)上海的產(chǎn)業(yè)區(qū)已經(jīng)逐漸的形成了更加具有其特色的空間布局，同時(shí)產(chǎn)業(yè)的聚集已經(jīng)逐漸的走向成熟，在我國(guó)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件之下，創(chuàng)新型的藝術(shù)教育需要不斷地和文化產(chǎn)業(yè)進(jìn)行結(jié)合。從市場(chǎng)當(dāng)中能夠汲取更多的藝術(shù)教育的方法，同時(shí)按照市場(chǎng)需求來(lái)進(jìn)行藝術(shù)教育的培養(yǎng)，能夠發(fā)展更多的文化創(chuàng)意方面的人才。

（二）勇于實(shí)踐

一個(gè)優(yōu)質(zhì)的創(chuàng)意必須要在實(shí)踐的基礎(chǔ)上，同時(shí)在實(shí)踐中要汲取經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行不斷的改進(jìn)和彌補(bǔ)，在實(shí)踐當(dāng)中也會(huì)迸發(fā)出更多的靈感，獲取更多收益。并且獲得更多的改進(jìn)文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)齊發(fā)展主要是面對(duì)市場(chǎng)的，所以說(shuō)高校的藝術(shù)教育如果想要真正的能夠和市場(chǎng)相連接建立相應(yīng)的實(shí)踐基地，那么就必須要不斷地和文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的市場(chǎng)相結(jié)合。將不一樣的教學(xué)環(huán)境以及資源在人才培養(yǎng)方面發(fā)出各種不一樣的價(jià)值，讓學(xué)生能夠接觸到最前沿的文化創(chuàng)意的資源，同時(shí)搖拓展自己的眼界，提高自己的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，讓理論和實(shí)踐能夠相結(jié)合，只有這樣才能夠真正的培養(yǎng)出文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的人才。使學(xué)生無(wú)論是實(shí)踐能力還整體素養(yǎng)都可以獲得提升。

四、教育與產(chǎn)業(yè)市場(chǎng)的結(jié)合

通過(guò)進(jìn)行不斷的教研以及創(chuàng)新的活動(dòng)，可以幫助文化產(chǎn)業(yè)獲得更加低耗的能源消耗[3]，同時(shí)也可以獲得知識(shí)含量更高以及影響更加優(yōu)質(zhì)的市場(chǎng)創(chuàng)意及產(chǎn)品，同時(shí)通過(guò)不斷的藝術(shù)實(shí)踐以及社會(huì)實(shí)踐，對(duì)于研發(fā)的成果進(jìn)行不斷的檢驗(yàn)以及提升，使其能夠更加高效更加有序，更加符合目前是社會(huì)的發(fā)展。同時(shí)也可以讓成果轉(zhuǎn)化成常態(tài)，在教育及產(chǎn)業(yè)市場(chǎng)的合作過(guò)程當(dāng)中可以把治理以及生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)相結(jié)合，這也是高校的技術(shù)及思想能夠轉(zhuǎn)移到產(chǎn)業(yè)市場(chǎng)當(dāng)中的一個(gè)途徑。同時(shí)也可以讓產(chǎn)業(yè)市場(chǎng)不斷的提高技術(shù)創(chuàng)新的能力，幫助產(chǎn)業(yè)市場(chǎng)輸入更多的創(chuàng)意，同時(shí)也不斷地保持其競(jìng)爭(zhēng)力，這樣的實(shí)踐對(duì)于高校以及創(chuàng)業(yè)市場(chǎng)來(lái)說(shuō)都是極為重要的，可以使二者連接更加緊密，讓高校能夠直接參與到創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)市場(chǎng)的運(yùn)營(yíng)當(dāng)中去，無(wú)論是對(duì)于文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的發(fā)展以及人才的培養(yǎng)，都可以起到極為優(yōu)勢(shì)積極的作用[4]。

五、結(jié)束語(yǔ)

在我國(guó)目前的文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的背景之下，想要不斷地提高高校的藝術(shù)教育，使二者能夠相輔相成共同成長(zhǎng)，那么就必須要讓二者能夠相互結(jié)合，讓高校的藝術(shù)教育能夠在文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)當(dāng)中獲得更多的實(shí)踐機(jī)遇，而文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)也可以不斷地汲取高校的藝術(shù)教育人才。只有這樣才能夠讓二者都可以符合目前社會(huì)的要求，獲得更多的提升。

參考文獻(xiàn)

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[2]王瓊.文化創(chuàng)意與高校藝術(shù)實(shí)踐教學(xué)實(shí)效性的提升[J].文教資料，2019（22）：172-174.

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[4]劉冉.文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)視閾下提升高校藝術(shù)教育教學(xué)實(shí)效性[J].智庫(kù)時(shí)代，2018（42）：84+86.