“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下高校思想政治教育的內(nèi)容優(yōu)化與質(zhì)量提升

張衛(wèi)濤

摘 要：目前我國(guó)高校思想政治教育逐漸邁入了“互聯(lián)網(wǎng)+”新時(shí)代，高校的思想政治教育要隨著新時(shí)代“互聯(lián)網(wǎng)+”的新要求下做出應(yīng)有的改變和進(jìn)步。從傳統(tǒng)的思想政治教育桎梏中脫離出來，高校要以“互聯(lián)網(wǎng)+”為培養(yǎng)人才做出改變，科學(xué)的完善以“互聯(lián)網(wǎng)+”為核心的高校思想政治教育理論，強(qiáng)化以“互聯(lián)網(wǎng)+”背景的教學(xué)思想，注重高校學(xué)生的綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，切實(shí)提高以“互聯(lián)網(wǎng)+”思想下的高校思想政治教學(xué)質(zhì)量水平的飛速提升，這需要廣大高校教育工作者付出很大努力。

關(guān)鍵詞：互聯(lián)網(wǎng)+;思想政治教育;教學(xué)質(zhì)量

“互聯(lián)網(wǎng)+”理論簡(jiǎn)單來說就是，高校的思想政治教師在教學(xué)中要把互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展的最新成果與高校思想政治教育領(lǐng)域進(jìn)行結(jié)合，推動(dòng)高校思想政治教育的教學(xué)效率的提升。從而一定程度上提升高校學(xué)生的創(chuàng)新能力和創(chuàng)造能力，演變成更全面的以“互聯(lián)網(wǎng)+”為背景的高校思想政治教育發(fā)展新局面。通過“互聯(lián)網(wǎng)+”的便利性提升高校學(xué)生的思想政治教育水平，來調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)思想政治的積極性。讓高校學(xué)生可以主動(dòng)的參與到思想政治學(xué)習(xí)中去，進(jìn)一步幫助高校思想政治教學(xué)質(zhì)量的飛速提升。將“互聯(lián)網(wǎng)+”的教學(xué)思想融入到高校學(xué)生的思想政治教育是時(shí)代發(fā)展的必然結(jié)果和必然要求。高等學(xué)校的教育階段，高校學(xué)生逐漸形成了自己的思想觀念，他們的內(nèi)心世界也在逐漸走向成熟。其實(shí)作為剛剛成年的高校學(xué)生，他們渴望在學(xué)校的課堂上學(xué)到思想政治知識(shí)，但是傳統(tǒng)的高壓式知識(shí)灌輸教學(xué)方法已經(jīng)嚴(yán)重違背了當(dāng)代高校學(xué)生的實(shí)際需求，自然也就難以完成高校思想政治優(yōu)質(zhì)課程教學(xué)的目標(biāo)。而目前被廣泛采用的以“互聯(lián)網(wǎng)+”為背景的高校思想政治教育具有明顯的新時(shí)代特點(diǎn)，結(jié)合新時(shí)代優(yōu)質(zhì)的結(jié)晶來進(jìn)行思想政治教學(xué)能夠讓學(xué)生感受到來自于新時(shí)代高科技發(fā)展帶來的便利，會(huì)引導(dǎo)高校學(xué)生主動(dòng)的在學(xué)校的學(xué)習(xí)思想政治教育內(nèi)容，最終推動(dòng)高校教學(xué)質(zhì)量和整體教學(xué)管理水平的飛速提升，這對(duì)我國(guó)高校教育有著重要的里程碑意義。

1 “互聯(lián)網(wǎng)+”背景下的思想政治

1.1 “互聯(lián)網(wǎng)+”的定義

在過去的五到十年期間，我國(guó)的互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)、移動(dòng)通信互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)和“互聯(lián)網(wǎng)+”成為高校和社會(huì)各界廣泛關(guān)注的中心，還有就是，我們可以發(fā)現(xiàn)，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)發(fā)展到今天，任何一個(gè)行業(yè)都已經(jīng)離開互聯(lián)網(wǎng)而獨(dú)自戰(zhàn)斗了。在這種各行各業(yè)依托互聯(lián)網(wǎng)為中心的大環(huán)境下，不積極利用“互聯(lián)網(wǎng)+”的優(yōu)勢(shì)就是止步不前的，就是思想的落后，高校思想政治教師現(xiàn)在要做的就是破舊迎新，推翻原有的傳統(tǒng)教育模式。從而實(shí)現(xiàn)在“互聯(lián)網(wǎng)+”的背景下，對(duì)思想政治教育的創(chuàng)新和模式構(gòu)建。如果教師希望更加深入的認(rèn)識(shí)什么是“互聯(lián)網(wǎng)+”，那么最重要的就是先弄明白，這個(gè)“+”代表了什么?，F(xiàn)代互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展讓傳統(tǒng)意義上的距離，時(shí)間，空間概念發(fā)生了改變，讓虛擬和現(xiàn)實(shí)的交互技術(shù)逐漸變成了現(xiàn)實(shí)，那么在這種“互聯(lián)網(wǎng)+”的背景下，無論是什么行業(yè)或者領(lǐng)域，都必須主動(dòng)去嘗試聯(lián)系、結(jié)合、形成良好行業(yè)生態(tài)圈的問題，絕對(duì)要避免把眼光僅僅放在屬于自己行業(yè)或者領(lǐng)域的一畝三分地，不然，是會(huì)在別人“+”速發(fā)展的時(shí)候被淘汰。這種“+”，我們可以直接當(dāng)做為加速發(fā)展，也可以算作是創(chuàng)新能力，“互聯(lián)網(wǎng)+”不僅是連接各行各業(yè)的鑰匙，它的功能就是靈活的幫助各行各業(yè)進(jìn)行跨界融合。

1.2 “互聯(lián)網(wǎng)+”的重要意義

必須明確的是，“互聯(lián)網(wǎng)+”和泛在物聯(lián)網(wǎng)，云計(jì)算等高科技互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)一樣，發(fā)展的最終目的都是為了更好地服務(wù)于人，不論是哪種形式的“互聯(lián)網(wǎng)+”，都是和一定的對(duì)象結(jié)合在一起發(fā)揮作用的，獨(dú)立的“互聯(lián)網(wǎng)+”也是無法存在的。其次，“互聯(lián)網(wǎng)+”的使用者是人，“互聯(lián)網(wǎng)+”的最終目的也是服務(wù)于我們?nèi)耍怯捎谠谌说氖褂孟?，連接了各行各業(yè)，才能使得“互聯(lián)網(wǎng)+”變得連接了整個(gè)世界，向各個(gè)方向去蔓延發(fā)展。

對(duì)于當(dāng)前高校學(xué)生的思想政治教育的工作來說，“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代的到來值得廣大思想政治教師深入思考，去研究怎么抓住“互聯(lián)網(wǎng)+”的熱潮來幫助學(xué)生學(xué)好思想政治。隨著我國(guó)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的飛速進(jìn)步，“互聯(lián)網(wǎng)+”概念的提出和發(fā)展，每個(gè)領(lǐng)域都在嘗試進(jìn)行創(chuàng)新發(fā)展和結(jié)合新技術(shù)，但是目前來看，高校的思想政治教育跟隨時(shí)代進(jìn)步的步伐還是比較落后的。但是我們可以預(yù)見，在未來的幾年，“互聯(lián)網(wǎng)+”的優(yōu)勢(shì)絕對(duì)會(huì)為思想政治教育工作開創(chuàng)出一番新的天地，思想政治教育將以一個(gè)全新的模式出現(xiàn)在高校學(xué)生的課堂上?？梢钥隙ǖ氖?，“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代的春天已經(jīng)來臨了，毫無疑問將為高校各個(gè)課程的教學(xué)帶來全新的動(dòng)力和創(chuàng)新點(diǎn)，“互聯(lián)網(wǎng)+”是一個(gè)改變高校教學(xué)授課模式和教育管理思想的時(shí)代。

2 思想政治教育的發(fā)展思路

2.1 在線學(xué)習(xí)，大勢(shì)所趨

如果時(shí)間回到五年到十年以前，那時(shí)候大部分人都沒有智能手機(jī)的概念，互聯(lián)網(wǎng)在線學(xué)習(xí)并沒有得到普及，那時(shí)候的手機(jī)無論是手機(jī)屏幕的尺寸、手機(jī)智能化的功能、移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)的傳輸速度，都無法很好滿足用戶進(jìn)行流暢的網(wǎng)絡(luò)在線學(xué)習(xí)。而在當(dāng)今時(shí)代，在線學(xué)習(xí)需要的條件和過往大不相同，現(xiàn)代化的智能手機(jī)終端的大面積普及到高校學(xué)生，高校學(xué)生中使用智能手機(jī)的人群也越來越多，再加上網(wǎng)絡(luò)傳輸速度的飛速提升，都推動(dòng)了網(wǎng)絡(luò)在線學(xué)習(xí)變得更加便利和快捷?，F(xiàn)在高校的學(xué)生都有條件使用移動(dòng)手機(jī)終端進(jìn)行在線網(wǎng)絡(luò)課程學(xué)習(xí)，二十四小時(shí)隨時(shí)都可以進(jìn)行學(xué)習(xí)，不會(huì)再受到場(chǎng)地和時(shí)間因素的制約，也不會(huì)像前兩年使用電腦終端進(jìn)行有線網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)一樣，一旦離開機(jī)房學(xué)習(xí)計(jì)劃就被迫終止。智能手機(jī)終端便于攜帶，只要有信號(hào)就會(huì)有網(wǎng)絡(luò)速度，便可以支撐其高校學(xué)生“足不出戶”學(xué)好思想政治知識(shí)的愿望，隨著大量簡(jiǎn)單易學(xué)的各種軟件的開發(fā)，也為學(xué)生提供了在線學(xué)習(xí)思想政治知識(shí)的優(yōu)質(zhì)途徑。鑒于移動(dòng)在線學(xué)習(xí)的諸多優(yōu)勢(shì)和特點(diǎn)，簡(jiǎn)短易懂的思想政治知識(shí)微課程也隨著智能手機(jī)的普及而進(jìn)入高校學(xué)生的視野，教師可以從點(diǎn)滴處做起，將大的和復(fù)雜的思想政治知識(shí)點(diǎn)拆分開來，然后細(xì)化到每一個(gè)具體的小知識(shí)點(diǎn)錄制一段微視頻為高校學(xué)生講解，這種思想政治知識(shí)微視頻可以四兩破千斤，慢慢的引導(dǎo)學(xué)生形成完整的思想政治知識(shí)體系框架，并從中發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)思想政治知識(shí)的樂趣。

2.2 獨(dú)立學(xué)習(xí)，按需選擇

隨著新一代互聯(lián)網(wǎng)通信技術(shù)的飛速發(fā)展，“互聯(lián)網(wǎng)+”模式也在各個(gè)領(lǐng)域得到不斷的應(yīng)用，高校的校園、教室和食堂里的隨處可見使用者的影子。 在“互聯(lián)網(wǎng)+”的模式下做好思想政治教育的教育，就要求廣大高校教師充分利用好“互聯(lián)網(wǎng)+”的優(yōu)勢(shì)，讓學(xué)生不會(huì)再因?yàn)闀r(shí)間和空間的不合適而無法進(jìn)行思想政治教育知識(shí)的學(xué)習(xí)。因此，高校應(yīng)該明確自主學(xué)習(xí)平臺(tái)的顯著優(yōu)勢(shì)，這個(gè)平臺(tái)不同于傳統(tǒng)意義中的課堂，學(xué)生能夠自由的選擇某個(gè)想要學(xué)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)（比如思想政治教育）進(jìn)行來回的學(xué)習(xí)，也可通過這個(gè)平臺(tái)與來自不同高校的學(xué)生和進(jìn)行學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流，從而得到更多的思想政治教育知識(shí)和資源。就比如新東方的在線課堂，學(xué)生使用這個(gè)平臺(tái)，能夠按照自己的需求選擇想要了解的知識(shí)，讓學(xué)生可以獨(dú)立自主的安排自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度。

3 總結(jié)

將“互聯(lián)網(wǎng)+”的教學(xué)思想融入到高校學(xué)生的思想政治教育是時(shí)代發(fā)展的必然結(jié)果和必然要求。可以肯定的是，“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代的春天已經(jīng)來臨了，毫無疑問將為高校各個(gè)課程的教學(xué)帶來全新的動(dòng)力和創(chuàng)新點(diǎn)，“互聯(lián)網(wǎng)+”是一個(gè)改變高校教學(xué)授課模式和教育管理思想的時(shí)代。

參考文獻(xiàn)：

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