面對(duì)新高考，教師須具備新技能

王旭東

新高考來(lái)了，考試科目變了，錄取要求變了，這些改變不僅讓學(xué)生面臨著巨大挑戰(zhàn)，更讓教師面臨著巨大考驗(yàn)。教師的角色和職責(zé)都應(yīng)該發(fā)生變化。如何變？怎么變？變成什么？我以為，新高考背景下的教師，不僅僅要做智慧的學(xué)科教師，提高學(xué)生學(xué)科核心素養(yǎng)，更要做學(xué)生的人生導(dǎo)師。為此，教師必須具備職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)能力、綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)能力和學(xué)科精準(zhǔn)評(píng)價(jià)能力這三項(xiàng)新技能。

相對(duì)舊高考，指導(dǎo)學(xué)生做職業(yè)生涯規(guī)劃是新高考賦予教師的新職責(zé)。新高考給予學(xué)生課程選擇權(quán)、考試選擇權(quán)、高校選擇權(quán)和專業(yè)選擇權(quán)，這些選擇都會(huì)影響學(xué)生高考，影響學(xué)生的未來(lái)人生。絕大部分學(xué)生和家長(zhǎng)對(duì)學(xué)科課程學(xué)習(xí)潛力、對(duì)高校錄取原則、對(duì)專業(yè)學(xué)校內(nèi)容和就業(yè)傾向、對(duì)職業(yè)傾向、對(duì)未來(lái)都不太了解，這需要教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的、個(gè)性化的指導(dǎo)，幫助學(xué)生做好職業(yè)生涯規(guī)劃。

學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)是高校錄取的重要依據(jù)。在新高考中，學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的重要性比以往更凸顯。綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的描述和等第評(píng)價(jià)不能憑主觀感覺，不能“隨便應(yīng)付”，必須基于足夠的事實(shí)證據(jù)，必須嚴(yán)格規(guī)范、公平公正，必須經(jīng)得起高校教授的質(zhì)疑，也要經(jīng)得起學(xué)生家長(zhǎng)的質(zhì)疑。在學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)表上，雖然有學(xué)生自評(píng)、同學(xué)評(píng)價(jià)和教師評(píng)價(jià)，但是，關(guān)鍵在于教師評(píng)價(jià)，而教師評(píng)價(jià)常常就是班主任一個(gè)人評(píng)價(jià)。但在我看來(lái)，在新高考背景下，對(duì)學(xué)生進(jìn)行綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)不是班主任一個(gè)人的事情，每一個(gè)科任教師都有職責(zé)參與學(xué)生的綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)，只有變班主任一個(gè)人評(píng)價(jià)為集體評(píng)價(jià)，對(duì)學(xué)生的綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)才能更全面、客觀、準(zhǔn)確。

學(xué)生選課的最重要的依據(jù)是學(xué)科考試成績(jī)、學(xué)科興趣、學(xué)科難度和主觀感覺等，這些依據(jù)與教師的評(píng)價(jià)能力息息相關(guān)。如果平常教學(xué)和考試難度偏低了，會(huì)誤導(dǎo)學(xué)生“學(xué)科成績(jī)很好，學(xué)習(xí)效果很好”;如果平常教學(xué)和考試難度偏高了，會(huì)誤導(dǎo)學(xué)生“學(xué)科成績(jī)很差，學(xué)習(xí)效果很差”，這些感覺都會(huì)讓學(xué)生對(duì)選科做出誤判。所以，教師必須具備學(xué)科精準(zhǔn)評(píng)價(jià)能力，在日常教學(xué)和學(xué)科測(cè)試中，都能如實(shí)、準(zhǔn)確地評(píng)價(jià)出學(xué)生學(xué)科學(xué)習(xí)成績(jī)、學(xué)習(xí)潛力和學(xué)科素養(yǎng)，讓學(xué)生準(zhǔn)確把握自己的學(xué)科學(xué)習(xí)水平，以便科學(xué)選擇科目。

提高職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)能力、綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)能力和學(xué)科精準(zhǔn)評(píng)價(jià)能力不是憑空產(chǎn)生的，面對(duì)新高考新變化，學(xué)校要開展大規(guī)模的教師培訓(xùn)，轉(zhuǎn)變教師教育理念和考試觀，引導(dǎo)教師樹立“做學(xué)生人生導(dǎo)師”職業(yè)新定位，努力提高這三項(xiàng)新技能，讓高考改革的福利落實(shí)到每一個(gè)學(xué)生身上。

（本文來(lái)源：《中國(guó)教師報(bào)》2018年12月5日第3版）