從不同的角度探究英語詞匯高效學(xué)習(xí)方法

李潔

英語（English）作為一門語言，屬于印歐語系-日耳曼語族，由26個字母組成，同時也是一種工具，在人際交往中發(fā)揮著重要的交際功能。它可以起到傳遞信息，表達(dá)情感，記憶貯存信息，宣傳啟示等作用。如果把英語學(xué)習(xí)比作構(gòu)建大廈，詞匯便是深埋于地下的基石，雖不浮于表面，但決定了這座語言大廈的堅(jiān)固與否。詞匯量的匱乏嚴(yán)重影響并制約著一個人聽、說、讀、寫等各方面能力的發(fā)展，更會成為各種英語考試的嚴(yán)重障礙。因此本人基于多元化的角度探究詞匯高效學(xué)習(xí)方法

一、練習(xí)不同類型的詞匯題，高效提高學(xué)生的詞匯和語法應(yīng)用能力

我們可以通過練習(xí)四種不同類型的詞匯題來測試和改善考生掌握的詞匯量，看看學(xué)生是否具備根據(jù)上下文對詞或詞組意義進(jìn)行判斷的能力以及對語法的應(yīng)用能力。

第一類如一詞多義，一個詞既有核心意義，也有引申意義，例如collaborate，它最常見的褒義項(xiàng)是協(xié)作，合作。但是還有另外一個貶義項(xiàng)，通敵，勾結(jié)的意思。第二類是近義詞辨析，例如 continuously 和 continually ，兩者都表示連接地，不斷地，但兩者的區(qū)別是前者表示再三，反復(fù)發(fā)生，后者強(qiáng)調(diào) 連續(xù)地，不停歇地。辨析近義詞不僅要牢固的掌握單詞的意思，還要熟讀例句。第三類是近義詞，考察的是考生對性近單詞的分辯能力，如 ：crash， clash， crush三個單詞之間只差一個字母，但意思卻不同。例如Crash 著重破壞， clash 著重聲音，卻 crush表達(dá) 壓碎，壓壞的意思。第四類是詞語搭配，如 take up ， take off.， take on， take off ，分別是占據(jù)，起飛，承擔(dān)工作，接管的意思。

從一詞多義，近義詞辨析，性近詞，還有詞語搭配等不同類型的詞匯題，可以幫助學(xué)生從走出誤區(qū)的策略，幫助學(xué)習(xí)者增進(jìn)對新詞匯的理解，并把信息貯存到長時記憶中去的學(xué)習(xí)策略。

二、詞根詞綴記憶法

當(dāng)了解了單詞的基本性音義之后，還需進(jìn)一步了解單詞的內(nèi)在規(guī)律。單詞是有詞素構(gòu)成的，詞素又分為詞根和詞綴，單詞與詞素有著密不可分的聯(lián)系。單詞數(shù)量浩如煙海，而詞素的數(shù)量卻是有限的。因此，掌握了基本的詞素，懂得了基本的構(gòu)詞方法，也就能夠輕松地掌握單詞，突破記憶單詞的難關(guān)。

（一）單詞的核心是詞根，表示一個單詞的基本意義，在單詞中起著主導(dǎo)作用。根據(jù)詞根的意義可以了解單詞的意義。

以下列詞根和單詞為例。

Vis = to see

Visual a 視覺的，形象的

Nov = New

Innovation ：n 革新，創(chuàng)新

Mort = death

Mortal：致命的，終有一死，n 凡人

Morbi

詞根：vis =to see （看見）

Invisible =in（不） +vis （看見）+ible（可 ….的）→看不見的，無形的

Envisage = en（在……之內(nèi)） + vis （看見）+age →在內(nèi)部看見→展望，想象，面對

Supervise =super（超過）+vis （看見）+e →在超過別人的高度看→監(jiān)督，管理，指導(dǎo)

Visual = vis （看見） + ual （形容詞的后綴）→視覺的。

比如：把由同一個詞根引申出來的單詞放在一起，對比記憶，的確比分散記憶要高效得多。

比如，把（vis）這一族放在一起后，這些單詞就有關(guān)聯(lián)了

visit，television，adviser，vision，visual，visage，previse，supervision，

Revise， revisionism， provision， provisory.

再比如，proclaim，declaim，acclaim，reclaim，disclaim，exlaim

Proclaim ：pro=forward ，claim=to call out 呼喊

→to call forward 呼喚

1：公開呼喚某事，使周知，即宣布，聲明

Eg： The boers rebelled against British rule， proclaiming their independence on 30 december 1880.

布爾人反抗英國統(tǒng)治，并于1880年12月30日宣布獨(dú)立。

2：專門呼喚某事，使確立表明

His manners proclaimed him a gentleman.

他的風(fēng)度顯示出他是一位紳士。

Declaim ：de 表強(qiáng)調(diào)，claim=to call out 呼喊→call out forcefully 強(qiáng)有力地呼喊

公開表演似的的強(qiáng)有力呼喊，即慷慨陳詞，高聲朗誦

She declaimed the famous opening speech of the play.

她慷慨激

He declaimed against the evils of alcohol

He raised his right fist and declaimed ：liar and cheat”。

3：acclaim：ad（ac）=to 對，claim = to call out 呼喊→to call back 呼回

4：reclaim：re=back 回，claim=to call out 呼喊

→to call back 換回

1：喚回失去的物品，即收回，拿回

You ‘ll be back to reclaim the tax on all equipment that you buy.

2：換回荒地的生機(jī)，即開墾，開拓

The Netherlands has been reclaiming farmland from water.

3：換回浪子的良知，即挽救，感化

He set out to fight the drug in festation of Omaba by reclaiming a youth from the local gangs.

英文詞義的衍生往往是從物質(zhì)世界向人類世界發(fā)展，理解單詞的時候不能把自己局限在物質(zhì)世界或者人類活動，這兩者之間很多時候是想通的。

第三種：記憶聯(lián)想，能夠充分?jǐn)U展關(guān)聯(lián)詞匯。

詞匯練習(xí) practice set 1

A： Choose the proper words in the box to fill in the blanks. Change the forms if necessary.

B： tick out the best answer to complete each sentence.

C： Complete the synonyms or antonyms of the underlined word.

（二）“詞根+聯(lián)想”，方法科學(xué)有效

缺乏科學(xué)的方法，記憶單詞確實(shí)枯燥無味，“詞根+聯(lián)想”記憶法可以幫助最大程度地提升單詞記憶的趣味和成就感 。詞根，詞綴記憶法可以通過歸納常用詞根和詞綴，像拼拼圖一樣記憶單詞詞義，就如同用四兩撥千斤巧力幫助構(gòu)建詞匯大廈。例如：

詞根 tract （拉） ↗ attract（吸引）

↘ contract（訂立合約）

↘ distract （使分心）

→ substract（減去，扣除）

在掌握常用詞根tract 和常用詞綴 de（向下），ex（出） ，in （表否定），pro （向前）后，便很容易記住以上單詞。

聯(lián)想記憶主語利用單詞的拆分，形近詞對比，以及書名、歌曲名、電影名、俚語等與英美文化相關(guān)的元素，通過這些有趣的亮點(diǎn)幫助大家強(qiáng)化記憶;書中還利用了英文單詞與中文的諧音，幫助大家輕松，巧妙地記憶單詞。

總之得詞匯者得天下，這些方法把單詞記憶從枯燥的勞役變成了生動的游戲，助學(xué)習(xí)者克服被單詞的畏懼的心理，同時充分調(diào)動學(xué)生英語學(xué)習(xí)的主觀能動性，提高學(xué)生對詞匯的敏感度，從而幫助學(xué)習(xí)者形成一套提高學(xué)習(xí)效率的自我學(xué)習(xí)系統(tǒng)模式。