農(nóng)村中學(xué)高中生英語學(xué)習(xí)自信心養(yǎng)成的策略探析

張雪華

摘 要：英語是當(dāng)下很多農(nóng)村中學(xué)高中生不喜歡學(xué)習(xí)的學(xué)科之一。究其原因，主要是由于學(xué)生缺乏學(xué)好英語的自信心。自信心是學(xué)生學(xué)好英語的前提之一。學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心提高了，才會有了學(xué)習(xí)英語的主動性。本文結(jié)合當(dāng)下農(nóng)村中學(xué)高中生學(xué)習(xí)英語的情況，從豐富教學(xué)，加強(qiáng)訓(xùn)練，完善評價三個方面闡述培養(yǎng)農(nóng)村中學(xué)高中生學(xué)習(xí)英語自信心的策略，以提升學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，增強(qiáng)他們的自信心。

關(guān)鍵詞：農(nóng)村中學(xué);高中英語;自信心;教學(xué)策略

英語是高中階段主要學(xué)習(xí)的科目之一，高考英語科目的分值很大。英語成績差，教學(xué)效果不明顯，已經(jīng)成為當(dāng)下農(nóng)村高中英語教學(xué)的普遍現(xiàn)狀。聯(lián)系多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，筆者發(fā)現(xiàn)，很多學(xué)生學(xué)英語背單詞，缺乏耐心。很多學(xué)生反映，他們很用心背單詞，還記不住，英語成績越來越差，學(xué)習(xí)英語自信心受到很大打擊，英語也成為農(nóng)村高中生最害怕的科目之一。如何結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，提升他們學(xué)習(xí)英語的信心，成為農(nóng)村中學(xué)英語教師需要重點(diǎn)關(guān)注的課題之一。筆者結(jié)合多年的一線教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對如何提升農(nóng)村中學(xué)高中生學(xué)習(xí)英語的自信心提出一些拙劣的見解。

一、運(yùn)用智慧，豐富教學(xué)，幫學(xué)生找回學(xué)習(xí)的自信心

首先，幫助學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，提升學(xué)習(xí)英語的積極性。教師要讓學(xué)生明白，在當(dāng)前環(huán)境下，學(xué)好英語對他們的前途有很大影響，以提升他們學(xué)習(xí)英語的動機(jī)。高中生已經(jīng)有了一定的英語基礎(chǔ)，可以利用課余時間播放學(xué)生喜歡的原版英語電影，提升他們學(xué)習(xí)英語的興趣。學(xué)生通過觀看電影，能記下一些常見的單詞和對話，單詞量積累多了，聽課更輕松，學(xué)習(xí)的自信心也提高了。此外，筆者在教學(xué)過程中，比較重視一些細(xì)節(jié)的工作。例如，分批次抽查基礎(chǔ)不同學(xué)生的單詞背誦情況。學(xué)習(xí)好的學(xué)生能發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢，學(xué)習(xí)弱的學(xué)生也能展示自己的優(yōu)點(diǎn);學(xué)生有了進(jìn)步，及時加以表揚(yáng);有了問題，及時加以糾正。

其次，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，找回學(xué)習(xí)英語的自信心。從高一年級開始，英語教師就要指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。一方面，教師要指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)、課后及時復(fù)習(xí)的習(xí)慣。課前充分預(yù)習(xí)，聽課才能抓住重點(diǎn);復(fù)習(xí)則能及時鞏固教師課上教授的知識。另一方面，教師要指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成準(zhǔn)確朗讀、規(guī)范書寫、勤作筆記、認(rèn)真總結(jié)等習(xí)慣。筆者從學(xué)生高一入學(xué)開始就定制一本好習(xí)慣養(yǎng)成手冊，每天放學(xué)前檢查、記錄學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，隨時跟蹤。對作業(yè)書寫工整美觀的同學(xué)加以表揚(yáng)，作業(yè)馬虎應(yīng)付的同學(xué)進(jìn)行批評。經(jīng)過學(xué)期初一個月左右的努力，筆者發(fā)現(xiàn)，班級超過九成以上的學(xué)生都形成較好的學(xué)習(xí)英語的習(xí)慣。

最后，指導(dǎo)學(xué)生找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)英語的興趣。大部分學(xué)生之所以學(xué)不好英語，主要是學(xué)習(xí)方法不科學(xué)。在記單詞時，很多學(xué)生只是把記單詞作為任務(wù)應(yīng)付，今天記下，明天就不再關(guān)注，結(jié)果他們發(fā)現(xiàn)到了期末，能記住的單詞很少。教師要指導(dǎo)學(xué)生，通過反復(fù)強(qiáng)化記憶的方式，記住英語單詞，這樣才能讓這些詞匯牢牢印記在腦海中。

二、加強(qiáng)訓(xùn)練，鞏固興趣，讓學(xué)生保持學(xué)習(xí)的自信心

首先，提出具體的訓(xùn)練要求，提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的自信心。不同的學(xué)習(xí)內(nèi)容有不同的訓(xùn)練要求，這樣才能有的放矢，提高學(xué)習(xí)能力。比如，筆者在訓(xùn)練學(xué)生聽力時，對學(xué)生明確提出以下幾點(diǎn)要求：一是要求學(xué)生每天自由安排做一次聽力訓(xùn)練，教師隨機(jī)抽查;二是每周進(jìn)行一次班級聽力訓(xùn)練，并進(jìn)行批改，以發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中的問題;三是要求學(xué)生早讀課上朗讀聽力材料，增強(qiáng)語感;四是要求學(xué)生根據(jù)自己的學(xué)習(xí)情況，總結(jié)問題，積累經(jīng)驗(yàn)。通過提出具體的訓(xùn)練要求之后，學(xué)生在訓(xùn)練英語聽力時，效果更明顯，成績提高也很快，自信心自然就提升了。

其次，進(jìn)行規(guī)范化訓(xùn)練，養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，保持學(xué)習(xí)英語的自信心。規(guī)范化訓(xùn)練在提升學(xué)生學(xué)習(xí)成績方面有著重要的作用，尤其是書寫規(guī)范化，對學(xué)生學(xué)習(xí)成績的影響更大。筆者在培養(yǎng)學(xué)生的書寫習(xí)慣時，嚴(yán)格要求學(xué)生做到：一是卷面要整潔，不亂涂亂畫;二是書寫工整，字跡要整齊清秀。除了對學(xué)生提出規(guī)范的書寫要求之外，筆者會定期檢查學(xué)生的書寫情況，并把結(jié)果反饋給學(xué)生，對書寫工整的同學(xué)給予表揚(yáng)獎勵;書寫馬虎的同學(xué)及時加以糾正;對個別情況差的同學(xué)進(jìn)行一對一輔導(dǎo)。經(jīng)過一段時間的規(guī)范化訓(xùn)練之后，學(xué)生的書寫有了明顯的進(jìn)步，成績有了提升，學(xué)習(xí)英語的興趣得到了鞏固。

最后，采用多種方式進(jìn)行訓(xùn)練，提升基礎(chǔ)不同的學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。每個學(xué)生的基礎(chǔ)和接受能力都有差異。教師要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，采用靈活的方式對學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練。筆者結(jié)合所教班級學(xué)生的學(xué)情，在訓(xùn)練時，采用靈活多樣的方式，有了較好的效果。比如，筆者每周會讓學(xué)生欣賞一首優(yōu)美的英文歌曲，每天課前反復(fù)播放，讓學(xué)生邊聽邊唱，既糾正了學(xué)生的發(fā)音、記住了單詞，又讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中找到樂趣，從而提升他們學(xué)習(xí)的信心。

三、完善評價，肯定優(yōu)點(diǎn)，讓學(xué)生擁有學(xué)習(xí)的自信心

教師評價學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，主要是為了改正問題，提升教學(xué)效果。對不同的評價對象進(jìn)行評價，其評價結(jié)果也存在差異。要正確評價每一個學(xué)生，肯定他們的優(yōu)點(diǎn)，這樣能提升他們學(xué)習(xí)的自信心，提升教學(xué)效果。比如，筆者采用星級評定法，把學(xué)生的情況從好到差初步分為五個星級。這些星級會根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)情況進(jìn)行調(diào)整，是一個動態(tài)變化的過程。通過動態(tài)變化評價，讓每個學(xué)生看到自己的進(jìn)步，同時還能在班級中形成互相監(jiān)督學(xué)習(xí)的風(fēng)氣，學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性也在不知不覺中獲得提高。經(jīng)過一年的教學(xué)實(shí)驗(yàn)之后，筆者任教班級的學(xué)生英語成績都有了很大提升。

結(jié)束語：高中生渴望通過成績在同學(xué)和老師面前證明自己。在英語基礎(chǔ)薄弱的農(nóng)村中學(xué)，采用適合學(xué)生實(shí)際情況的方法，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)英語，有助于提高他們的英語成績，對提升他們學(xué)習(xí)英語的興趣具有重要的價值。作為教師，我們要積極為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境，幫助他們提升學(xué)習(xí)英語的興趣，為他們今后的發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)

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