幼兒園區(qū)域科學(xué)游戲化課程的推進(jìn)策略

朱和珍

【摘要】本文闡述了科學(xué)課程游戲化對幼兒發(fā)展的意義，我們提出了要加強(qiáng)課程體系建設(shè)，明確科學(xué)游戲化課程的方向;加強(qiáng)教師培訓(xùn)，解決科學(xué)游戲化的認(rèn)識及施教技能問題;推進(jìn)班級科學(xué)游戲區(qū)的開發(fā)與建設(shè);促進(jìn)科學(xué)區(qū)域自主活動(dòng)游戲化;設(shè)計(jì)科學(xué)功能游戲區(qū)，促進(jìn)科學(xué)游戲化課程的推進(jìn)實(shí)施等幼兒園區(qū)域科學(xué)游戲化課程的推進(jìn)策略。

【關(guān)鍵詞】幼兒園;區(qū)域科學(xué)游戲化;課程;推進(jìn)策略

中圖分類號：G210.7

文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

文章編號：190521106

自《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》頒布以來，游戲逐步成為了幼兒園教學(xué)活動(dòng)的開展主要形式。通過對幼兒園課程的游戲化設(shè)計(jì)課讓幼兒在游戲的過程中，逐步實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展。為此，幼兒園管理者以及幼兒教師，需要樹立起正確的游戲觀、幼兒發(fā)展觀以及教學(xué)活動(dòng)組織觀。將幼兒的生理特征考慮到游戲活動(dòng)中去，以此來讓幼兒得以實(shí)現(xiàn)更好的發(fā)展。當(dāng)然，就其這個(gè)過程中所產(chǎn)生的一系列問題，幼兒教師也需要結(jié)合實(shí)際問題來對游戲精神重新認(rèn)識以及科學(xué)運(yùn)用。

一、科學(xué)課程游戲化對幼兒發(fā)展的意義

近年來，在科學(xué)教育領(lǐng)域，人們已經(jīng)達(dá)成這樣的基本共識：探究是科學(xué)研究工作的基本方法，也應(yīng)為兒童科學(xué)學(xué)習(xí)的主要方式。通過對幼兒課程的游戲化設(shè)計(jì)，可以讓幼兒得以在課程活動(dòng)中，更好地展示自我，實(shí)現(xiàn)自我創(chuàng)新與超越，繼而幫助幼兒得以在幼兒園環(huán)境中實(shí)現(xiàn)健康成長。實(shí)施科學(xué)游戲化課程，能夠促進(jìn)幼兒的智力發(fā)展。游戲總是與發(fā)現(xiàn)問題、解決問題融為一體，幼兒可以充分發(fā)揮自身的想象力、創(chuàng)造力和思維判斷能力想出辦法解決這些問題，這些過程中也能使兒童養(yǎng)成善于觀察、勤于思考的好習(xí)慣。

二、幼兒園區(qū)域科學(xué)游戲化課程的推進(jìn)策略

（一）加強(qiáng)課程體系建設(shè)，明確科學(xué)游戲化課程的方向

幼兒教學(xué)活動(dòng)的開展單位是課程，游戲化的設(shè)計(jì)活動(dòng)需要將其科學(xué)性體現(xiàn)到課程內(nèi)容中去。其不僅僅是對課程內(nèi)容的游戲化開展，更需要將游戲精神融入其中。所以這一課程形態(tài)不是對原有課程體系的顛覆，而是要在幼兒園所有課程活動(dòng)中體現(xiàn)自由、自主、創(chuàng)造、愉悅的游戲精神，這是科學(xué)游戲化課程建設(shè)要把握的方向。

1.把握生活中的科學(xué)教育。通過進(jìn)餐、盥洗、午睡、散步等生活環(huán)節(jié)滲透科學(xué)教育，生活既是科學(xué)教育內(nèi)容的來源，也是幼兒園科學(xué)教育忽視的途徑和方法。

2.把握游戲中的科學(xué)教育?！队變簣@工作規(guī)程》和《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》都強(qiáng)調(diào)游戲是幼兒園的基本活動(dòng)，幼兒園的科學(xué)探索活動(dòng)蘊(yùn)含豐富的科學(xué)知識，是對幼兒進(jìn)行科學(xué)教育的很好契機(jī)，所以，教師在開展科學(xué)教育活動(dòng)時(shí)應(yīng)體現(xiàn)活動(dòng)的趣味性，游戲就是最好的展示課程。如：小朋友在戶外玩“踩尾巴”游戲就與光和影子有關(guān)，“丟手絹”游戲就與運(yùn)動(dòng)方向和速度有關(guān)，而“過家家”游戲中則滲透著許多有關(guān)食品、餐具、服裝的科學(xué)知識。

（二）加強(qiáng)教師培訓(xùn)，解決科學(xué)游戲化的認(rèn)識及技能問題

教師的專業(yè)化水平與教學(xué)技能是推動(dòng)幼兒課程得以具備游戲化特征的前提條件。這就意味著，還要培訓(xùn)教師掌握具體的科學(xué)游戲活動(dòng)組織技能，包括設(shè)計(jì)符合幼兒發(fā)展需求和科學(xué)現(xiàn)實(shí)情境的游戲的能力、觀察幼兒科學(xué)游戲行為與情境的能力、及時(shí)對幼兒游戲進(jìn)行修正和調(diào)整的能力，從而保證科學(xué)游戲始終不偏離幼兒發(fā)展和教育的目標(biāo)。

（三）推進(jìn)班級科學(xué)游戲區(qū)的開發(fā)與建設(shè)

班級科學(xué)游戲區(qū)是指在班級活動(dòng)室內(nèi)為幼兒創(chuàng)設(shè)的可以自由進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作和科學(xué)探索的空間。小班科學(xué)游戲區(qū)活動(dòng)應(yīng)更貼切幼兒生活，更具有游戲性，它的科學(xué)區(qū)可以單獨(dú)設(shè)置，也可以和玩具吧、沙水區(qū)、操作區(qū)、自然角等結(jié)合起來設(shè)置;中大班科學(xué)游戲區(qū)的創(chuàng)建應(yīng)突出活動(dòng)的可操作性、趣味性和游戲性，要為幼兒提供充足的活動(dòng)材料和充裕的空間進(jìn)行科學(xué)探索，滿足幼兒的好奇心和求知欲，讓幼兒親歷“科學(xué)家研究科學(xué)”的過程。

1.如何把握空間的選擇與布置。

科學(xué)游戲區(qū)空間的大小與選擇應(yīng)園地制宜，根據(jù)班級活動(dòng)室的面積、朝向、班級幼兒人數(shù)等因素來確定，要兼顧教學(xué)活動(dòng)和區(qū)域活動(dòng)的需要，要兼顧集體活動(dòng)、小組活動(dòng)和個(gè)別活動(dòng)的需要。一般來講，室內(nèi)面積較大，尤其是人均面積較大的班級，創(chuàng)設(shè)班級科學(xué)區(qū)就容易一些，我園每個(gè)班級占地面積約112平方米，空間相對比較大，因此，根據(jù)主題創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的科學(xué)活動(dòng)區(qū)。

2.如何把握材料的選擇提供和呈現(xiàn)。

材料是科學(xué)區(qū)創(chuàng)設(shè)的關(guān)鍵，材料的多少、質(zhì)量的高低、材料之間的結(jié)構(gòu)關(guān)系，直接關(guān)系到科學(xué)區(qū)活動(dòng)的開展和幼兒的探索興趣，所以，教師應(yīng)盡可能從多方面搜集材料，豐富科學(xué)區(qū)活動(dòng)的內(nèi)容。我園遵循材料的安全、可操作性強(qiáng)、經(jīng)濟(jì)實(shí)用等特點(diǎn)為幼兒提供了實(shí)效的科學(xué)材料，如購買放大鏡、電池、電線、量杯、顏料、熒光紙、植物標(biāo)本等可以在周圍環(huán)境和日常生活用品找到的物品，這既經(jīng)濟(jì)實(shí)用、符合環(huán)保理念又符合現(xiàn)階段我國幼兒園的發(fā)展?fàn)顩r。

3.如何進(jìn)行科學(xué)區(qū)域管理與活動(dòng)指導(dǎo)。

在科學(xué)區(qū)管理上，教師應(yīng)把握幾個(gè)要點(diǎn)： （1）科學(xué)區(qū)開放性原則。（2）材料不斷補(bǔ)充和更新原則。（3）讓幼兒參與科學(xué)區(qū)材料搜集和環(huán)境布置活動(dòng)中。（4）教師和幼兒共同參與科學(xué)區(qū)規(guī)則的制定，共同維護(hù)科學(xué)區(qū)環(huán)境。在科學(xué)區(qū)活動(dòng)指導(dǎo)上，教師應(yīng)學(xué)會(huì)做以下幾點(diǎn)： （1）科學(xué)區(qū)的活動(dòng)應(yīng)與主題教學(xué)活動(dòng)、生活活動(dòng)密切聯(lián)系。設(shè)計(jì)的主題教學(xué)活動(dòng)課應(yīng)充分滿足每個(gè)幼兒動(dòng)手做和探索的欲望。（2）科學(xué)區(qū)活動(dòng)指導(dǎo)應(yīng)該以觀察為前提。教師應(yīng)對幼兒活動(dòng)的現(xiàn)狀進(jìn)行細(xì)致的觀察和分析，對幼兒科學(xué)探索活動(dòng)進(jìn)行有效指導(dǎo)。

（四）促進(jìn)科學(xué)區(qū)域自主活動(dòng)游戲化

幼兒園的區(qū)域活動(dòng)需要借助于游戲化的設(shè)計(jì)來讓幼兒更好地參與到區(qū)域活動(dòng)中去，繼而達(dá)到區(qū)域活動(dòng)的開展目的，實(shí)現(xiàn)區(qū)域活動(dòng)應(yīng)有的教育價(jià)值。在幼兒的其他區(qū)域活動(dòng)以及一日活動(dòng)當(dāng)中，要想要更好的實(shí)現(xiàn)科學(xué)課程游戲化，重點(diǎn)要做的就是調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，增強(qiáng)幼兒的興趣，這樣才能夠更好的實(shí)現(xiàn)課程的游戲化。

【參考文獻(xiàn)】

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[2]趙寄石唐淑，幼兒園滲透式領(lǐng)域課程（科學(xué)與藝術(shù)小中大班）[M]，南京師范大學(xué)出版社，2009-5