淺談新時代文化自信對高校思想政治教育的推動功能

摘要：面對我國高校思想政治教育存在的問題，將文化自信融入到日常教育中，融入到每一位高校學(xué)生的生活實踐和工作中，發(fā)揮文化自信對思想政治教育在觀念塑造、人才培養(yǎng)、課程改革等各方面的作用，是我國高校教育發(fā)展的應(yīng)有之義。

關(guān)鍵詞：文化自信;高校;思想政治教育;推動功能

中圖分類號：G210.7

文獻標(biāo)識碼：A

文章編號：190521103

引言

高校思想政治教育作為各高?；A(chǔ)課程之一，對于高校學(xué)生意識形態(tài)的引領(lǐng)和正確的思想觀念的培養(yǎng)具有重要意義。文化自信是指堅決擁護自己民族和國家的文化，加強民族認(rèn)同感，以促進我們“文化強國”目標(biāo)的實現(xiàn)。文化自信與思想政治教育密不可分。發(fā)揮文化自信對于高校思想政治教育的積極作用，不僅有利于加強學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，更符合我國高校教育的目標(biāo)。

一、文化自信的內(nèi)涵

（一）文化自信的含義

在2014年2月的中央政治局第十三次集體學(xué)習(xí)中，習(xí)近平主席提出要“增強文化自信和價值觀自信”，在后來的幾年中，主席對此有多次論述，更強調(diào)“文化自信”是與“道路自信”、“理論自信”和“制度自信”密切相關(guān)，是我國加強“三個自信”的內(nèi)在要求。文化自信，即堅決擁護和贊同自己民族和國家的文化，具有深刻的民族文化認(rèn)同感，在此基礎(chǔ)上，把握民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的思想內(nèi)核，從而武裝自己。

（二）文化自信的價值

對于國家而言，文化不僅是軟實力的象征，更是國家的靈魂。具有高度的文化自信，讓全體人民學(xué)習(xí)、了解民族文化的價值，體會優(yōu)秀文化的深刻內(nèi)涵，是傳統(tǒng)文化在新時代煥發(fā)生機的需要，也是發(fā)展中國特色文化的需要。

二、高校思想政治教育的現(xiàn)狀

（一）高校學(xué)生政治思想狀況

當(dāng)前，我國的發(fā)展受到多方面的沖擊和壓力，各種思想和意識形態(tài)不斷影響著我國人民。高校學(xué)生為青少年，思想意識和價值觀念尚未完全成熟，正處于培養(yǎng)和塑造的關(guān)鍵時期。隨著網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展，各種文化形態(tài)猛烈沖擊著青少年的大腦，對于是非觀念尚未明確定型的青年學(xué)生來說，外來的東西總是新鮮的，刺激和冒險也具有巨大的誘惑力，找不到正確的人生方向和前進方向?？梢姡瑤椭咝W(xué)生在正確價值觀念的指導(dǎo)下實現(xiàn)自我價值，對于每一個家庭和我們國家發(fā)展來說十分迫切。

（二）高校思想政治教育的現(xiàn)實情況

高校思想教育一直都作為一門基礎(chǔ)必修課程進行，但長期以來并未受到老師和學(xué)生的重視。就學(xué)校而言，在思想政治課程安排上，往往幾十上百人共處于一個課堂之中，課堂質(zhì)量和效率低下，難以發(fā)揮真正的作用。在教師安排上，有些教授思想教育課程的老師并非是擅長此類課程的專業(yè)老師，又因為思想政治課程學(xué)生數(shù)量多，教學(xué)壓力小，而教師工資與老師的上課課時和學(xué)生數(shù)量掛鉤，所以濫竽充數(shù)的教師屢見不鮮，學(xué)生在課堂上難以學(xué)到真正的知識。最后，大部分高校學(xué)生沒有意識到思想政治教育對于自我性格和觀念塑造的重要作用，學(xué)生未真正重視思想教育課程，不到勤、上課遲到，在課堂聊天、看視頻的情況比比皆是?？偠灾?，現(xiàn)階段我國高校思想政治教育情況令人擔(dān)憂。

三、文化自信對高校思想政治教育的推動作用

（一）增強思想教育內(nèi)容的時代性

文化自信是在新時代環(huán)境下提出來的內(nèi)容，它的提出既要求我們吸納和學(xué)習(xí)傳統(tǒng)優(yōu)秀文化的部分，又要求我們將其在新的環(huán)境和發(fā)展中進行轉(zhuǎn)化和改革，使之在新的發(fā)展階段中發(fā)揮積極作用。文化自信強調(diào)傳承與創(chuàng)新，也體現(xiàn)著當(dāng)今時代的人文精神，包含著新時代進步的元素。將這些內(nèi)容納入到思想教育的框架之中，有利于政治思想教育內(nèi)容的更新，也更利于為高校學(xué)生所接受。

（二）營造包容、開放的教育環(huán)境

高校思想政治教育的滯后與長久以來教學(xué)方式的枯燥、單一有較大關(guān)系。在大多數(shù)學(xué)校，思想政治教育都集中在課堂上，以卷面考試或?qū)懽鞯姆绞浇Y(jié)束學(xué)期內(nèi)容。體悟文化自信的內(nèi)涵，將文化自信中的創(chuàng)新意識深入融匯到教學(xué)中，例如，采用課內(nèi)外教學(xué)相結(jié)合的模式，在課堂中引入多種現(xiàn)代媒介，鼓勵學(xué)生積極參與和發(fā)言。

（三）促進教育工作者的自我提高和完善

文化自信對于當(dāng)代的教育工作者不斷學(xué)習(xí)，提高綜合素質(zhì)和教學(xué)能力具有重要的促進作用。當(dāng)教育工作者將文化自信融入到自己的性格和教育觀念中，便獲得了不斷求知的動力，意識到自己承擔(dān)傳承優(yōu)秀文化和傳播正確信念價值的使命。文化自信能幫助教育工作者主動提高自己的課堂質(zhì)量，將塑造學(xué)生的價值觀念作為自己的責(zé)任，對學(xué)生負(fù)責(zé)，對自己負(fù)責(zé)，對教育工作負(fù)責(zé)。

（四）塑造具有堅定理想信念的學(xué)生

高校思想政治教育的核心是對學(xué)生思想信念的教育，是對學(xué)生精神面貌和思想觀念的培養(yǎng)，幫助學(xué)生形成對世界和國家的正確認(rèn)識，在面對復(fù)雜問題時能做出正確的選擇。在多元化文化相互交雜的今天，在外來思想和觀念不斷沖擊著當(dāng)代青年人的神經(jīng)的時代，青年學(xué)生能時刻保持對國家文化的正確理解和高度認(rèn)同，有利于幫助學(xué)生在多元化浪潮中時刻保持清醒，面對腐朽思想的沖擊，做到堅決抵御。

參考文獻

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作者簡介：曹慶波湖北理工學(xué)院馬克思主義學(xué)院 副教授