試析互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代背景下信息娛樂(lè)化對(duì)大學(xué)生思想政治教育的挑戰(zhàn)與機(jī)遇

陳亞男

摘 要：隨著當(dāng)前互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的飛速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為人們獲取知識(shí)、信息的重要途經(jīng)。尤其在互聯(lián)網(wǎng)背景下，信息娛樂(lè)化的網(wǎng)絡(luò)不僅為大學(xué)生群體帶來(lái)學(xué)習(xí)、娛樂(lè)、生活等方面的便捷，還逐漸影響著當(dāng)代大學(xué)生們的思維模式和思想狀態(tài)，改變著他們的思想、行為。如何更多地發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)信息化對(duì)大學(xué)生思想政治教育的有益之處，需要思想政治教育工作者加以重視。為此，筆者在參考相關(guān)文獻(xiàn)和結(jié)合自身經(jīng)驗(yàn)的情況下，對(duì)互聯(lián)網(wǎng)背景下網(wǎng)絡(luò)信息娛樂(lè)化對(duì)大學(xué)生思想政治教育所面臨的挑戰(zhàn)和機(jī)遇進(jìn)行簡(jiǎn)要的討論與分析。

關(guān)鍵詞：互聯(lián)網(wǎng);網(wǎng)絡(luò)信息娛樂(lè)化;大學(xué)生;思想政治教育

隨著我國(guó)科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)業(yè)也同樣進(jìn)入了飛速發(fā)展的階段，在2017年的調(diào)查報(bào)告中顯示，幾乎所有的大學(xué)生群體都是通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)渠道來(lái)獲取信息。網(wǎng)絡(luò)改變了人們的精神世界，也影響著大學(xué)生群體的日常生活和思想行為。在信息飛速傳播的網(wǎng)絡(luò)中，人們進(jìn)行消費(fèi)、娛樂(lè)，重新改變著自己的價(jià)值觀，個(gè)人的輕松自由成為了當(dāng)前大學(xué)生群體追求的目標(biāo)。網(wǎng)絡(luò)信息娛樂(lè)化儼然成為大學(xué)生思想政治教育中的趨勢(shì)所在。

1.網(wǎng)絡(luò)信息娛樂(lè)化背景下大學(xué)生思想政治教育的挑戰(zhàn)和機(jī)遇

1.1娛樂(lè)、網(wǎng)絡(luò)信息娛樂(lè)化內(nèi)涵

娛樂(lè)的本質(zhì)是讓人感受到快樂(lè)，實(shí)現(xiàn)自我放松。在生活節(jié)奏如此快速的當(dāng)代，娛樂(lè)是人們用來(lái)緩解精神壓力，釋放情緒的一種方式，更是人們精神世界的一種感受。而網(wǎng)絡(luò)信息娛樂(lè)化，則是將網(wǎng)絡(luò)信息以更加生動(dòng)、刺激的內(nèi)容或形式進(jìn)行傳遞，以達(dá)到更貼近現(xiàn)實(shí)生活、更吸引人眼球的目的。在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，大學(xué)生們更喜歡在網(wǎng)絡(luò)中尋找問(wèn)題的答案，向往自由，追求刺激和新鮮感。

1.2網(wǎng)絡(luò)信息娛樂(lè)化背景下大學(xué)生思想政治教育所面臨的挑戰(zhàn)

當(dāng)前互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下，由于網(wǎng)絡(luò)信息具有繁雜性、開放性等特點(diǎn)，某些大學(xué)生在面對(duì)龐大信息面前容易喪失自我的判斷，隨波逐流，人云亦云。由于網(wǎng)絡(luò)信息正處在娛樂(lè)化的發(fā)展趨勢(shì)，從而弱化了大學(xué)生的社會(huì)責(zé)任意識(shí)。相較于傳統(tǒng)大學(xué)生喜愛(ài)的讀書、習(xí)字，當(dāng)代大學(xué)生更喜歡從網(wǎng)頁(yè)中的圖片中瀏覽新聞、獲取信息;相較于科學(xué)家，更喜歡藝人明星;傳統(tǒng)的價(jià)值觀被大學(xué)生認(rèn)為俗套、沒(méi)有價(jià)值。學(xué)生們?cè)谒槠拈喿x情境下，缺乏獨(dú)立性的自我思考。尤其是面對(duì)歷史事件、英雄人物問(wèn)題上，網(wǎng)絡(luò)中將其娛樂(lè)化、戲曲化，大學(xué)生們?cè)跒g覽這些信息時(shí)，極易受到網(wǎng)絡(luò)評(píng)論的影響，從而一步步弱化了大學(xué)生們的社會(huì)責(zé)任意識(shí)。

1.3網(wǎng)絡(luò)信息娛樂(lè)化背景下大學(xué)生思想政治教育所面臨的機(jī)遇

互聯(lián)網(wǎng)和許多新興媒體在教學(xué)管理等方面豐富了思想政治課的內(nèi)容和形式，吸引了許多大學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，這是非常難得的機(jī)遇。利用豐富的互聯(lián)網(wǎng)資源，改善了傳統(tǒng)思想教育課枯燥乏味的授課形式，更有利于學(xué)生接受并理解思想政治教育的現(xiàn)實(shí)意義，提升教育效果。利用網(wǎng)絡(luò)媒介來(lái)開展思想政治教育工作，例如建立QQ群、貼吧、郵箱等方式，可以實(shí)現(xiàn)與同學(xué)們的及時(shí)溝通，掌握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，為教育工作的開展帶來(lái)便利。利用網(wǎng)絡(luò)信息更新速度快、信息量豐富的特點(diǎn)，將最新的國(guó)內(nèi)外時(shí)事熱點(diǎn)及時(shí)傳遞給學(xué)生。

2.開展信息娛樂(lè)化背景下大學(xué)生思想政治生活的策略

2.1大學(xué)生思想教育工作者應(yīng)開放、平等的眼光對(duì)待機(jī)遇和挑戰(zhàn)

傳統(tǒng)思想教育中，教育工作者總是以類似上級(jí)的姿態(tài)來(lái)教育學(xué)生，而在互聯(lián)網(wǎng)背景下，追求人人平等，教育者應(yīng)以平等的態(tài)度開展思想政治教育，與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)式的交流，傾聽學(xué)生的個(gè)人意見，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀和價(jià)值觀。教育工作者可以設(shè)立微信公眾平臺(tái)，及時(shí)與學(xué)生進(jìn)行溝通交流，了解學(xué)生思想狀態(tài)。

2.2開展豐富的校園文化活動(dòng)

大學(xué)階段可以利用豐富的網(wǎng)絡(luò)資源開展創(chuàng)新的校園文化活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參加，幫助他們走出虛擬世界，引導(dǎo)學(xué)生多多關(guān)注現(xiàn)實(shí)世界的人際關(guān)系，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神和協(xié)作意識(shí)。例如，在開展古文化主題的活動(dòng)中，可以讓更多的同學(xué)了解傳統(tǒng)文化，利用網(wǎng)絡(luò)交流平臺(tái)，了解更多的知識(shí)，不僅可以開拓眼界增長(zhǎng)閱歷，還能夠豐富自己的精神世界。

2.3建立網(wǎng)上思想政治教育專題，促進(jìn)大學(xué)生思想政治教育

通過(guò)建立網(wǎng)上思想政治教育專題，可以讓更多的學(xué)生參與進(jìn)來(lái)，暢所欲言，也有助于教育工作者及時(shí)獲取學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)。例如，設(shè)立網(wǎng)上咨詢和意見反饋專區(qū)，激發(fā)學(xué)生們對(duì)網(wǎng)絡(luò)思想政治教學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，及時(shí)了解學(xué)生們對(duì)于思想政治教育課程的意見和建議，并采納分析及時(shí)更正。對(duì)于沉迷網(wǎng)絡(luò)世界無(wú)法自拔的學(xué)生，教育工作者應(yīng)給予針對(duì)性的輔導(dǎo)，并充分關(guān)注。

3.總結(jié)

當(dāng)代互聯(lián)網(wǎng)飛速發(fā)展的大環(huán)境下，網(wǎng)絡(luò)信息娛樂(lè)化已經(jīng)成為不可避免地趨勢(shì)。面對(duì)前所未有的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，如何最大化地發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)信息化在大學(xué)生思想政治教育中的正面效應(yīng)，需要每一位思想政治教育工作者進(jìn)行深思。教育工作者應(yīng)以開放、平等的態(tài)度面對(duì)機(jī)遇和挑戰(zhàn)。開展豐富的校園文化活動(dòng)，幫助學(xué)生建立更多的人際關(guān)系。建立網(wǎng)上思想政治教育專題，促進(jìn)大學(xué)生思想政治教育。利用網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢(shì)，提高大學(xué)生思想政治教育水平，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

[1]王曉雪.“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代大學(xué)生思想政治教育面臨的機(jī)遇、挑戰(zhàn)與應(yīng)對(duì)策略[J].中國(guó)管理信息化，2016，19（12）：228-229.

[2]張燕妮.“微時(shí)代”背景下大學(xué)生思想政治教育的機(jī)遇與挑戰(zhàn)[J].大眾科技，2017（6）.