做學(xué)生的良師益友

鄧芙蓉

【摘要】班主任負責(zé)組織和發(fā)展班級，班主任是孩子成長過程的重要他人。作為班主任，如何讓學(xué)生親近我們，相信我們？如何及時地了解學(xué)生的情感和需求，促進他們?nèi)烁裾_發(fā)展？如何教育和感化差生？是我經(jīng)常思考的問題，深入了解學(xué)生，努力探索教育教學(xué)規(guī)律與藝術(shù)，是我班主任工作中的目標和方向，下面結(jié)合班級實際談?wù)勛约汗ぷ髦械囊恍w會。

【關(guān)鍵詞】管理；表率；尊重；感化

在做班主任工作的過程中，我經(jīng)常日常叫教學(xué)中深入了解學(xué)生，探索教育教學(xué)規(guī)律，下面結(jié)合班級實際談?wù)劰ぷ髦械囊恍w會。

一、以身作則，做學(xué)生的表率

古人云：“親其師，信其道。”當學(xué)生感到教師是可親、可敬、可信時，就會自然親近他，用心聽從其教誨。班主任的一言一行都會在學(xué)生中產(chǎn)潛移默化的作用時。我努力學(xué)習(xí)，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平，處處以《中小學(xué)教師職業(yè)道德》嚴格要求自己，作風(fēng)嚴謹，嚴于律已，做學(xué)生的表率。教育家孔子說過：“其身正，不令其行，其身不正，雖令難從。”班主任是學(xué)生的模范，我深深地認識這一點，從各方面嚴格要求自己，從我做起，給學(xué)生以良好的影響，要求學(xué)生做到的，自己先做到。如要學(xué)生遵守紀律，我自己先以身作則，堅守工作崗位；要求學(xué)生注意個人衛(wèi)生，自己做到舉止文明，衣著大方得體；要求學(xué)生作業(yè)工整自己上課板書工整有條理。有一次，我在與學(xué)生一起勞動時弄傷了右手，上課板書非常吃力，但我還是一筆一畫地寫，白粉筆變成了紅粉筆，我仍堅持寫。學(xué)生們感動的說：“老師，不要再寫了，你說就行了?！敝髸鴮懺俨畹男〗芤舱J真了，當他受到表揚時說“老師你受傷了上課還認真為我們板書，我有什么理由不認真?！笨吹綄W(xué)生的進步，我深深感到身教永遠勝于言傳。

二、尊重學(xué)生的人格

教師是學(xué)生的重要他人，對學(xué)生的成長有這深遠影響。在教學(xué)過程中，我利用課余時間多與學(xué)生交往，多了解他們的情感和需求，多給學(xué)生關(guān)注和幫助，并注意處理問題的方法，建立和諧的師生關(guān)系，是做好教育教學(xué)工作的關(guān)鍵。我剛接手的班級，班里的小偉是全校乃至全村有名的“小偷”，性格古怪，無心學(xué)習(xí)。過去經(jīng)常不交作業(yè)，學(xué)習(xí)成績差，經(jīng)常受老師的批評，同學(xué)的冷落，家長的毆打，許多老師和家長都認為他已“不可救藥”了。一次我找他談話，他眼睜睜地看著我，好像在說“老師，我知道你也會討厭我的”。我毫不計較，而是和睦地說：“這幾天來，我發(fā)現(xiàn)你很聰明，我相信你會進步的，至于你的過去就讓它過去吧！當時你的無知，人無完人，做錯事是難免的，但知錯不改老師怎么也不可以原諒的，只要你改正錯誤，就是我的好學(xué)生。”聽到這里，小偉激動得臉紅了，眼淚也不住地往下流，說：“老師，我很想改，但我已成為人人皆知的‘小偷’了，誰的東西不見了都會懷疑我，真是跳落黃河也洗不清了，干脆……”我知道他還要說些什么，便打斷他的話“只要你以后來嚴格要求自己，努力改掉壞習(xí)慣，重新做人，相信人們一定會改變對你看法的。”這時小偉擦干眼淚自信地看著我，堅決地說：“老師我聽你的，今后一定改掉壞習(xí)慣?！蓖ㄟ^和他的談話，小偉對老師的好感建立起來了。我于是因勢利導(dǎo)，經(jīng)常和他談心，了解他在學(xué)習(xí)上的困難，表揚進步，提出具體的要求，他積極和同學(xué)靠近，我選他為小組長，這樣偉圖進步很快，學(xué)習(xí)也認真，成績有了明顯提高，在升中考試中考得76分，壞習(xí)慣也改掉了。

在學(xué)生的成長過程中，或由于年幼無知或由于自控力差，常會無意間產(chǎn)生一些過錯和失誤。此時教師不應(yīng)一味埋怨責(zé)備，或是懲罰，而應(yīng)多站在學(xué)生的角度上，將心比心，在寬容諒解的基礎(chǔ)上指導(dǎo)學(xué)生找出產(chǎn)生過錯的原因，了解和掌握防止過錯的方法。這樣學(xué)生不僅能“吃一塹，長一智”。更能在分析問題和解決問題的過程中增強對教師的信任，尊敬之情油然而生，老師的教育能在融洽的氣氛中發(fā)揮最大的效應(yīng)。

三、用愛心感化后進生

俗話說：“金無足赤，人無完人?！弊鳛槔蠋煟貏e是班主任，必須根據(jù)不同學(xué)生的采取不同的教育方法進行教育，才能得到好的效果。這一年，我接的班級調(diào)皮學(xué)生、后進生多，我不是以自己尊嚴去鎮(zhèn)壓學(xué)生，而是把慈愛傾注到每個學(xué)生身上。天氣轉(zhuǎn)冷了，我囑咐他們多穿衣服；陰天了，我囑咐他們上學(xué)帶雨具，有時有些學(xué)生忘記帶雨具的，我就給他們雨傘，甚至送他們回家；學(xué)生頭痛、肚子痛，我就給他們擦止痛油；學(xué)生錯了，我細聲細氣地跟他們說，像春風(fēng)一樣拂去他們心中的灰塵。在學(xué)習(xí)上，我是他們的良師；在生活上，我又是他們的益友，他們有知心話喜歡向我說，我絕對保密。后進生身上的缺點，不是一朝一夕就能完全改掉的，我從不因此放棄他們，而是對每個后進生都抱著滿腔熱情，不厭其煩地教育引導(dǎo)，小心呵護他們?nèi)跣〉男撵`，使其增強自信心，盡快改掉壞習(xí)慣，趕上大隊伍。

教育工作是艱巨而光榮的，只要我們能嚴于律已，不斷提高自身的道德素養(yǎng)和科學(xué)文化素養(yǎng)，從關(guān)心愛護學(xué)生出發(fā)，采取恰當?shù)姆椒?，有效地進行點撥和教育，就能取得滿意的教育效果。