如何做好一名小學(xué)班主任

王璐

摘? 要：要想做好小學(xué)班主任工作，必須將“責(zé)任心”“愛心”“耐心”相結(jié)合。小學(xué)班主任應(yīng)當(dāng)以責(zé)任心為基礎(chǔ)，以愛心為催化劑，以耐心為助力器，樹立為人師表的優(yōu)良形象，關(guān)心愛護(hù)每一位學(xué)生，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，從而促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

關(guān)鍵字：小學(xué)班主任;責(zé)任心;愛心;耐心

班主任是班級的主要領(lǐng)導(dǎo)者和組織者，班主任工作的好壞直接影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量，影響著學(xué)生日后的發(fā)展，因此，班主任的作用不容小覷。小學(xué)班主任工作是一項(xiàng)勞心勞力的工作，不僅瑣碎，而且復(fù)雜。由于小學(xué)生心理、生理發(fā)展都不成熟，他們在學(xué)習(xí)過程中會產(chǎn)生各種各樣的問題，造成各種各樣的麻煩，這些都需要我們班主任來恰當(dāng)?shù)靥幚?，妥善地解決。結(jié)合多年的班主任工作經(jīng)驗(yàn)，我來談?wù)勛约簩θ绾巫龊靡幻W(xué)班主任的認(rèn)識，僅供參考。

一、班主任應(yīng)該有責(zé)任心

無論做什么樣的工作，都有屬于自己的責(zé)任與義務(wù)。責(zé)任心，是一個人立足社會的根本，是一個人圓滿完成工作、提升工作質(zhì)量的關(guān)鍵。只有深刻認(rèn)識到了自己的責(zé)任，具備責(zé)任心與使命感，才能高效地完成任務(wù)。作為小學(xué)班主任，我們的責(zé)任是重大的，家長將孩子交給學(xué)校，是相信學(xué)校，更是相信班主任。因此，我們在班級的管理中，應(yīng)該做到高度負(fù)責(zé)，以責(zé)任心為班級管理的基礎(chǔ)，進(jìn)而創(chuàng)建一個優(yōu)秀的班集體。首先，班主任應(yīng)當(dāng)做到為人師表。班主任是與學(xué)生最親近的教師，一舉一動都對學(xué)生有著至關(guān)重要的影響。我們應(yīng)該關(guān)心每一位學(xué)生的身心健康，關(guān)注班級的每一件大事小事，帶頭負(fù)責(zé)班級的衛(wèi)生情況、管理班級的財(cái)產(chǎn)安全、建設(shè)班級的班風(fēng)班貌，用自身的良好行為去熏陶感染學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。其次，班主任應(yīng)當(dāng)制定班級規(guī)范。小學(xué)生的分辨能力不強(qiáng)，對是非曲直的概念模糊，這時就需要我們制定合理的班級管理制度，并且要求學(xué)生嚴(yán)格遵守。“不以規(guī)矩，不成方圓”，培養(yǎng)學(xué)生的規(guī)則意識也是對學(xué)生負(fù)責(zé)的體現(xiàn)。最后，班主任應(yīng)該尊重學(xué)生，建立民主和諧的班級氛圍。小學(xué)生的思維活躍，我們應(yīng)當(dāng)調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性，給予他們一定的自主權(quán)，讓他們進(jìn)行自我管理，自我提高，實(shí)現(xiàn)班級管理的民主化，培養(yǎng)學(xué)生的民主意識?？傊诠P者看來，教會學(xué)生做人做事的基本道理就是班主任對學(xué)生負(fù)責(zé)的體現(xiàn)。

二、班主任應(yīng)該充滿愛心

“愛是教育的靈魂，只有融入了愛的教育，才是真正的教育?！睈廴缑鳠?，能指引學(xué)生前進(jìn)的方向;愛如細(xì)雨，能滋潤學(xué)生干涸的心田;愛如微風(fēng)，能吹散學(xué)生心頭的陰霾。教育需要愛，學(xué)生渴望愛。對學(xué)生實(shí)行愛的教育，不僅是以人為本的要求，也是做好班主任工作的前提。作為一名班主任，我們要時刻懷揣一顆愛心，關(guān)心愛護(hù)每一位學(xué)生，使學(xué)生“親其師”而后“信其道”，從而促進(jìn)班級管理工作的順利進(jìn)行。比如，我在一次講課時，發(fā)現(xiàn)班上的一位小女孩總是皺著眉頭，悶悶不樂的樣子，上課也不回答問題，也不和我有眼神的交流，接下來的幾天，她依然是這種狀態(tài)。于是我在課下詢問她的同桌，得知她最近和班里的另一位女孩鬧了矛盾，兩個人不再說話了。在一節(jié)自習(xí)課上，我將兩位女孩叫到了辦公室，引導(dǎo)她們說清事情的起因，化解她們之間的矛盾。果然，有了我在中間的調(diào)和，兩個女孩都認(rèn)識到了自己的錯誤，并且主動握手言和。此后，小女孩的臉上又露出了燦爛的笑容，并且在課堂上表現(xiàn)得更積極了。班主任應(yīng)當(dāng)全身心地愛自己的學(xué)生，觀察到學(xué)生的各種變化，及時進(jìn)行有效的疏導(dǎo)，為學(xué)生解決生活、學(xué)習(xí)上的問題，從而促進(jìn)學(xué)生的健康成長。

三、班主任應(yīng)該投入耐心

每個班級都會有那么幾個調(diào)皮的學(xué)生，他們往往會制造很多麻煩，像上課說話打鬧、不認(rèn)真聽講、隨意接教師的話茬、逃課曠課、甚至打架斗毆等。處理這些情況時，班主任常常會覺得焦頭爛額，幾近崩潰。然而，壞習(xí)慣的終止和好習(xí)慣的養(yǎng)成都是需要時間的，要想看到學(xué)生的成長，我們必須擁有足夠的耐心。一種正確的觀點(diǎn)或態(tài)度，需要班主任先進(jìn)行傳授，然后由學(xué)生接受，最后內(nèi)化為自己的認(rèn)識，這個過程可能需要多次的反復(fù)，才能最終收到理想的效果，因此，我們一定不能操之過急，要給學(xué)生充足的時間，給學(xué)生最大的耐心和理解。比如，在教育班里調(diào)皮的學(xué)生時，我們應(yīng)該做好充分的思想準(zhǔn)備，做到嚴(yán)慈并濟(jì)，持之以恒，不能期望他們一下子就改掉所有的壞習(xí)慣，而要善于看到他們的微小進(jìn)步，并且給予及時的鼓勵，在一次次地誘導(dǎo)教育中，幫助他們逐漸改善自身的問題，提高他們的思想素質(zhì)，促進(jìn)他們的發(fā)展。班主任工作就是這樣細(xì)小繁多，千頭萬緒，我們一定要具有足夠的耐心與恒心，才能成為一名優(yōu)秀的班主任。

綜上所述，班主任工作充滿了未知與挑戰(zhàn)，而完成這些工作后，我們會收獲巨大的成就感與滿足感。作為一名小學(xué)班主任，我們應(yīng)該具備責(zé)任心、愛心與耐心，唯有如此，才能出色地完成班級管理工作，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

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