新時(shí)期小學(xué)思想政治教育的現(xiàn)狀與對(duì)策探討

劉汝敏

摘 ?要：學(xué)生是我國一個(gè)比較龐大又重要的群體，少年是國家的希望民族的棟梁，重視對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)和教育能夠更快的實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興，對(duì)于學(xué)生的思想政治教育要從小抓起，小學(xué)階段的學(xué)生思想還不成熟，在這個(gè)階段對(duì)他們進(jìn)行思想啟蒙能夠有效地推動(dòng)思想政治教育的開展。通過進(jìn)行教育，潛移默化的培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和激發(fā)他們的愛國熱情，提升他們的思想道德修養(yǎng)，由此可見小學(xué)思想道德教育的開展是至關(guān)重要的。下面我就新時(shí)期小學(xué)思想政治教育的現(xiàn)狀和對(duì)策進(jìn)行積極探討，希望能夠推動(dòng)小學(xué)思想道德更高效地開展。

關(guān)鍵詞：新時(shí)期;小學(xué);思想政治教育;現(xiàn)狀與對(duì)策

時(shí)代在發(fā)展，社會(huì)在進(jìn)步，我國的教育事業(yè)也在不斷地改進(jìn)，傳統(tǒng)的教育模式已經(jīng)不再適應(yīng)課程改革的需要，學(xué)生所處的學(xué)習(xí)環(huán)境日益優(yōu)化，要求教師的教學(xué)方式也要多種形式展開，這也就表明我國的教育水平和質(zhì)量在不斷地提升，即便如此小學(xué)思想政治教育還是有很多的不足，有待完善和改進(jìn)。

1 新時(shí)期小學(xué)思想政治教育的現(xiàn)狀

1.1 小學(xué)生的現(xiàn)狀

隨著我國教育事業(yè)的不斷發(fā)展，在新課改的要求下學(xué)校也越來越重視對(duì)于小學(xué)生思想政治方面的教育，因此小學(xué)生的思想道德水平有了極大的提升。然而由于社會(huì)多元化的發(fā)展模式，不同的思想和觀念充斥在人們的身邊，不僅影響了成年人，更是對(duì)小學(xué)生產(chǎn)生了影響。小學(xué)生是比較單純和天真的一類群體，他們還未真正的經(jīng)歷太多世故，三觀也還沒有真正的形成與完善，這時(shí)就需要發(fā)揮教師的引導(dǎo)作用，讓學(xué)生在接受小學(xué)思想政治教育的時(shí)候形成一個(gè)積極樂觀的心態(tài)，并且努力激發(fā)學(xué)生的愛國熱情。曾經(jīng)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，當(dāng)我們的祖國不斷向前發(fā)展時(shí)，小學(xué)生的民族自信心和對(duì)于祖國的自豪情感也會(huì)隨之增強(qiáng)，當(dāng)我們的祖國處于危難之中時(shí)，小學(xué)生也會(huì)產(chǎn)生一種強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感。即便是這樣，由于小學(xué)生的思想還未真正成熟，處于一種懵懵懂懂的狀態(tài)，對(duì)于整個(gè)社環(huán)境還不夠了解，而且應(yīng)試教育下思想政治課成也并非主要的基礎(chǔ)課程，所以他們還沒有對(duì)于此門課程投入太多的精力，課堂效率并不高。

1.2 教師的現(xiàn)狀

教師是一份體面又受人尊重的職業(yè)，他們通過努力教授學(xué)生知識(shí)為祖國培養(yǎng)一批又一批的高素質(zhì)人才。每一個(gè)學(xué)校的每一個(gè)科目都應(yīng)該配備專業(yè)的教師為學(xué)生授課，小學(xué)思想道德教育課也是如此，但是由于我國應(yīng)試教育已經(jīng)教學(xué)條件的限制，一些地區(qū)的思想政治課程并非專業(yè)的教師來給學(xué)生上課，而是用其他學(xué)科的老師替代，由于專業(yè)知識(shí)的局限性，在思想政治的課堂上教師僅僅是照著教材內(nèi)容按部就班地對(duì)知識(shí)進(jìn)行機(jī)械化的講解，而且對(duì)于基本概念的講解也十分不清晰，學(xué)生理解起來也是極為困難，這樣的思想政治教育又怎么會(huì)有作用而言呢？雖然思想政治有別于語文和數(shù)學(xué)這樣的主要課程，但是老師依然要用心給學(xué)生講課。有些地區(qū)的教師一人擔(dān)任好幾門科目的教學(xué)，甚至還交好幾個(gè)班級(jí)，確實(shí)是力不從心，而且有些老師家里面還有小孩子要照顧或者是其他一些瑣碎的問題的出現(xiàn)，都會(huì)影響他們的教學(xué)。

1.3 教學(xué)的現(xiàn)狀

傳統(tǒng)的教學(xué)模式下教師就是采用單一的教學(xué)模式，按著教材或者是根據(jù)考試大綱的要求給學(xué)生機(jī)械化地講解知識(shí)，他們的關(guān)注點(diǎn)是學(xué)生的成績(jī)，思想政治這門課程的理論知識(shí)繁多且空洞抽象，小學(xué)生的耐力和興趣比較有限，一直采用這種方式必然不能調(diào)動(dòng)他們的積極性，甚至?xí)寣W(xué)生形成一直厭學(xué)的心理，教學(xué)效果自然不好。雖然近年來教育事業(yè)在不斷地深入發(fā)展，新課改下要求教師采用多元化的教學(xué)方式，但是由于教師一貫采用傳統(tǒng)的教學(xué)模式，很難在較短的時(shí)間內(nèi)改變這種現(xiàn)狀。

2 新時(shí)期小學(xué)思想政治教育的對(duì)策

2.1 社會(huì)方面的對(duì)策

要想提升教學(xué)的質(zhì)量水平，第一要制定一個(gè)策略目標(biāo)，推動(dòng)地區(qū)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，從而為我國各個(gè)地區(qū)的教育事業(yè)做好前提保障，第二就是國家要重視教育事業(yè)的發(fā)展，投入必要的基金推動(dòng)教育事業(yè)的展開，特別是那些經(jīng)濟(jì)比較落后的地區(qū)，要完善他們的教學(xué)設(shè)備，改善學(xué)生學(xué)習(xí)的條件，第三就是要制定相關(guān)的制度，讓小學(xué)思想政治教育有一定的依據(jù)和強(qiáng)大的制度支撐，最后一條也是至關(guān)重要的的一條，強(qiáng)調(diào)思想政治教育的重要性，引起社會(huì)各界人士的關(guān)注和支持，從而為學(xué)生提供一個(gè)比較適宜的學(xué)習(xí)氛圍。

2.2 學(xué)校方面的對(duì)策

要想小學(xué)思想政治教育取得比較顯著的教學(xué)效果，也要注重學(xué)校教師與家長(zhǎng)之間的聯(lián)系，教師要時(shí)常與家長(zhǎng)交流溝通，通過與家長(zhǎng)的討論教師對(duì)于學(xué)生有了更多的了解，知道學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中的一些問題以幫助學(xué)生解決問題。教師是與學(xué)生直接接觸的人，學(xué)校要按時(shí)將學(xué)校教師聚集在一起，讓他們互相交流學(xué)習(xí)以改正自己在教學(xué)過程中的一些小問題。除此之外，學(xué)校也要注重營造良好的教學(xué)氛圍，讓教師的工作環(huán)境適宜舒適。傳統(tǒng)的教學(xué)模式已經(jīng)不能適應(yīng)現(xiàn)代教育的需要，教師也要根據(jù)教材的內(nèi)容讓教學(xué)形式更加多樣化，讓學(xué)生所學(xué)習(xí)的理論知識(shí)與其在實(shí)際生活中的應(yīng)用緊密結(jié)合起來，不斷提升學(xué)生的思想道德水平。

2.3 家庭和社區(qū)方面的對(duì)策

父母是孩子的第一任老師，要想真正地提升學(xué)生的思想道德水平，最關(guān)鍵的就是重視父母的示范作用，小學(xué)生具有較強(qiáng)的模仿能力，所以父母要注意自己的行為舉止，并在生活中遇到有關(guān)道德的問題時(shí)及時(shí)教育孩子，營造一種良好的家庭氛圍，潛移默化地影響學(xué)生的思想道德，社區(qū)方面也是一樣的，試想一下社區(qū)的居民都有較高的思想道德水平，學(xué)生自然也會(huì)受到影響。

3 結(jié)束語

新課改下的小學(xué)思想政治教育有了新的內(nèi)涵，對(duì)于小學(xué)生思想道德的培養(yǎng)需要多方面的努力，為小學(xué)生營造一種優(yōu)良的學(xué)習(xí)環(huán)境，在提升學(xué)生思想道德素質(zhì)的同時(shí)也要培養(yǎng)他們的愛國意識(shí)。

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