游戲在中學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用

李曉純

摘 要：本文主要結(jié)合英語教學(xué)中游戲教學(xué)進(jìn)行探討。英語游戲教學(xué)是針對學(xué)生學(xué)習(xí)英語一種非傳統(tǒng)的教學(xué)方法，它吸收了多種外語教學(xué)法的合理成分。游戲是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，游戲可以讓學(xué)生在動(dòng)身體的同時(shí)動(dòng)腦，從實(shí)踐中我們老師可以了解到游戲不僅能滿足中學(xué)生愛玩的天性，還可以挖掘?qū)W生的創(chuàng)造力、潛力，從而掌握所學(xué)知識(shí)。英語游戲教學(xué)對義務(wù)教育階段學(xué)好英語科目有著重要的作用。

關(guān)鍵詞：初中英語;教學(xué)游戲;運(yùn)用

引言：教育游戲是由教學(xué)內(nèi)容和游戲兩部分構(gòu)成的，它是英語教學(xué)情景化、交際化的重要組成形式之一，是英語教學(xué)的種重要輔助手段，以鼓勵(lì)學(xué)生積極主動(dòng)參與積極思者、積極主動(dòng)實(shí)踐為其然本特征，以促進(jìn)學(xué)生整體素質(zhì)全面提高為目的的一種新型的教學(xué)手段。

一、教育游戲概述

（一）游戲的概念

關(guān)于游戲的概念，仁者見仁、智者見智，到目前為止還沒有一個(gè)明確的定義。德國的沃爾夫網(wǎng)則認(rèn)為，“游戲是一種由道具和規(guī)則構(gòu)建而成的，由人主動(dòng)參與，有明確目標(biāo)，在進(jìn)行過程中包含競爭且富于變化的，以娛樂為目的的活動(dòng)。它與現(xiàn)實(shí)世界既相互聯(lián)系又相互獨(dú)立，能夠體現(xiàn)人們之間的共同經(jīng)驗(yàn)，能夠體現(xiàn)干等與自由的精神”。

（二）教育游戲的概念

在國外，一般稱教育游戲?yàn)椤癊dutainment"或“educational games”“Edutainment"是由"education"和"entertainment"兩個(gè)單詞組合而成的，是指教育中的娛樂形式，就是在教育中融入娛樂的方式，從而實(shí)現(xiàn)兩者的融合，做到寓教于樂，實(shí)現(xiàn)教育的目的，而“educational games”則是指從教育研究者的角度出發(fā)，研究怎么樣把教育的內(nèi)容以游戲的方式來進(jìn)行展現(xiàn)，它側(cè)重于游戲。

在我國，隨著電腦游戲的普及，對教育游戲的認(rèn)識(shí)和研究也開始起步，但是到目前為止還沒有一個(gè)明確的定義。從總體上說對教育游戲的認(rèn)識(shí)有兩種主要的觀點(diǎn)，一種觀點(diǎn)認(rèn)為教育游戲是一種具有教育意義同時(shí)還有一定娛樂性質(zhì)的游戲軟件。另一種觀點(diǎn)則認(rèn)為教育游戲是把游戲中一些能夠激發(fā)使用者興趣的因素融入到教育軟件中去，是一個(gè)有很強(qiáng)趣味性的學(xué)習(xí)軟件。

二、教育游戲在英語教學(xué)中的應(yīng)用

（一）中學(xué)英語課堂的教學(xué)現(xiàn)狀

長期以來，在課堂教學(xué)中，教師始終處于主導(dǎo)地位，單向傳播知識(shí)，學(xué)生只是被動(dòng)地接受，時(shí)間長了就會(huì)感覺枯燥無味。特別是英語需要大量的記憶單詞、語法等，一味死記硬背，使得學(xué)生對學(xué)習(xí)英語產(chǎn)生抵觸。另一方面我國現(xiàn)在的應(yīng)試教育模式，各種各樣的測試無形之中增加了學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，降低了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和熱情，嚴(yán)重影響了教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。所以，提高中學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的熱情和興趣，使他們更加積極主動(dòng)地投入到英語學(xué)習(xí)中來，是值得我們探索的問題。

（二）教育游戲在中學(xué)英語課堂中的教學(xué)流程

1.導(dǎo)入新課根據(jù)目的課的內(nèi)容及特點(diǎn)，巧妙地設(shè)計(jì)符合本節(jié)課內(nèi)容的生動(dòng)有趣的英語游戲，通過游戲調(diào)動(dòng)學(xué)生已有的知識(shí)和技能，吸引學(xué)生的注意力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為新課教學(xué)做好鋪墊。

2.話題呈現(xiàn)，通過一個(gè)游戲在其中設(shè)計(jì)問題引導(dǎo)，讓學(xué)生明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

3.化整為零，層層深入將本節(jié)的學(xué)習(xí)內(nèi)容設(shè)計(jì)成游戲關(guān)卡的模式，分成幾個(gè)部分遂級(jí)深入，在老師的引導(dǎo)下，讓學(xué)生帶著問題完成每一個(gè)預(yù)定的關(guān)卡，從而達(dá)到教學(xué)的目的

4.鞏固操練，通過游戲的方式讓學(xué)生對本節(jié)學(xué)習(xí)的單詞、句型等內(nèi)容進(jìn)行鞏固，檢查學(xué)生學(xué)習(xí)效果，及時(shí)查漏調(diào)補(bǔ)缺。

5.回顧評價(jià)，預(yù)留作業(yè)通過一個(gè)簡單的游戲動(dòng)畫對當(dāng)堂所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，布置課后作業(yè)。

三、教育游戲在英語課堂教學(xué)應(yīng)用中的案例

（一）教學(xué)案例的實(shí)施過程

1.先復(fù)習(xí)一下前一節(jié)課學(xué)習(xí)過的單詞，把單詞輸入到游戲軟件的詞庫里，然后老師演示一下游戲的玩法，然后給同學(xué)們講解一下游戲的競爭性和公平性原則，讓同學(xué)們開始練習(xí)，比比在規(guī)定時(shí)間內(nèi)誰先數(shù)完。對成績最高的前五名進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。

2.開始學(xué)習(xí)本單元的新單詞，這個(gè)過程需要在課文中引入新的單詞。開始根據(jù)上面設(shè)計(jì)的游戲情景讓同學(xué)們進(jìn)行練習(xí)，讓他們自己去發(fā)現(xiàn)新單詞和游戲過程中發(fā)現(xiàn)的問題，最后看同學(xué)門的完成情況和發(fā)現(xiàn)的問題進(jìn)行綜合評價(jià)，對于表現(xiàn)優(yōu)導(dǎo)的學(xué)生進(jìn)行口頭表揚(yáng)。

3.針對同學(xué)們在游戲中發(fā)現(xiàn)的問題進(jìn)行有針對性的講解，以便加深印象。然后留下幾分鐘時(shí)間讓同學(xué)們對所學(xué)的新單詞進(jìn)行記憶，并針對個(gè)別同學(xué)的問題進(jìn)行單獨(dú)講解。趁下課休息時(shí)間給大家放一個(gè)動(dòng)畫短片，并詢問對于課堂的意見以便在以后的的教學(xué)中進(jìn)行改進(jìn)。

4.開始對課文里面的對話進(jìn)行學(xué)習(xí)。給同學(xué)們講解一下玩法，然后讓同學(xué)們根據(jù)設(shè)計(jì)的游戲情景以及學(xué)習(xí)的單詞進(jìn)行下一步游戲。讓他們在游戲中自己去發(fā)現(xiàn)句型以及語法方面的問題。做完以后對同學(xué)們的問題進(jìn)行總結(jié)，然后針對問題開始統(tǒng)一講解。

5.講解完以后給同學(xué)們幾分鐘時(shí)間進(jìn)行消化。然后再用同樣的游戲?qū)ν瑢W(xué)們的學(xué)習(xí)效具進(jìn)行檢查、鞏固，并比賽否誰用的時(shí)間短、掌握的情況好，對于表現(xiàn)好的同學(xué)進(jìn)行表揚(yáng)，并讓他們給大家講一下自己的學(xué)習(xí)方法供大家借鑒學(xué)習(xí)。

（二）教育游戲在英語課堂中應(yīng)用的優(yōu)勢

1.創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

通過學(xué)生們在課堂上的表現(xiàn)，我們發(fā)現(xiàn)了把教育游戲在英語課堂上應(yīng)用，能夠極大地激發(fā)同學(xué)們學(xué)習(xí)英語的興趣和自主學(xué)習(xí)的積極性。在應(yīng)用教育游戲?qū)W習(xí)英語的情況下，學(xué)生們能夠更好地掌握英語并且能把所學(xué)的知識(shí)熟練地運(yùn)用。

2.豐富了學(xué)習(xí)形式，學(xué)生學(xué)習(xí)更自信

教育游戲軟件設(shè)計(jì)的游戲畫面、音效、以及和網(wǎng)絡(luò)游戲相似的打斗模式，不會(huì)讓學(xué)生們在學(xué)習(xí)中感到枯燥無味。另外學(xué)生可以隨時(shí)了解自己的學(xué)習(xí)情況及自己成績，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

3.有利于培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)和情感態(tài)度

中學(xué)低年級(jí)的學(xué)生年的都不是很大，再加上平時(shí)學(xué)習(xí)任務(wù)繁重，很少有時(shí)間能夠參與到社會(huì)生活的體驗(yàn)中去。教育游戲軟件里面設(shè)計(jì)的場景，可以讓同學(xué)們通過角色扮演來體驗(yàn)社會(huì)生活的場景，鍛煉自己適應(yīng)社會(huì)的能力。

總之，只要我們努力研究、用心探索，教育游戲軟件在教學(xué)中的應(yīng)用肯定會(huì)越來越完善，而且教育游戲軟件與英語教學(xué)之間的結(jié)合也更為融洽、緊密。

參考文獻(xiàn)：

[1]呂森林.教育游戲產(chǎn)業(yè)研究報(bào)告[R].中國遠(yuǎn)程教育，2004.

[2]葉虹.校本教育游戲軟件的設(shè)計(jì)研究[D].上海：上海師范大學(xué)，2004.