上好小學(xué)主題班會(huì)課探析

張小彬

組織好一節(jié)主題班會(huì)不容易，可以說(shuō)比上好一節(jié)課還難。要使全班每個(gè)同學(xué)都積極地投身到班會(huì)的準(zhǔn)備與進(jìn)行中來(lái)，并受到鍛煉與教育，是一個(gè)復(fù)雜的創(chuàng)造性工作。從一個(gè)學(xué)期班會(huì)的規(guī)劃、主題的選定、班會(huì)方案的制定、班會(huì)準(zhǔn)備、班會(huì)組織到班會(huì)課后延伸都需要班主任做個(gè)有心人，下面談?wù)劷M織好班會(huì)課一些想法和具體做法。

一、提前做好清晰的班會(huì)規(guī)劃

對(duì)一個(gè)學(xué)期的班會(huì)要有一個(gè)總的設(shè)計(jì)、總的計(jì)劃。學(xué)校在每個(gè)學(xué)期開(kāi)學(xué)初都會(huì)有系統(tǒng)的德育計(jì)劃，根據(jù)學(xué)校的德育任務(wù)，結(jié)合班級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，對(duì)一學(xué)期的班會(huì)要有一個(gè)規(guī)劃。如，考慮到六年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，筆者教六年級(jí)一定會(huì)設(shè)置關(guān)于理想勵(lì)志和青春期教育的主題班會(huì)。

二、確立實(shí)在的班會(huì)主題

1.針對(duì)班級(jí)某一階段出現(xiàn)的問(wèn)題，確立班會(huì)主題

班集體始終處在動(dòng)態(tài)的發(fā)展之中，班級(jí)里有不良現(xiàn)象的出現(xiàn)是正常的，班級(jí)就是在減少或者消除各種不良現(xiàn)象的過(guò)程中逐漸變好的，面對(duì)不良現(xiàn)象要防微杜漸，及時(shí)教育。

依據(jù)班級(jí)不良現(xiàn)象的性質(zhì)和嚴(yán)重程度，需要開(kāi)班會(huì)的，要提前做好班會(huì)的設(shè)計(jì)，策劃好班會(huì)教案。六年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)步入青春期，現(xiàn)在任教的六（4）班在上學(xué)期出現(xiàn)了“早戀”的現(xiàn)象，針對(duì)班級(jí)實(shí)際情況，開(kāi)展了主題為《莫讓情感之船過(guò)早靠岸》的主題班會(huì)；本學(xué)期第二周出現(xiàn)了不尊重他人隱私，不經(jīng)同學(xué)同意翻人抽屜的現(xiàn)象，開(kāi)展了主題為《保護(hù)隱私，尊重彼此》的主題班會(huì)。

2.結(jié)合相應(yīng)節(jié)日，確立季節(jié)性班會(huì)主題

如，元宵節(jié)開(kāi)展《歡歡喜喜慶元宵》主題班會(huì)、三八婦女節(jié)前開(kāi)展《感恩母親》主題班會(huì)；交通安全日組織《會(huì)說(shuō)話的紅綠燈》主題班會(huì)，三月份的學(xué)雷鋒月組織《學(xué)習(xí)雷鋒做好事 爭(zhēng)做暖心好少年》主題班會(huì)；中秋節(jié)開(kāi)展《品月餅 慶團(tuán)圓》主題班會(huì)。

3.結(jié)合學(xué)校德育工作安排，確立班會(huì)主題

學(xué)校在每個(gè)學(xué)期開(kāi)學(xué)初都會(huì)有系統(tǒng)的德育計(jì)劃，并階段性地布置不同的德育主題，需要班主任配合完成。接到學(xué)校下達(dá)的德育任務(wù)，筆者是這么想的，學(xué)校的課件是給大家參考的，每個(gè)年級(jí)每個(gè)班的情況不同，班會(huì)目標(biāo)達(dá)成的方式也因班因年級(jí)而異，筆者應(yīng)當(dāng)因班制宜，根據(jù)本班需要，作適當(dāng)調(diào)整以達(dá)到德育目標(biāo)。比如，在上主題班會(huì)《感恩母親》時(shí)，考慮到能給全班孩子的母親一個(gè)驚喜，設(shè)計(jì)了一段對(duì)母親節(jié)日的祝福語(yǔ)，全班孩子齊表白，把表白的視頻發(fā)到家長(zhǎng)群提前祝母親們節(jié)日快樂(lè)。

4.滿足學(xué)生個(gè)性發(fā)展需要，確立活動(dòng)性班會(huì)主題

六年級(jí)畢業(yè)班學(xué)業(yè)壓力大，很多孩子在下午放學(xué)后和周末上輔導(dǎo)班，但部分同學(xué)只是應(yīng)付家長(zhǎng)的要求，沒(méi)有學(xué)習(xí)的自覺(jué)性，在輔導(dǎo)班抄襲作業(yè)，班里同學(xué)議論紛紛。這種現(xiàn)象是學(xué)生沒(méi)有意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和家長(zhǎng)出錢(qián)送他們?nèi)ポo導(dǎo)班的良苦用心。筆者在班會(huì)課上組織一場(chǎng)主題為《小學(xué)生該不該上課外輔導(dǎo)班》的辯論賽。提前一個(gè)星期開(kāi)始班會(huì)的準(zhǔn)備，讓每個(gè)小組選派兩個(gè)辯手，組成正反兩方，辯手們?cè)谵q論賽中鍛煉了個(gè)人的能力、展示了風(fēng)采，同學(xué)們也在傾聽(tīng)辯論賽時(shí)思考利弊、明晰是非，思維受啟發(fā)。在學(xué)生有表演需求，想展現(xiàn)個(gè)人才能時(shí)，筆者讓學(xué)生在班會(huì)課組織了《展我風(fēng)采》文藝匯演活動(dòng)，全程交給同學(xué)們，從PPT的制作、節(jié)目單的安排、主持人的選定到主持稿的準(zhǔn)備全部由他們自己獨(dú)立完成，筆者只負(fù)責(zé)在他們遇到問(wèn)題時(shí)給予指導(dǎo)，文藝匯演的順利開(kāi)展出乎筆者的意料。同學(xué)們?cè)跍?zhǔn)備和進(jìn)行匯演的過(guò)程中鍛煉了能力，展示自己的才華、增添了自信心。同時(shí)，學(xué)生在準(zhǔn)備過(guò)程中交流、溝通、協(xié)作，增進(jìn)了同學(xué)間的情感，增強(qiáng)了班級(jí)凝聚力。

三、確立具體簡(jiǎn)明的活動(dòng)目標(biāo)，擬定班會(huì)方案

首先，班會(huì)要有明確的目標(biāo)，三維目標(biāo)要明確、清晰、全面。其次，每次班會(huì)都要有一個(gè)具體的班會(huì)方案。每次班會(huì)的工作方案，應(yīng)當(dāng)在班會(huì)舉行的前一兩周制定。組織班會(huì)的具體工作方案，主要包括：班會(huì)的目的、主題的內(nèi)容、形式與方法、準(zhǔn)備工作的分工及完成時(shí)限、班會(huì)的程序與組織等項(xiàng)。班會(huì)活動(dòng)切不可無(wú)方案、打亂仗，如果事到臨頭毫無(wú)準(zhǔn)備，便由班主任訓(xùn)話來(lái)應(yīng)付，那就會(huì)使學(xué)生喪失興趣，感到厭煩。

四、提前做好班會(huì)準(zhǔn)備

班會(huì)內(nèi)容有些是需要學(xué)生提前準(zhǔn)備好的。如，主持稿、話劇表演等，如果是班主任臨時(shí)想到了一個(gè)較好的主題想開(kāi)展班會(huì)，心里也有了好多個(gè)實(shí)現(xiàn)班會(huì)目標(biāo)的形式，但沒(méi)有給學(xué)生時(shí)間準(zhǔn)備，有時(shí)難免會(huì)局限了班會(huì)的效果。所以，我們應(yīng)該早些做好班會(huì)的前期準(zhǔn)備。

五、巧用班會(huì)素材

班會(huì)課的形式不拘一格，如果能引起學(xué)生深刻的思考，就是一節(jié)好課。我們需要找準(zhǔn)主題切入口，運(yùn)用好班會(huì)素材，可以尋找以下形式的班會(huì)素材：①小視頻 ，大人生： 通過(guò)影視片段、圖片等引發(fā)學(xué)生的思考，讓學(xué)生從中體會(huì)感悟，從而獲得成長(zhǎng)的啟迪；②小話題，大態(tài)度 ：通過(guò)探討時(shí)政新聞、熱點(diǎn)話題、挖掘其中蘊(yùn)含的道理，引導(dǎo)待人處事的應(yīng)然態(tài)度；③小契機(jī)，大引領(lǐng)：抓住教育契機(jī)，深層挖掘教育價(jià)值，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生情緒；④小故事，大道理：通過(guò)散文、故事等讓學(xué)生評(píng)價(jià)，在解析、欣賞中感悟成長(zhǎng)；⑤小情景，大哲理：目的性地設(shè)置情景讓學(xué)生分析、評(píng)價(jià)，在評(píng)價(jià)中清晰自己的判斷，從而激發(fā)學(xué)生的自治。

六、做好班會(huì)課后延伸，升華班會(huì)意義

通過(guò)上一節(jié)班會(huì)課便解決班級(jí)存在的問(wèn)題或者達(dá)到教育目標(biāo)，是我們美好的理想，但教育具有延時(shí)性，轉(zhuǎn)變?nèi)说乃枷霊B(tài)度和行為習(xí)慣，不是一朝一夕的事， 需要我們的耐心和用心，我們要始終做好打持久戰(zhàn)的準(zhǔn)備。要把班會(huì)課作為達(dá)到教育目標(biāo)的諸多環(huán)節(jié)中的一個(gè)環(huán)節(jié)，班會(huì)課后還需要做好跟蹤教育，升華班會(huì)意義。如，筆者在上完班會(huì)課《為了理想，奮斗吧》，讓學(xué)生寫(xiě)了上完班會(huì)課的感想，當(dāng)時(shí)同學(xué)們都是雄心勃勃很有斗志，當(dāng)有同學(xué)考完試后灰心喪氣時(shí)，筆者讓他重新打開(kāi)他曾經(jīng)寫(xiě)的班會(huì)課感想，恢復(fù)斗志。行為習(xí)慣不是一朝一夕能養(yǎng)成的，如，在上完班會(huì)課《爭(zhēng)做文明好少年》后仍有同學(xué)壞習(xí)慣改不過(guò)來(lái)，在日常學(xué)習(xí)生活中要經(jīng)常提醒教育。

七、做好班會(huì)課后反思

把班會(huì)課達(dá)到的教育效果和預(yù)設(shè)的目標(biāo)進(jìn)行對(duì)比，是否達(dá)成了班會(huì)目標(biāo)？班會(huì)的設(shè)計(jì)和組織方式還有哪些值得改進(jìn)的地方？在上完班會(huì)后進(jìn)行反思，我們能把班會(huì)上得越來(lái)越好。