讓德育成為學(xué)生奔跑的力量

董策

【摘要】體育課程內(nèi)容豐富，學(xué)習(xí)方式與其它文化課有著巨大的差別。正因為其學(xué)科的特殊性，更易于在學(xué)科教學(xué)過程中結(jié)合學(xué)習(xí)內(nèi)容對學(xué)生進(jìn)行德育的有機(jī)滲透，努力使德育成為學(xué)生奔跑路上的力量。

【關(guān)鍵詞】體育教學(xué)；德育滲透；研究

義務(wù)教育的相關(guān)課程標(biāo)準(zhǔn)中，明確指出體育與健康課程是學(xué)校課程的重要組成部分，“德、智、體、美全面發(fā)展”這句話也明確指出了體育的重要性?！秾W(xué)校體育工作條例》也明確規(guī)定“對學(xué)生進(jìn)行品德教育，增強(qiáng)組織紀(jì)律性，培養(yǎng)學(xué)生的勇敢、頑強(qiáng)、進(jìn)取精神?！笨梢姷掠腕w育教材中所包含的運(yùn)動知識、運(yùn)動技能一樣，同樣是體育課的重要任務(wù)，是培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的重要因素。

體育課與其他文化課有所不同，教學(xué)過程和體育訓(xùn)練過程中的培養(yǎng)時機(jī)轉(zhuǎn)瞬即逝，因此，要求教師在進(jìn)行教學(xué)的過程中充分考慮到各種因素，充分利用一切可以利用的時機(jī)，做到把握準(zhǔn)確，滲透有效。

一、背景研究

現(xiàn)在的初中學(xué)生，大部分都生活無憂，大多未嘗艱苦。另一方面，學(xué)校課室和宿舍、飯?zhí)镁惭b了空調(diào)，學(xué)生生活水平與時俱進(jìn)。要求他們在烈日下進(jìn)行艱苦的體育訓(xùn)練，體育教師的壓力越來越大。原來簡單粗暴的強(qiáng)制性的教育方式已經(jīng)遠(yuǎn)不能適應(yīng)當(dāng)今的教育形勢。在此背景下，在體育教學(xué)或體育訓(xùn)練中對學(xué)生進(jìn)行德育滲透可以說是適逢其時。

二、體育教學(xué)過程中的德育滲透

不同學(xué)段的學(xué)生，對體育技能的學(xué)習(xí)有不同的心理反應(yīng)。同一學(xué)段但不同性別的學(xué)生，對體育技能的學(xué)習(xí)過程中也會有不同的心理反應(yīng)。在學(xué)習(xí)體育技能過程中進(jìn)行德育滲透，克服他們的畏難情緒，顯得尤其重要。在學(xué)習(xí)教材中規(guī)定的內(nèi)容時，在采用先看后練的方式進(jìn)行。

首先是觀看過程的滲透。每一課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，均選擇相應(yīng)的奧運(yùn)會、世運(yùn)會、全運(yùn)會等著名的體育盛事中的珍貴視頻片斷，一方面讓學(xué)生通過視頻了解本課學(xué)習(xí)內(nèi)容與運(yùn)動會之間的聯(lián)系，了解運(yùn)動和比賽過程中可能遇到的各種困難，運(yùn)動員又是如何克服困難，最后取得榮譽(yù)的。這個環(huán)節(jié)的安排，既能調(diào)動學(xué)生對訓(xùn)練內(nèi)容的學(xué)習(xí)興趣，又能激發(fā)學(xué)生克服困難的信心。

第二是練習(xí)過程的滲透。練習(xí)過程受天氣因素、身體因素、群體情緒等諸多因素的影響，從而在學(xué)習(xí)和訓(xùn)練的過程中會出現(xiàn)諸如畏難、退縮等情緒。對此教師要多予以鼓勵，或適當(dāng)降低訓(xùn)練的要求，從低至高，逐步提高訓(xùn)練要求。

第三是對受傷學(xué)生的關(guān)愛。對那些在學(xué)習(xí)或訓(xùn)練過程中因各種原因如熱身不夠、方法不當(dāng)?shù)仍斐梢馔馐軅耐瑢W(xué)，則及時進(jìn)行心理安撫，稍為嚴(yán)重的及時安排同學(xué)送其至校醫(yī)室進(jìn)行簡單的處理。下課后還要走訪受傷的學(xué)生，了解其受傷情況，較為嚴(yán)重的需聯(lián)系家長送醫(yī)院治療的，則在下班后及時前往問候并予以安慰，以真情感染學(xué)生，消除受傷后造成的陰影，為其重拾信心參加訓(xùn)練提供足夠的鼓勵。

對那些訓(xùn)練后取得優(yōu)異成績的同學(xué)則要及時表揚(yáng)和鼓勵，樹立榜樣，一方面可以增強(qiáng)這種學(xué)生的成功感和榮譽(yù)感，一方面又在下一次的訓(xùn)練過程中讓這些同學(xué)做示范，使他們成為其他同學(xué)學(xué)習(xí)和追趕的榜樣。

三、體育項目訓(xùn)練過程中的德育滲透

訓(xùn)練過程是學(xué)生克服心魔、揮灑汗水、學(xué)成體育技藝、增強(qiáng)體質(zhì)的過程，這個過程最容易出現(xiàn)畏難情緒甚至是打退堂鼓的情緒。結(jié)合下面幾種不同的訓(xùn)練，采用不同的德育滲透方法，可以成功激勵學(xué)生。

一是跑步訓(xùn)練過程中的滲透。男生一千米和女生八百米的訓(xùn)練，對不少學(xué)生來說，都是極巨挑戰(zhàn)性的。要在訓(xùn)練前對學(xué)生進(jìn)行勵志性的教育，以每年校友中考體育近乎滿分的事跡激勵他們。另外要教會學(xué)生對自己進(jìn)行自我暗示激勵。學(xué)生上完早上第一節(jié)課后，有的可能來不及吃早餐，有的可能精神疲憊，跑步過程中的疲勞，身體局部出現(xiàn)酸楚、疼痛，通過自我精神暗示激勵，堅持做完，身心放松，精神逐步得到逐步恢復(fù)。如此反復(fù)中，學(xué)生慢慢克服了心理障礙，能夠在訓(xùn)練過程中用自我精神激勵的方法，較好地完成訓(xùn)練任務(wù)。

二是足球訓(xùn)練過程中的滲透。足球項目是學(xué)校的特色項目，在組隊訓(xùn)練、參加比賽等一系列的過程中，學(xué)生都會遇到很多無法想象的困難。首先采用視頻育人，結(jié)合學(xué)生的興趣，幫他們找到自己的偶像，用偶像的精神去鼓勵自己。其次是到廣州知名足球隊基地參觀或觀賽，近距離感受知名足球隊是如何訓(xùn)練的。三是邀請知名足球隊入校園進(jìn)行嘉年華活動，在與球星近距離的交流和溝通中，既激發(fā)學(xué)生對足球持久的興趣，又克服他們對訓(xùn)練過程中的畏難情緒。

四、體育競賽過程中的德育滲透

在體育課的過程中，采用比賽競技的方式，能較好地激勵學(xué)生學(xué)習(xí)和參與的興趣?？梢圆捎冒嗬锓纸M模擬比賽，在比賽中鍛煉和培養(yǎng)學(xué)生的合作精神、拼搏精神，培養(yǎng)學(xué)生頑強(qiáng)的毅力、樂觀開朗的性格。

在學(xué)生掌握一定技能后，逐步把競賽推廣到同班分組競賽、同級分組競賽，然后再組織校際聯(lián)誼競賽。在一次次的比賽中，既鍛煉學(xué)生的技能，提高他們的技戰(zhàn)能力，又可以使他們的德育品質(zhì)在比賽中得到養(yǎng)成。

二是校運(yùn)會比賽過程中的滲透。

校運(yùn)會是學(xué)校的大型體育活動，競技強(qiáng)度大，參與人數(shù)多，是學(xué)生參與面最廣的活動。在校運(yùn)會組織的各項比賽中，配合班主任有機(jī)地把學(xué)生分成不同的參賽組，每個參賽組配一個啦啦隊，配一個救護(hù)小組，一個宣傳小組，全班同學(xué)在比賽場中，在不同的角色演繹中成為了校運(yùn)會中異常精彩的組成部分。那種為集體榮譽(yù)而戰(zhàn)的緊張和喜悅，為受傷同學(xué)的奔走，為沖刺同學(xué)的吶喊，無一不是體育教師不懈的德育滲透的結(jié)果。

用熱切的關(guān)愛目光，在每一節(jié)體育課中，在每一次的訓(xùn)練中，在每一次的比賽中，努力地關(guān)注每一個學(xué)生；在他們奔跑的路上及時地給予適當(dāng)?shù)墓膭?，把他們奔跑時揮灑的汗水變成澆注德育之花的清泉。體育課上的每一次學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，競技場上的每一場比賽，學(xué)生在奔跑中揮灑的每滴汗花，都應(yīng)該是體育老師堅持長期德育滲透的努力。