如何有效推進大學生黨性教育的受眾面與時效性

孟佳 鄒均

摘要：大學生黨員是學生中的先進代表，為將黨性教育真正融入到每一位學生黨員的血液中去，培養(yǎng)出一批具有堅定理想信念的社會主義建設接班人，加強大學生黨性教育的普遍性與時效性勢在必行。重慶工程學院管理學院以晨課《讀本》為載體，提出大學生黨性教育對策，爭取更多優(yōu)秀大學生加入我黨，為黨注入新鮮血液。

關鍵詞：學生黨員，黨性教育，普遍性，時效性

引言

“大學生黨員作為學生中的先進力量代表，承擔著承前啟后，繼往開來的時代重任，是實現(xiàn)中華名族偉大復興的后備力量和主力軍。”近年來，高校學生黨員發(fā)展初具規(guī)模，學生黨員人數(shù)仍然占比較低。加強大學生黨員黨性教育是提高大學生思想政治水平的核心內容。如何使黨性教育在教育教學過程中具有普遍性、有效性能夠更好解決高校黨員發(fā)展過程中存在的問題。

一、高校學生黨性教育的現(xiàn)狀

黨性教育是大學生思想政治教育的主要內容。大學生正處于人生觀、價值觀形成的關鍵時期，思想活躍，具有一定的引導性，可塑性。當前高校對學生開展思想政治教育的渠道分別為：1、思想政治教育理論課程;2、高校輔導員負責開展的一系列思想政治教育實踐活動;3、為發(fā)展黨員而開展的黨校學習活動等。前兩者能夠面向廣大學生進行思想政治教育，具有“面”的鋪蓋性，而第三者僅僅對具有加入中國共產(chǎn)黨意愿的學生而言具有一定的教育意義?；谶@一現(xiàn)狀，導致高校在黨員發(fā)展過程中存在一定問題。

二、高校學生黨性教育存在的問題

高校學生黨員發(fā)展過程中由于受到學生自身、高校黨員培養(yǎng)方式、社會多元化思潮等三個方面的影響，傳統(tǒng)黨性教育存在一定的局限性。

首先，當今大學生多為“90后”，“00后”，隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展，生活水平的提高，未體驗過艱苦時期的磨練，不懂何為艱苦奮斗;由于多數(shù)為獨生子女，他們缺乏團隊合作意識，抗壓能力低。個性鮮明，但又缺乏理想信念。入黨動機多來自家長黨員長輩的耳濡目染，甚至為抗戰(zhàn)題材的影視作品，對于黨的認識不夠深刻，較為膚淺。由于一些社會現(xiàn)象給黨員同志附加的有利標簽使部分大學生提交了入黨申請書，企圖單純享受黨員身份帶來的“權利”。

其次，在黨員教育上，很多高校成立黨校等專門組織進行黨員的選拔、考核與教育。部分高校在黨員發(fā)展過程中“重發(fā)展，輕培養(yǎng)”，使學生在培訓過程中，將理論灌輸作為黨性教育的唯一途徑。學生黨員忽視了自身黨性修養(yǎng)，單純追求考試的通過率，不利于黨的先進性建設。黨的先進性建設是一個一項長期任務，需要我們不斷提出新要求、充實新內容、做出新努力、解決新問題。

雖然大學生接受新鮮事物的能力強，但是缺乏一定的鑒別能力。個人政治思想尚不穩(wěn)定，受到西方文化滲透，“名牌”、“洋節(jié)”、“留學”在大學生中廣為流行;一些別有用心的輿論，企圖夸大我黨存在的某些問題，否定取得的成就，吹捧西方政治模式;社會上一些企業(yè)將“黨員”、“學生干部”等作為衡量學生優(yōu)秀與否的標準，成為影響學生黨員入黨動機純潔性的外部原因。

三、大學生黨性教育提升對策

《關于進一步加強高校學生黨員發(fā)展和教育管理服務工作的如干意見》中指出，“為提高學生黨員思想政治素質，在高校新生中開展黨的基本知識教育，提高學生對黨的認識，引導學生積極向黨組織靠攏?！秉h員發(fā)展要堅持早教育、早發(fā)現(xiàn)、早培養(yǎng)。

黨性教育離不開大學生思想政治教育的實施。高等學校作為大學生思想政治教育的主陣地，理應在教育教學過程中創(chuàng)造一切條件保證思想政治教育的有效開展，使黨性教育賦予時效性、普遍性?；诟咝W生黨性教育的現(xiàn)狀和存在的問題，重慶工程學院管理學院從以下幾點創(chuàng)新黨員發(fā)展與培養(yǎng)途徑：

1、加強大學生黨員形象教育。

近年來，雖然黨員隊伍不斷壯大，高校大學生而大學生黨員比例在學生中畢竟為少數(shù)，為保證的大學生整體思想政治素質過硬，仍需要加強黨性教育的普遍性。

重慶工程學院管理學院黨總支利用素質教育課程晨讀作為抓點，結合黨章黨規(guī)，黨的最新重要理論、最新思想、系列講話、優(yōu)秀人物事跡報道等編寫黨性教育專著作為晨讀課程讀本。讀本中大量的優(yōu)秀黨員先進事跡，使同學們感受到黨性的光輝。敢于將先進人物作為自身學習的榜樣，走出課堂后與同學們進行分享。堅定了為共產(chǎn)主義事業(yè)奮斗的理想信念，真正實現(xiàn)了黨性教育的根本目標。

2、理論知識習得創(chuàng)新性

為了使同學們將國內外發(fā)展政治形勢變化和黨的最新方針政策相結合，關注國家發(fā)展最新動態(tài)，響應黨的號召，做到與時俱進，就必須必須保證黨性教育的時效性;同時為避免傳統(tǒng)理論知識“背書式”學習，讀本中將關鍵詞條做出了背景導入，引出出處，配入插圖，并進行名詞解析。為了方便同學們的理解，還對系列講話中關鍵詞出現(xiàn)的意義進行了闡述。傳統(tǒng)性思想政治教育理論專著通常只注重還原理論本身，而較少對理論進行解析和闡述，使理論學習多顯得枯燥、難懂，該黨建專著的創(chuàng)新編寫方式加強了同學們的閱讀興趣，加深了對理論的理解，提升自身黨性修養(yǎng)。吸引更多具有堅定理想信念、德才兼?zhèn)?、政治素質過硬的優(yōu)秀大學生到我黨中來。

3、充分利用多媒體技術資源

互聯(lián)網(wǎng)+時代，將信息網(wǎng)絡利用到開展黨性教育中，已成為黨建工作的重要手段。為了使黨性教育具有普遍性，時效性，必須緊緊把握這個突破口。網(wǎng)絡的介入，使信息傳播的范圍、速度與效果都有擴大和提高，這對大學生的思想帶來了前所未有的沖擊和影響。為提高黨性教育的前瞻性和時代感，該《讀本》里面插入每一個主題相關的會議視頻、歌曲、新聞鏈接二維碼，同學們通過手機掃一掃便能耳聞目睹知識點，加深了印象。尤其是讀本中黨建公眾號的提供，為大家提供了一個發(fā)表見解的平臺，同時可以學習黨建工作者們隨時更新的博文，獲得精神糧食。

結束語

大學生黨員作為學生中的先進力量，理應具備比其他同學更高的思想政治素質。大學生黨員思想政治素養(yǎng)的高低決定著黨員質量的高低，而黨員質量取決于黨員發(fā)展過程中黨性教育的有效性。學生黨員的黨性教育作為高校黨建工作的主要內容，不完全局限于黨員發(fā)展內部開展。要實現(xiàn)中華民族偉大復興，實現(xiàn)“兩個一百年”奮斗目標離不開所有大學生思想政治理論素養(yǎng)的普遍提升。只有在廣大學生中開展黨性教育，使黨性教育賦予時效性和普遍性，才能從思想根源上實現(xiàn)學生黨員入黨動機純潔化，為黨注入新鮮純潔血液。

參考文獻：

[1] 王寧.高校學生黨員黨性教育問題研究[D]. 濟南：山東大學，2013.

[2] 中共中央，國務院.關于加強和改進新形勢下高校思想政治工作的意見[R].中發(fā)[2004]16號.

[3] 中共中央組織部，宣傳部.關于進一步加強高校學生黨員發(fā)展和教育管理服務工作的如干意見[R].教黨[2013]22號

[4] 丁勇，陳詩，楊紹輝，程小放.高校學生黨員黨性及其影響力的研究[J].學理論，2011